部编版六年级语文上册第9课竹节人PPT
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我会写 huō lǐn gē da kǎ
豁凛疙瘩 卡
gùn wù cái chóu xiàng diāo
棍悟裁筹橡 雕
kē duò tuí jǔ pā
磕跺颓 沮趴
豁 卡 凛疙 瘩棍 悟 裁 筹 雕 磕跺沮颓 趴 橡
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
加一加： 木＋昆＝棍 足＋朵＝跺
换一换：
阻 组
沮
字词听写
第二课时
简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年 总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具的竹 节人是怎么制作的呢？我们又从这些简单的竹节 人身上获得了怎么样的乐趣？
互动课堂
默读第一部分（1、2） 思考： 1.从第一部分里你知道哪wenku.baidu.com信息？
2.这样的开头有什么好处？
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只 能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿， 大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
一、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？
教室里的课桌破旧得看不出年纪， 桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河 长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉 下去了。
斗竹节人的 古战场有趣
比较句子,看看哪个更好，为什么？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂 缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的 裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
极大。（
叱咤风云 ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
（ 别出心裁 ）
3.比喻想尽一切办法。（ 挖空心思 ） 4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备
掠夺。（ 虎视眈眈 ）
三、课文题目的特点是___D___。 A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题
一、竹节人的制作方法
身躯
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹 节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小 眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别 做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起， 就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个 崩裂，前功尽弃。
四肢
制作过程简单 所需材料简便
“我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有 趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏 的吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节 人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以 用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。
祖
大家都来猜一猜：
1.八个脚。（ 趴） 2.栽树走了穿衣的来。（ 裁 ） 3.寿星头上栽竹子。（ 筹）
diāo
雕
“主”多一横
老雕
gē
疙
造句
不要写成“气”
疙瘩
生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。
前功尽弃：以前的功劳全部丢 失。也指以前的努力全部白费。 本课指把毛笔杆锯成八截短的 时候要小心，否则崩裂了，前 面的努力就白费了。
写一写
默读课文，给课文划分段落。
第一部分（ 1、2 ）：竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。 第二部分（ 3、4 ）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。 第三部分（ 5-19 ）：斗竹节人。 第四部分（20-29）：老师没收竹节人，自己玩起来。
带任务读书
思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？ 试着读一读。
“我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做， 而不像现在，可以很方便地买到各种成品。
当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩 具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引 一大片人来玩。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
开门见山，直接点题，激发了读者 的阅读兴趣，引出下文。
思考： 一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用 “ ”画出。 二、卖毛笔的生意为什么会那么好？
造句：无论多苦，都要坚持下 去，不可半途而废，前功尽弃。
威风凛凛：凛凛，严肃、可 敬畏。意为声势或气派使人 敬畏。本课指竹节人在课桌 缝里表演很有气势。
造句：面对一个个栩栩如 生、威风凛凛的兵马俑， 谁能不惊叹呢？
叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来， 借以形容威力极大。
虎视眈眈：像老虎要捕食那样 注视着。形容贪婪地盯着，随时 准备掠夺。
第一句好，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地 写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。
仿写一个比喻、夸张句。
利刀一般的寒风吹在脸上 ，痛得令人窒息。
竹节人的样子有趣
静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛 凛、呆头呆脑
动起来的样子：手舞之、身摆之、没头 没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下
比较句子,看看哪个更好，为什么？
整体感知
想一想
1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？
全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。
2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？
做竹节人
斗竹节人
目睹老师玩竹节人
3.课文主要写了什么内容？
课文先写童年时代的“我”和伙伴们自 己（ 制作竹节人 ），再写“我们”沉迷 （ 斗竹节人 ），后写两人的手工玩具被 （ 老师没收 ），结果却发现老师也与他们 一般，喜爱竹节人。
人教部编版 语文 六年级 上册
9.竹节人
第一课时 第二课时
第一课时
范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。 1990年毕业于南京师范大学汉语言文 学 系 。 已 发 表 小 说 、 童 话 、 散 文 300 多万字，并有若干作品翻译介绍到日 本。
代表作：《避邪铜钱》《秘道》 《小巷三杰》《血经》等。
朗读课文 扫清障碍
有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出 一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
任务：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务：讲一个有关老师的故事。
课堂演练 一、辨字组词。
沮（ 沮丧 ） 蹲（ 蹲下 ） 裁（ 裁剪 ） 咀（ 咀嚼 ） 尊（ 尊严 ） 载（ 记载 ）
二、根据意思写成语。
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力
二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？
那一段时间，妈妈怪我总是把 毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老 头儿则生意特别好。
我们的毛笔都用来做竹节人了，所以 就假装丢了，然后再去买，老人的生 意当然就好了。
思考： 一、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？ 二、从哪儿可以看出“我”和同学们玩竹节人很痴迷？
豁凛疙瘩 卡
gùn wù cái chóu xiàng diāo
棍悟裁筹橡 雕
kē duò tuí jǔ pā
磕跺颓 沮趴
豁 卡 凛疙 瘩棍 悟 裁 筹 雕 磕跺沮颓 趴 橡
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
加一加： 木＋昆＝棍 足＋朵＝跺
换一换：
阻 组
沮
字词听写
第二课时
简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年 总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具的竹 节人是怎么制作的呢？我们又从这些简单的竹节 人身上获得了怎么样的乐趣？
互动课堂
默读第一部分（1、2） 思考： 1.从第一部分里你知道哪wenku.baidu.com信息？
2.这样的开头有什么好处？
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只 能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿， 大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
一、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？
教室里的课桌破旧得看不出年纪， 桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河 长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉 下去了。
斗竹节人的 古战场有趣
比较句子,看看哪个更好，为什么？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂 缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的 裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
极大。（
叱咤风云 ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
（ 别出心裁 ）
3.比喻想尽一切办法。（ 挖空心思 ） 4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备
掠夺。（ 虎视眈眈 ）
三、课文题目的特点是___D___。 A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题
一、竹节人的制作方法
身躯
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹 节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小 眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别 做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起， 就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个 崩裂，前功尽弃。
四肢
制作过程简单 所需材料简便
“我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有 趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏 的吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节 人游戏的喜爱与热情，也能体现出他们对可以 用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。
祖
大家都来猜一猜：
1.八个脚。（ 趴） 2.栽树走了穿衣的来。（ 裁 ） 3.寿星头上栽竹子。（ 筹）
diāo
雕
“主”多一横
老雕
gē
疙
造句
不要写成“气”
疙瘩
生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。
前功尽弃：以前的功劳全部丢 失。也指以前的努力全部白费。 本课指把毛笔杆锯成八截短的 时候要小心，否则崩裂了，前 面的努力就白费了。
写一写
默读课文，给课文划分段落。
第一部分（ 1、2 ）：竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。 第二部分（ 3、4 ）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。 第三部分（ 5-19 ）：斗竹节人。 第四部分（20-29）：老师没收竹节人，自己玩起来。
带任务读书
思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？ 试着读一读。
“我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做， 而不像现在，可以很方便地买到各种成品。
当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩 具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引 一大片人来玩。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
开门见山，直接点题，激发了读者 的阅读兴趣，引出下文。
思考： 一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用 “ ”画出。 二、卖毛笔的生意为什么会那么好？
造句：无论多苦，都要坚持下 去，不可半途而废，前功尽弃。
威风凛凛：凛凛，严肃、可 敬畏。意为声势或气派使人 敬畏。本课指竹节人在课桌 缝里表演很有气势。
造句：面对一个个栩栩如 生、威风凛凛的兵马俑， 谁能不惊叹呢？
叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来， 借以形容威力极大。
虎视眈眈：像老虎要捕食那样 注视着。形容贪婪地盯着，随时 准备掠夺。
第一句好，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地 写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。
仿写一个比喻、夸张句。
利刀一般的寒风吹在脸上 ，痛得令人窒息。
竹节人的样子有趣
静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛 凛、呆头呆脑
动起来的样子：手舞之、身摆之、没头 没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下
比较句子,看看哪个更好，为什么？
整体感知
想一想
1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？
全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。
2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？
做竹节人
斗竹节人
目睹老师玩竹节人
3.课文主要写了什么内容？
课文先写童年时代的“我”和伙伴们自 己（ 制作竹节人 ），再写“我们”沉迷 （ 斗竹节人 ），后写两人的手工玩具被 （ 老师没收 ），结果却发现老师也与他们 一般，喜爱竹节人。
人教部编版 语文 六年级 上册
9.竹节人
第一课时 第二课时
第一课时
范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。 1990年毕业于南京师范大学汉语言文 学 系 。 已 发 表 小 说 、 童 话 、 散 文 300 多万字，并有若干作品翻译介绍到日 本。
代表作：《避邪铜钱》《秘道》 《小巷三杰》《血经》等。
朗读课文 扫清障碍
有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出 一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
任务：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务：讲一个有关老师的故事。
课堂演练 一、辨字组词。
沮（ 沮丧 ） 蹲（ 蹲下 ） 裁（ 裁剪 ） 咀（ 咀嚼 ） 尊（ 尊严 ） 载（ 记载 ）
二、根据意思写成语。
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力
二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？
那一段时间，妈妈怪我总是把 毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老 头儿则生意特别好。
我们的毛笔都用来做竹节人了，所以 就假装丢了，然后再去买，老人的生 意当然就好了。
思考： 一、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？ 二、从哪儿可以看出“我”和同学们玩竹节人很痴迷？