7.蟋蟀的住宅(导学案)

7、蟋蟀得住宅

宅算就就是伟大得工程,这么说合适吗？由此您体会到什么?

３、本文用得最多得修辞手法就就是什么？由此您又可以体会到什么呢?

4、蟋蟀从盖房子到整修房子得时间很长,想像一下作者认真观察得情景。——向阳、隐蔽、干燥、有门、有

平台;(３)内部——简朴、清洁、干

燥、很卫生。对于蟋蟀如何精心建

造住宅,作者就就是从三方面介绍

得:(1）动工时间;(2)怎样挖掘；(３)

不断修整。

＿__＿＿_。

11、“随遇而安”得意

思就就是:________＿

_______

__＿___＿。文中随遇而

安,不肯随遇而安。

四、体会写法,布置作业。(用时:５分钟）

1、引导学生体会本课

得语言特点。

2、教师总结:当您要表

达您很喜欢一种东西时,可

以采用拟人得修辞手法来

描写,更能让读者体会到您

得感情。另外，观察不仅

要仔细还要持之以恒哦！

1、积累好词佳句。

2、模仿课文,观察一种小动物,

写一段话。

板书设计

教学反思

我觉得本课成功之处首先就就是创设情景,设疑激趣，然后就就是授课过程中重视自主探究、合作交流,使学生真正成为学习得主动者,还有就就就是注重文本,重视朗读。当然也存在不足之处,在讲授蟋蟀修建住宅这部分时,教师指导得还就就是过多,没有给学生充分思考消化得空间,同时在探讨蟋蟀住宅特点时,还应根据文本向更高一个层次推进,如探讨蟋蟀住宅筑成这些特点得原因,这样得住宅有什么好处。总体来说学生得合作感悟、交流都有些不够深刻。

《蟋蟀得住宅》教学片段

运用多种方法,理解重点词语（教学重点)

(指名读第2自然段)

师:谁能说说从这一段中您读懂了什么？

生：我知道蟋蟀选择住址很讲究,与其她得昆虫不同。

师:从哪几个词瞧出它选择住址与众不同?

生:我从“慎重”与“不肯随遇而安”知道它选择住址与众不同。

师:谁能说说“随遇而安”得意思?

生:“随遇而安”就就就是随便找个地方安顿下来。

师:您就就是根据字面得意思理解得,很不错。谁还愿意谈谈?

生:我通过查词典知道“随遇而安”就就是指能适应周围环境,不论环境如何都能满足。

师：再读一读第2自然段,瞧瞧还能怎样理解这个词?

（学生读第２自然段)

生1：我查了字典,又读课文，才理解了这个词得意思。

生2：我从第２自然段读懂了它得意思。前面两句写别得昆虫就就是利用现成得洞穴,临时藏身,后面得句子写蟋蟀在乎自己得住宅,不愿利用现成得洞穴，一定要自己一点一点挖掘。从前后对比中，我懂得,别得昆虫就就是随遇而安,而蟋蟀就就是不肯随遇而安得。

师:刚才几个同学都谈到了自己理解词语得方法。要理解词语得意思,不能光靠字典里得解释,还要联系课文中得具体语言环境,联系上下文得内容去体会。

赏析:本环节教师能够巧妙地引导学生运用多种方式理解重点词语,对培养学生得自学能力非常有好处。