三年级上册：第8课《成语故事两则》ppt教学课件
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嗟来之食 恭恭敬敬 施舍 功名富贵 趋炎附势 傲慢 颗粒无收 大做文章 囤积
字词乐园
词语解释：
趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。 嗟来之食：泛指有侮辱性的施舍遥。 囤积：为投机倒卖而把货物存起来不卖。 不为五斗米折腰：比喻为人不庸俗，有 骨气，不为利禄所动。
课文详解 导入新课
成语故事是我国历史的一部分，成 语是历史的积淀，每个成语的背后都有 一个含义深远的故事，是我国几千年来 智慧的结晶。今天让我们一起读两则成 语故事吧。
课文详解
课文理解
3、黔敖是什么人？灾荒之年他做 了什么？
黔敖是一个财主，家里囤积了许多粮 食。他为了得到一个好名声，向饥饿的 路人傲慢地施舍粥喝。
课文详解 课文理解
4、饿汉为什么宁肯饿死，也 不接受财主的施舍？
因为财主傲慢无礼，不尊重饥民， 饿汉宁死不食嗟来之食，正是他有骨 气的表现。
课文详解 课文理解
来自百度文库
不为五斗米折腰
课文详解 课文理解
1、《不为五斗米折腰》讲的是关于谁 的故事？他当时的身份是什么？
晋代陶渊明。 彭泽县当县令。
课文详解 课文理解
2、根据注释，理解“五斗米”的意思。
五斗米：当时县令每 月的俸禄。泛指俸禄 微薄。
课文详解
课文理解
3、故事的起因是什么？
这年冬天，郡太守派一名督邮到彭 泽县来督察。
父亲的举动无疑给我上了一堂生 动的教育课，我赞同父亲的做法，在 我心中一定种下了“与人为善，助人 为乐”的种子！
图解结构
买票
要看马戏 买不起票
解决买票 感谢关爱
助人为乐
概括主题
本文记叙了父亲帮助一个困窘的八口 之家买票的故事，赞扬了父亲乐于助人、 与人为善的品质。
写法点拨
本文成功运用了神态描写、动作描写 细节描写、侧面描写等描写方法，刻画 了人物形象，给人们留下深刻的印象。
上下结构的字：买 票 售 员 妻 窘 左右结构的字：神 伸 抖 握 颊 垂：注意笔顺，第四笔的横最长。
字词乐园
宜乖价 钞捡求
字词乐园
多音字： 近义词：
biàn方便 乞求--- 请求 乖巧--- 灵巧
便
反义词：
pián 便宜 便宜---昂贵 困窘--- 宽裕
字词乐园
乞求 困窘 钞票 生机勃勃 乖巧 便宜 颤抖 脸颊
随堂练习
1 、比一比，组成词。 肯（ 肯定 ） 拦（阻拦 ） 垦（ 开垦 ） 栏（栅栏 ） 晋（ 晋代 ） 粮（ 粮食 ） 普（ 普通 ） 狼（恶狼 ）
随堂练习
2、解释词语并造句。
趋炎附势 意思：__奉__承__和__依__附__有__权__有__势__的__人__。___
年逾古稀的张老伯鹤发童颜, 造句：_走__起__路__来__却__健__步__如__飞__。________
10、你认为这20元钞票真的对这个 家庭有这么重大的意义吗？
有。因为这20元给了六个孩子享 受快乐的机会，这20元维护了这个父 亲的自尊，这20元也保护了这个父亲 在孩子们面前的高大形象，这20元让 这个父亲尝到了被关爱的幸福……
课文详解 二、课文理解
11、“那晚，我和父亲没有去看马 戏，我们心中感到了快乐。”谈谈你 的理解。
随堂练习
2、解释下列成语并造句。 居高临下 意思：_形__容__占__据__的__地__势__非__常__有__利__。____
我军居高临下，把敌人打得 造句：_落__花__流__水__。__________________
作业
1．熟读课文。 2．积累生字和词语。
教科版
三年级 语文 上册
16 买 票
课文详解 二、课文理解
2、第一自然段中“这个家庭让我 印象深刻”，有哪些印象？
他家有6 个大约12 岁以下的孩子， 都穿着便宜的衣服，看起来虽然没有 钱，但全身干干净净，举止也很乖巧。
课文详解 二、课文理解
3、介绍这一家人的情况，有什么 作用？
为下文买不起票和父亲帮助他们做 铺垫。
课文详解 二、课文理解
补充资料
东晋后期的大诗人陶渊明，是名人之
后，他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马。 年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志， 可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶 渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性 格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权 贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖 锐的矛盾，产生了格格不入的感情。
课文详解 一、导入新课
年少时候，父亲带我排队买票看马 戏，这是多么开心的事！可是为什么马 戏没看成，我们心中还会感到快乐呢？ 究竟发生了什么？
课文详解 二、课文理解
1、默读课文，想想这篇课文可分几个 部分。
四个部分： 一（1）我与父亲排队买票，遇到一个八口之家也排队买票。 二（2-6）售票员报价后，八口之家买不起票，无法看马戏。 三（7-8）本不宽裕的父亲巧妙解决了这家人的买票问题。 四（9）我与父亲看不成马戏，却收获了快乐。
拓展提升
关于助人为乐的名言警句
1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 2、助人是人格升华的标志。 3、君子贵人贱己，先人而后己。
心灵感悟
赠人玫瑰，手有余香。虽然我与 父亲没能看上马戏，收获的却是与 人为善的快乐。人人能做到为他人 着想，将收获一个和谐的社会大家 庭，这是多么美好的事啊！
随堂练习
1 、比一比，组成词。 钞（ 钞票 ） 乖（ 乖巧 ） 抄（ 抄写 ） 乘（乘法 ） 买（ 买卖 ） 神（ 神奇 ） 卖（ 买卖 ） 伸（伸展 ）
资料宝袋
《礼记》又名《小戴礼记》，据传 为孔子的七十二弟子及其学生们所作， 西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一 部重要的典章制度选集。主要记载了 先秦的礼制，体现了先秦儒家的思想， 是研究先秦社会的重要资料。
预习检查
1、会认11个生字，会写15个生字。 2、朗读课文，了解故事大意。
字词乐园
晋代陶权肯拦且恭 乘委迎辞粮舍简
课文详解
课文理解
6、不为五斗米折腰后来发展 为成语。说说这个成语的意思。
不能因为这区区五斗米而向这个乡 里小人折腰。比喻为人不庸俗，有骨 气，不为利禄所动。
不食嗟来之食
课文详解 课文理解
1、《不食嗟来之食》讲的是关于谁的 故事？
春秋时期 一个饿汉
课文详解
课文理解
2、故事的起因是什么？
齐国发生了严重的饥荒，庄稼颗粒 无收，许多人到外面去逃荒要饭。
心灵感悟
陶渊明不为“五斗米折腰”的气 节，为世人作出了楷模，与那些贪官 污吏的腐败现象形成了鲜明的对比， 成为勉励后人以天下苍生为重，以节 义贞操为重，不为世上任何名利浮华 所改变的座右铭，将永远被后人所称 颂。
心灵感悟
饥荒年月，一个饿得要死的人， 看见路旁的食物居然不吃，原因就是 “为食者”的态度不诚恳，说明此人 是有骨气的。这也启示我们，做人一 定要有骨气，正如松竹梅菊之有风骨。 今天，我们如果有了这种骨气，什么 困难与挫折都可以战胜。
写法点拨
这两个成语故事，来源于历史事实， 以深刻形象的故事典故讲述一些道理。 其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成 语故事，可以了解历史、通达事理、学 习知识、积累优美的语言素材。所以， 学习成语是青少年学习中国文化的必经 之路。
拓展提升 有关骨气的名言名句
1、 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） 2、 大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李白药） 3、 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石 灰吟》） 4、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲 说》）
字词乐园
上下结构的字：贫 晋 肯 恭 委 舍 恭：最后两笔的点不能少些一个。 陶：最后一笔竖不要丢掉。
字词乐园
会认的字：
晋 权 歹 拦 恭乘 章粒黔囤勺
字词乐园
多音字： 近义词：
shě 舍得 施舍--- 布施 恭敬--- 尊敬
舍
反义词：
shè 房舍 粗俗--- 高雅 傲慢--- 恭敬
字词乐园
5、饿汉的做法可取吗？说说 你的理解。
（一）可取。不食嗟来之食，保持 自己的人格完整和气节上的不屈；值 得赞赏；例子，闻一多宁肯而死不接 受国民党的救济。
课文详解 课文理解
（二）不可取。忍辱负重能屈能伸 大丈夫之志也。例子，越王勾践卧薪尝 胆，韩信甘受胯下之辱，二者皆忍辱负 重励精图治，最终大业有成； 孰是孰 非很难辨别清楚。有人认为为了大义可 以舍弃一切；有的人则认为生命或者事 业高于一切，为此不拘泥小节。
教科版
三年级 语文 上册
8 成语故事两则
资料宝袋
《陶潜传》，即记载陶渊明 生平事迹的传记。《晋书》 和《宋书》均有《陶潜传》， 都对陶潜的生平、主要活动 和文学作品进行了介绍，内 容略有不同。
资料宝袋
陶渊明（352年—427年 ），字元 亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称靖 节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市） 人。东晋伟大的诗人。曾任江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等职，最末一次 出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而 去，从此归隐田园。他是中国第一位 田园诗人，有《陶渊明集》。
随堂练习
2、解释词语并造句。
乖巧 意思：_聪__明__机__灵__。__________
奶奶说我是一个乖巧的
造句：孩__子__,也__是__一__个_孝__顺__的__孩__子。 生机勃勃意思：形__容__自__然__界__充__满__生__命__力_ 。
油田一片生机勃勃、繁忙 造句：兴__旺__的__景__象__。_________
课文详解
课文理解
4、故事的经过是怎样的？
督邮是个粗俗而又傲慢的人，他一到 彭泽县的旅舍，就差县吏去叫县令来见。 陶渊明被县吏拦住，要求穿官服参见督 邮。
课文详解
课文理解
5、故事的结果如何？
陶渊明不为吃这县令的俸禄而向势
利小人低头，于是交出官印，写了辞 职信，离开了只当了八十多天县令的 彭泽遥。
课文详解
课文详解 二、课文理解
6、当父亲看到这个家庭的窘境之 后是怎么做的？
父亲拿自己的买票钱故意丢在地 上，当作那个父亲丢了钱，巧妙地解 决了这个八口之家的买票问题，同时 也维护了这个父亲的自尊。
课文详解 二、课文理解
7、你赞同父亲的做法吗？谈谈理 由。
同学们各抒己见， 谈谈你的理解吧！
课文详解 二、课文理解
资料宝袋
作者简介：
克拉克（1917-2008）,是美国著 名科幻作家，科普作家，同时也是一 位科学家，以及国际通讯卫星的奠基 人。代表作品有《童年的终结》、 《城市与星》。
预习检查
1、朗读课文，注意生字词的读音。 2、会认6个生字，会写15个生字。
字词乐园
买票神售员妻垂唇 抖伸困窘握压颊
字词乐园
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
4、“神气”在文中用了两次，有 什么表达效果？
“神气”是对这个父亲的神态描写，写 出了他能带孩子们看马戏的快乐心情，与下 文买不起票形成对比。
课文详解 二、课文理解
5、对这对夫妻运用了什么描写？ 有什么表达效果？
“把脸垂得低低的”是妻子的神态，写 出了妻子听到报价后的失落；“嘴唇颤抖” 这个神态描写与前面的“神气”形成鲜明的 对比，“倾身向前”的动作和父亲的问话都 逼真地表现了这个父亲的惊异和票价给他带 来的打击。
8、那个父亲知道我的父亲的用意 吗？从哪里可以看出来？
他双手握住我父亲的手，把那 张20 元的钞票紧紧压在中间，泪 水忽然滑落他的脸颊 。他答道 “谢谢！谢谢您……”
课文详解 二、课文理解
9、那个父亲的语言描写对表现父 亲有何作用？
那个父亲的话从侧面赞扬了我 的父亲的美好品质。
课文详解 二、课文理解
图解结构
《不为五斗米折腰》 陶渊明 不同流合污 淡泊功名
《不食嗟来之食》 做人要有骨气
概括主题
陶渊明淡泊功名,为官清正,不愿与腐 败官场同流合污, “不为五斗米折腰” 比喻 为人不庸俗，有骨气，不为利禄所动。
概括主题
《不食嗟来之食》讲述了这样一个故 事：春秋时齐国出现灾荒之年，一个饿汉 因为不接受财主傲慢的施舍而饿死。这个 故事启示我们：人格尊严比生命还重要， 要做一个有骨气，有尊严的人。
字词乐园
词语解释：
趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。 嗟来之食：泛指有侮辱性的施舍遥。 囤积：为投机倒卖而把货物存起来不卖。 不为五斗米折腰：比喻为人不庸俗，有 骨气，不为利禄所动。
课文详解 导入新课
成语故事是我国历史的一部分，成 语是历史的积淀，每个成语的背后都有 一个含义深远的故事，是我国几千年来 智慧的结晶。今天让我们一起读两则成 语故事吧。
课文详解
课文理解
3、黔敖是什么人？灾荒之年他做 了什么？
黔敖是一个财主，家里囤积了许多粮 食。他为了得到一个好名声，向饥饿的 路人傲慢地施舍粥喝。
课文详解 课文理解
4、饿汉为什么宁肯饿死，也 不接受财主的施舍？
因为财主傲慢无礼，不尊重饥民， 饿汉宁死不食嗟来之食，正是他有骨 气的表现。
课文详解 课文理解
来自百度文库
不为五斗米折腰
课文详解 课文理解
1、《不为五斗米折腰》讲的是关于谁 的故事？他当时的身份是什么？
晋代陶渊明。 彭泽县当县令。
课文详解 课文理解
2、根据注释，理解“五斗米”的意思。
五斗米：当时县令每 月的俸禄。泛指俸禄 微薄。
课文详解
课文理解
3、故事的起因是什么？
这年冬天，郡太守派一名督邮到彭 泽县来督察。
父亲的举动无疑给我上了一堂生 动的教育课，我赞同父亲的做法，在 我心中一定种下了“与人为善，助人 为乐”的种子！
图解结构
买票
要看马戏 买不起票
解决买票 感谢关爱
助人为乐
概括主题
本文记叙了父亲帮助一个困窘的八口 之家买票的故事，赞扬了父亲乐于助人、 与人为善的品质。
写法点拨
本文成功运用了神态描写、动作描写 细节描写、侧面描写等描写方法，刻画 了人物形象，给人们留下深刻的印象。
上下结构的字：买 票 售 员 妻 窘 左右结构的字：神 伸 抖 握 颊 垂：注意笔顺，第四笔的横最长。
字词乐园
宜乖价 钞捡求
字词乐园
多音字： 近义词：
biàn方便 乞求--- 请求 乖巧--- 灵巧
便
反义词：
pián 便宜 便宜---昂贵 困窘--- 宽裕
字词乐园
乞求 困窘 钞票 生机勃勃 乖巧 便宜 颤抖 脸颊
随堂练习
1 、比一比，组成词。 肯（ 肯定 ） 拦（阻拦 ） 垦（ 开垦 ） 栏（栅栏 ） 晋（ 晋代 ） 粮（ 粮食 ） 普（ 普通 ） 狼（恶狼 ）
随堂练习
2、解释词语并造句。
趋炎附势 意思：__奉__承__和__依__附__有__权__有__势__的__人__。___
年逾古稀的张老伯鹤发童颜, 造句：_走__起__路__来__却__健__步__如__飞__。________
10、你认为这20元钞票真的对这个 家庭有这么重大的意义吗？
有。因为这20元给了六个孩子享 受快乐的机会，这20元维护了这个父 亲的自尊，这20元也保护了这个父亲 在孩子们面前的高大形象，这20元让 这个父亲尝到了被关爱的幸福……
课文详解 二、课文理解
11、“那晚，我和父亲没有去看马 戏，我们心中感到了快乐。”谈谈你 的理解。
随堂练习
2、解释下列成语并造句。 居高临下 意思：_形__容__占__据__的__地__势__非__常__有__利__。____
我军居高临下，把敌人打得 造句：_落__花__流__水__。__________________
作业
1．熟读课文。 2．积累生字和词语。
教科版
三年级 语文 上册
16 买 票
课文详解 二、课文理解
2、第一自然段中“这个家庭让我 印象深刻”，有哪些印象？
他家有6 个大约12 岁以下的孩子， 都穿着便宜的衣服，看起来虽然没有 钱，但全身干干净净，举止也很乖巧。
课文详解 二、课文理解
3、介绍这一家人的情况，有什么 作用？
为下文买不起票和父亲帮助他们做 铺垫。
课文详解 二、课文理解
补充资料
东晋后期的大诗人陶渊明，是名人之
后，他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马。 年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志， 可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶 渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性 格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权 贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖 锐的矛盾，产生了格格不入的感情。
课文详解 一、导入新课
年少时候，父亲带我排队买票看马 戏，这是多么开心的事！可是为什么马 戏没看成，我们心中还会感到快乐呢？ 究竟发生了什么？
课文详解 二、课文理解
1、默读课文，想想这篇课文可分几个 部分。
四个部分： 一（1）我与父亲排队买票，遇到一个八口之家也排队买票。 二（2-6）售票员报价后，八口之家买不起票，无法看马戏。 三（7-8）本不宽裕的父亲巧妙解决了这家人的买票问题。 四（9）我与父亲看不成马戏，却收获了快乐。
拓展提升
关于助人为乐的名言警句
1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 2、助人是人格升华的标志。 3、君子贵人贱己，先人而后己。
心灵感悟
赠人玫瑰，手有余香。虽然我与 父亲没能看上马戏，收获的却是与 人为善的快乐。人人能做到为他人 着想，将收获一个和谐的社会大家 庭，这是多么美好的事啊！
随堂练习
1 、比一比，组成词。 钞（ 钞票 ） 乖（ 乖巧 ） 抄（ 抄写 ） 乘（乘法 ） 买（ 买卖 ） 神（ 神奇 ） 卖（ 买卖 ） 伸（伸展 ）
资料宝袋
《礼记》又名《小戴礼记》，据传 为孔子的七十二弟子及其学生们所作， 西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一 部重要的典章制度选集。主要记载了 先秦的礼制，体现了先秦儒家的思想， 是研究先秦社会的重要资料。
预习检查
1、会认11个生字，会写15个生字。 2、朗读课文，了解故事大意。
字词乐园
晋代陶权肯拦且恭 乘委迎辞粮舍简
课文详解
课文理解
6、不为五斗米折腰后来发展 为成语。说说这个成语的意思。
不能因为这区区五斗米而向这个乡 里小人折腰。比喻为人不庸俗，有骨 气，不为利禄所动。
不食嗟来之食
课文详解 课文理解
1、《不食嗟来之食》讲的是关于谁的 故事？
春秋时期 一个饿汉
课文详解
课文理解
2、故事的起因是什么？
齐国发生了严重的饥荒，庄稼颗粒 无收，许多人到外面去逃荒要饭。
心灵感悟
陶渊明不为“五斗米折腰”的气 节，为世人作出了楷模，与那些贪官 污吏的腐败现象形成了鲜明的对比， 成为勉励后人以天下苍生为重，以节 义贞操为重，不为世上任何名利浮华 所改变的座右铭，将永远被后人所称 颂。
心灵感悟
饥荒年月，一个饿得要死的人， 看见路旁的食物居然不吃，原因就是 “为食者”的态度不诚恳，说明此人 是有骨气的。这也启示我们，做人一 定要有骨气，正如松竹梅菊之有风骨。 今天，我们如果有了这种骨气，什么 困难与挫折都可以战胜。
写法点拨
这两个成语故事，来源于历史事实， 以深刻形象的故事典故讲述一些道理。 其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成 语故事，可以了解历史、通达事理、学 习知识、积累优美的语言素材。所以， 学习成语是青少年学习中国文化的必经 之路。
拓展提升 有关骨气的名言名句
1、 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） 2、 大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李白药） 3、 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石 灰吟》） 4、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲 说》）
字词乐园
上下结构的字：贫 晋 肯 恭 委 舍 恭：最后两笔的点不能少些一个。 陶：最后一笔竖不要丢掉。
字词乐园
会认的字：
晋 权 歹 拦 恭乘 章粒黔囤勺
字词乐园
多音字： 近义词：
shě 舍得 施舍--- 布施 恭敬--- 尊敬
舍
反义词：
shè 房舍 粗俗--- 高雅 傲慢--- 恭敬
字词乐园
5、饿汉的做法可取吗？说说 你的理解。
（一）可取。不食嗟来之食，保持 自己的人格完整和气节上的不屈；值 得赞赏；例子，闻一多宁肯而死不接 受国民党的救济。
课文详解 课文理解
（二）不可取。忍辱负重能屈能伸 大丈夫之志也。例子，越王勾践卧薪尝 胆，韩信甘受胯下之辱，二者皆忍辱负 重励精图治，最终大业有成； 孰是孰 非很难辨别清楚。有人认为为了大义可 以舍弃一切；有的人则认为生命或者事 业高于一切，为此不拘泥小节。
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三年级 语文 上册
8 成语故事两则
资料宝袋
《陶潜传》，即记载陶渊明 生平事迹的传记。《晋书》 和《宋书》均有《陶潜传》， 都对陶潜的生平、主要活动 和文学作品进行了介绍，内 容略有不同。
资料宝袋
陶渊明（352年—427年 ），字元 亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称靖 节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市） 人。东晋伟大的诗人。曾任江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等职，最末一次 出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而 去，从此归隐田园。他是中国第一位 田园诗人，有《陶渊明集》。
随堂练习
2、解释词语并造句。
乖巧 意思：_聪__明__机__灵__。__________
奶奶说我是一个乖巧的
造句：孩__子__,也__是__一__个_孝__顺__的__孩__子。 生机勃勃意思：形__容__自__然__界__充__满__生__命__力_ 。
油田一片生机勃勃、繁忙 造句：兴__旺__的__景__象__。_________
课文详解
课文理解
4、故事的经过是怎样的？
督邮是个粗俗而又傲慢的人，他一到 彭泽县的旅舍，就差县吏去叫县令来见。 陶渊明被县吏拦住，要求穿官服参见督 邮。
课文详解
课文理解
5、故事的结果如何？
陶渊明不为吃这县令的俸禄而向势
利小人低头，于是交出官印，写了辞 职信，离开了只当了八十多天县令的 彭泽遥。
课文详解
课文详解 二、课文理解
6、当父亲看到这个家庭的窘境之 后是怎么做的？
父亲拿自己的买票钱故意丢在地 上，当作那个父亲丢了钱，巧妙地解 决了这个八口之家的买票问题，同时 也维护了这个父亲的自尊。
课文详解 二、课文理解
7、你赞同父亲的做法吗？谈谈理 由。
同学们各抒己见， 谈谈你的理解吧！
课文详解 二、课文理解
资料宝袋
作者简介：
克拉克（1917-2008）,是美国著 名科幻作家，科普作家，同时也是一 位科学家，以及国际通讯卫星的奠基 人。代表作品有《童年的终结》、 《城市与星》。
预习检查
1、朗读课文，注意生字词的读音。 2、会认6个生字，会写15个生字。
字词乐园
买票神售员妻垂唇 抖伸困窘握压颊
字词乐园
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
4、“神气”在文中用了两次，有 什么表达效果？
“神气”是对这个父亲的神态描写，写 出了他能带孩子们看马戏的快乐心情，与下 文买不起票形成对比。
课文详解 二、课文理解
5、对这对夫妻运用了什么描写？ 有什么表达效果？
“把脸垂得低低的”是妻子的神态，写 出了妻子听到报价后的失落；“嘴唇颤抖” 这个神态描写与前面的“神气”形成鲜明的 对比，“倾身向前”的动作和父亲的问话都 逼真地表现了这个父亲的惊异和票价给他带 来的打击。
8、那个父亲知道我的父亲的用意 吗？从哪里可以看出来？
他双手握住我父亲的手，把那 张20 元的钞票紧紧压在中间，泪 水忽然滑落他的脸颊 。他答道 “谢谢！谢谢您……”
课文详解 二、课文理解
9、那个父亲的语言描写对表现父 亲有何作用？
那个父亲的话从侧面赞扬了我 的父亲的美好品质。
课文详解 二、课文理解
图解结构
《不为五斗米折腰》 陶渊明 不同流合污 淡泊功名
《不食嗟来之食》 做人要有骨气
概括主题
陶渊明淡泊功名,为官清正,不愿与腐 败官场同流合污, “不为五斗米折腰” 比喻 为人不庸俗，有骨气，不为利禄所动。
概括主题
《不食嗟来之食》讲述了这样一个故 事：春秋时齐国出现灾荒之年，一个饿汉 因为不接受财主傲慢的施舍而饿死。这个 故事启示我们：人格尊严比生命还重要， 要做一个有骨气，有尊严的人。