五年级上册语文教案第3课 人类的朋友

第3课人类的朋友
第一课时
教具准备
准备一些动物的、人与动物和谐相处的图片资料，图书《我的野生动物朋友》、《动物世界》的视频资料。

教学过程：
一、从题目入手，提出问题。

1、教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？
2、学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

板书：人类的朋友
3、说一说自己的感受。

二、初读指导。

（1）学生自学生字词。

①自由朗读文章，画出不理解的词。

②自由交流不理解的字词（可查字典）。

窗明几净：形容房间干净明亮。

几：jī。

不绝于耳：形容声音连续不断。

司空见惯：表示经常看到，不足为奇。

（2）检查自学效果。

指名读，订正错误。

（3）学生轻声试读文章。

（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？
三、探究学习。

（一）初读课文，理清文章脉络。

1、自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

2、思考：文中人类的朋友都有谁？
生：小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。

（二）细读课文，深入思考。

1、认真读1、2自然段，找出描写美国环境优美的重点词句。

生：如“窗明几净，青翠欲滴，空气中有花和草的香味”等。

2、师：对比我们这里的空气质量和环境污染等，谈一谈自身的感受。

生：现在车辆增多了，每天都有成千上万辆汽车行驶在马路上，这些汽车排放的尾气，不仅破坏了环境，同时也危害了人们的身体健康，而且这些气体悬浮在城市上空很难消散，汽车尾气中还有大量的一氧化碳和二氧化碳，这些气体都
是对人体有伤害的，如果被人们吸到体内，就会引起肺部的很多疾病呢。

天空中总是灰蒙蒙的一片，很难看到早上初升的太阳，雨后的天空中也没有彩虹，湛蓝深远的天空消失不见了。

3、读文章的3—5自然段。

（1）找一找，动物与人相处时的重点词句？
生：不绝于耳，婉转歌唱，啄食饮水，打闹嬉戏，大摇大摆，悠闲，照吃不误，三两为伴，伸长脖子，迎接我们，自由自在，毫不理会。

（2）哪些是描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句？
生：为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事。

4、最后一段，哪句话道出了人和动物和谐相处的真谛？
大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

（课件出示）板书：动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

（三）再读课文，深入思考：从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？生：1.之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。

2.草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。

3.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。

4.大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。

5.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。

四、从读学写，课外延伸。

1．课外阅读:《我的野生动物朋友》。

2．观看中央电视台的《动物世界》节目。

让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。

板书设计
人类的朋友
动物是人类的朋友
人类也是动物的朋友
课堂作业设计
一、看拼音，写词语
qūchēcōnɡlǜhéxiéwán zhuǎn
zhuóshíxīxìzàn tàn xùn yǎnɡ
shuǐpōmúzhǐchǒnɡwùqīxī
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

附答案：驱车葱绿和谐婉转啄食嬉戏赞叹驯养水泊拇指宠物栖息
二、补充下列成语。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生
抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?青翠（）不（）于耳（）见惯大摇（）
见怪（）（）自在（）理会窗明（）附答案：青翠欲滴不绝于耳司空见惯大摇大摆见怪不怪自由自在毫不理会窗明几净
三、选词填空
1、爱护爱惜珍惜
动物是人类的朋友，我们应当（）它们。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

2、安静宁静平静寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

3、维持保持保护
渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

保护环境，（）生态平衡是每一位地球公民的责任。

附答案：1.爱护珍惜2.安静平静宁静3.维持保持
四、给下面的语句加上标点。

只见各种鸟儿从远处飞来自由的进进出出啄食觅水打闹嬉戏其中许多鸟都是我从未见过的有的小得像只大蝴蝶有的红的像火有的戴着花冠有的拖着长尾令人不能不赞叹大自然的神奇
附答案：，，，。

，，，，……
五、阅读课文片段，回答问题。

不论是（区驱）车所过的路旁，还是我们住处的周围，到处都是一片片（葱怱）绿的树林和草地。

据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。

我们曾遇到过六级风，但也不见什么灰尘。

室内的什（shíshén）物，就是几个月不擦，仍（rénɡrēnɡ）然是窗明几净。

就连公路两边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。

不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。

1.用“\”划去括号里不正确的字或读音。

2.用“——”画出描写环境绿化做得好的句子。

附答案：1.去掉：区怱shén rēnɡ
2. 我们曾遇到过六级风，但也不见什么灰尘。

室内的什物，就是几个月不擦，仍然是窗明几净。

就连公路两边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。