第15课 “冷战”的形成

岳麓版选修3
第15课“冷战”的形成
授课人毕晓黎
教学目标：
课标：了解美苏冷战局面形成的主要过程；认识冷战局面形成的原因和特点。

本课：了解遏制理论的提出和冷战局面形成的过程。

教学重点、难点：杜鲁门主义与马歇尔计划的内容及实质。

教学准备：多媒体课件
教学方法：归纳法、讲述法、讨论法
教学过程：
导入新课：出示苏联二战中和二战后的两幅宣传画，提问美苏关系的变化及原因。

由于社会制度和国家利益的对立，战后美苏关系恶化。

在美苏力量均势的基础上，逐渐形成了两极对峙的冷战格局。

（打出课题）
讲授新课：什么是“冷战”？打出含义，即不采用战争手段。

最先提出这一理论的是美国的外交家乔治〃凯南。

一、遏制理论的提出：
1、“八千字电报”：
背景：（1）美国政府战后已将苏联作为最主要的敌人；
（2）战后普遍的和平愿望使美国不可能采取战争的方法打击消灭苏联；
（3）杜鲁门政府大力制造反苏舆论。

内容：对苏政策是敌对；对付苏联的手段是遏制。

意义：遏制理论为美国对苏实行强硬政策提供了理论依据。

2、“铁幕演说”：1946年3月
（1）内容：公开了美国和苏联之间的矛盾，号召西方国家联合起来，依靠美国的实力，反对苏联和东欧各国。

（2）意义：说出了美国政府想说又不方面说的话，被看作是西方冷战的第一枪。

总之，八千字电报提出理论，铁幕演说推波助澜，共同为冷战政策的提出做了舆论准备。

二、杜鲁门主义的提出：（全面展开）
1、背景：
（1）“希土危机”；
（2）英国向美国发出照会；
2、内容：向希、土提供经济援助，并对抗苏联和共产主义。

3、意义：
（1）标志着美国对外政策的转变由孤立主义转为全球扩张；
（2）标志着冷战的全面开始。

三、马歇尔计划：（延续扩大）
1、目的：
政治目的；经济目的；
2、内容：
该计划从1948年开始实施，把苏联和东欧排除在外，从1948—1951年，美国援助西欧达131亿多美元，其中90%是赠予，10%是贷款，丘吉尔称“马歇尔
计划是人类历史上最慷慨的举动！”你是否同意此观点？这不仅仅是一项经济援助计划，目的是控制西欧遏制苏联，实质是杜鲁门主义的更大规模的运用
3、作用：对西欧；
对美国。

4、苏联对策：成立经互会
四、两大军事集团的对峙
1、背景：柏林危机
2、北约的成立：冷战推行一年，出现了第一次冷战的高潮——柏林危机，双方一度剑拔弩张，但最终没有爆发战争。

美借却借柏林危机渲染战争气氛，组成了针对苏联的军事组织——北大西洋公约组织，什么时候建立？（1949年）几个国家？（美、英、法、意等12个国家）签定了《北大西洋公约》，条约内容？怎样防务？集体防御哪些国家？所以是什么性质的组织？美国控制的军事组织。

北约由12个国家组成，因都在北大西洋沿岸，所以叫北约，建立之后不断扩大，50年代西德、希、土加入，80年代西班牙加入，苏东巨变后，波兰、捷克、匈牙利加入，至今已有26国。

3、华约的成立：
小结：冷战的形成过程及影响
板书设计：
第15课冷战的形成
一、遏制理论的提出：
1、“八千字电报”：
2、“铁幕演说”
二、杜鲁门主义的提出：
1、背景：
2、建立：
3、作用：
4、苏联的对策：
三、马歇尔计划与经互会：
1、背景：
2、过程：
3、评价：
4、苏联对策：
四、两大军事集团的对峙：
1、北约：
2、华约：。