随风潜入夜 润物细无声

随风潜入夜润物细无声

——校本课程之我见

伴随着课程改革的深入，校本课程也成了教学活动不可或缺的部分，对于低年级孩子正处于语言需要丰富的阶段，绕口令则成了校本课程的奇葩。绕口令是我国民间文学中一种独特的语言艺术性形式，是我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美。这种语言艺术，有着独特的功能，它能锻炼人的口才，提高人的语言表达能力，矫正发音部位，培养大脑反应事物的敏捷性，有益于人们智力的发展，特别是对于儿童的启蒙与语言锻炼大有裨益。在半学期的实施过程学生收获颇多。

一、激发孩子学习绕口令的兴趣，感悟祖国语言文字的魅力

1、激发孩子说绕口令的学习兴趣

兴趣是推动学习活动的一种内在动力，特别是低年级学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因此，我始终坚持将培养和激发学生的兴趣贯穿在课程实施的过程中。首先营造愉悦学习氛围，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。其次，开展丰富多彩的活动，围绕绕口令的欣赏与创作，让学生通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道学习绕口令、吟诵绕口令，感受绕口令，激发学生的学习热情。

2、引领孩子了解绕口令的基本知识

绕口令是一种语言游戏。它将汉语中的声、韵、调极易混淆的字交叉重叠，编成句子，说快了容易使人发生错误。练习绕口令，可以让孩子口齿更加伶俐，思维更加敏捷。简洁的文字，洋溢童真，益智启蒙！

因为它拗口以及具有短小精悍、节奏感强、想象丰富等艺术特色，是绕口令产生了特殊的艺术效果，因而深受人们群众的喜欢，成为文艺百花园中永不凋谢的一朵小花。

3、教给孩子诵读绕口令的基本技巧

绕口令是我国民间文学中比较独特的语方艺术形式，也称拗口令、急口令、吃口令，古时叫急说酒令。绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术(如相声,快

板等等)的必修课。它将声、韵、调易混的字交叉重叠编成语句或歌谣，要求一口气急速念出来，因此一直被认为是锻炼人的语言表达能力和短正发音部位最有效的手段。它可以锻炼人“舌”,“唇”,“齿”的相互配合的技巧，因此，被形象地称为“口腔体操”。

在诵读时要先慢后快，由短到长，节奏适度，循序渐进的方式有利于提高兴趣，掌握说绕口令的技巧。如：“妈妈骂马”这则绕口令“妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。”麻—妈妈—放马—吃了麻—骂马，重点让孩子弄清他们之间的发生了一件什么事情，先慢慢诵读，理清他们之间的关系，然后速度加快，熟读成诵。还有小牛赔油“小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。”要读准“牛—球—油—刘“的字音，问题就迎刃而解了。

绕口令言简意赅，短短几句话几个字就能勾勒出一个完整的故事，且在声、韵、调方面独具特色，体现出汉字的独特魅力。如：《好孩子》这则绕口令，张家有个小英子，王家有个小柱子。张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英子，小柱子，他们都是好孩子。读完后马上在我们眼前就出现了两个特别懂事的孩子，孩子们从中也受到了教育。有的绕口令比较幽默诙谐，从而使孩子们精神上得到了放松，如：《捉兔》一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。

“准”字在绕口令的学习中很关键，必需咬准字音，吐字清楚，绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。

二、陶冶孩子学习绕口令的性情，理解祖国语言文字的内涵

通过开设绕口令的欣赏与诵读，带领学生欣赏绕口令的作品，引领学生走入艺术殿堂，受到美的熏陶与感染。

1、在“绕口令”的欣赏中感受美

绕口令作为一种文学体式，无论是其表现形式，还是反映内容上都蕴含着美，引导学生去认识、去发现、去辨别，就会感受其美。

祖国的语言极富音乐美，优秀的绕口令认真诵读，音韵和谐，琅琅上口，像一首宛转动听的歌。诵读中，语言潜在的音乐性就会变成语言性“音乐”，学生聆听着自己朗读的声音，就会真切地感受到语言的美。如《花鸭与彩霞》水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。

有些绕口令语言诙谐幽默，读来倍感愉悦，如：《司小四和史小世》司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。

在绕口令的学习当中还让孩子们感受到了自然界的和谐之美，让孩子们的生活中充满阳光和水，如：《连念七遍就聪明》天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯，噯唷噯唷拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没七颗星。一连念七遍就聪明。

生活的美也处处体现，如《分果果》多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。

如此精妙的语言，加上孩子们大胆的想象，一幅幅美妙绝伦的画面栩栩如生的出现在我们的面前，不仅锻炼了低年级孩子的口语表达能力，更进一步的让孩子了解了祖国的语言文字具有深刻的影响力，字里行间渗透着美。

2、在“绕口令”的趣味中发现美

说起绕口令这一传统的语言游戏，人们对它的喜爱程度不亚于相声，对于低年级孩子刚接触绕口令，需要有一个过程，了解它的特点和基本写法，我们把一些具有代表性的绕口令在欣赏舞台这一栏目中与孩子们见面，介绍给他们，让他们了解它的写作风格，语言特色，感情色彩。然后让孩子们通过先进的网络教学从网上搜集一些绕口令，做到每周一积累，孩子们的兴趣极高。

孩子们积累了数字绕口令《多少罐》一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。动物绕口令《小毛与花猫》小毛抱着花猫，花猫