《空城计》PPT课件

麈（ zh ）尾
言讫（ǔ qì ）
引（ 带领 ）五千兵马
尽皆（全都 ）失色 诸
（ 众；许）多君 吾（ ）我自有计 凭（ 依,）靠栏
遂（于是 ）止住三军
看毕（ 完 ）
兴、苞二人在彼（ 那里）等候 远遁（ 逃跑 ）
得不为 ( 2019-5-19 怎能不 )司马懿所擒. 乎？
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兵 临 西 城 逼 计
➢ 中计 司马懿深知诸葛亮不肯冒险，不从子午谷径取长安就是例证。
他多疑狡诈，自恃老谋深算，他的刚愎自用又使得他听不进劝告，最 终中计。明写司马实写诸葛，诸葛亮的更胜一筹，真正做到知己知彼， 懂变通。以强衬强。
➢ 释计 孔明利用司马懿的“知彼”，在打不过、守不住、跑不掉的危
急形势下，急中生智设下空城计，出其不意吓退司马。不仅是军事较 量，更是一次智慧、才能、胆识的较量。
➢ 孔明释计：诸葛亮凭什么判断司马懿会 中计？为什么不以最快的速度撤退？众 官的见解对表现诸葛亮有何作用？
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人物形象分析要点
➢ 逼计 情势危急：魏兵来速快、气势盛；双方力量极其悬殊；一班
文官尽皆失色。侧面描写。
➢ 施计 藏旗隐兵，大开城门，兵扮百姓，洒扫街道。突显“空”，让
司马起疑。诸葛亮处乱不惊，镇定自若，巧施妙计。
罗贯中《三国演义》第九十五回 马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达
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授课:全卫方
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在理清故事情节的基础上把握人物形象， 体会阅读小说的基本方法。
激发阅读小说的兴趣，在课外时间阅读古 今中外的小说佳作,培养想象能力。
积极地自主学习，发现问题并积极主动解 决问题，如概括情节，评价人物等。
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字词检查
一、朗读课文，注意字音。
懿（ yì）
旌（jīnɡ）旗
城铺（ pù ） 擅（shàn）动
纶（ɡuān）巾 携（xié）琴
掬（jū ）
汝（ rǔ ）辈
抚（ fǔ ）掌 骇（ hài）然
二、准确解释下面的词语。
隐匿（ nì ） 鹤氅（chǎnɡ） 焚（ fén）香
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文中诸葛亮 “三笑”的含义
一笑（第3段） “笑容可掬”故：作坦然镇定，故作姿态的笑，诱
司马中计，内心不免有些紧张。
二笑（第5段） “抚掌而笑”：如释重负，轻松侥幸的笑，毕竟太
危险了。
三笑（第6段） “拍手大笑”：这是成功后自豪的笑，也是对司马
懿的嘲笑，到底比自己略逊一筹。
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足智多谋 处乱不惊 神机妙算 临危不惧
疑心病重 老谋深算 刚愎自用 狡诈多端
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➢ 司马懿面对一座空城，会有哪些心理活动？ 如果你是司马懿，你会怎样做？
➢ 如果魏兵统帅是司马昭，诸葛亮的空城计 能成功吗？
➢ 生活中遇到紧急情况的时候，今天所学课 文中诸葛亮的智慧对我们有何启示？
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临
司
危
马
施
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中
计
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施
中
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计
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孔 明 释 计 释 计
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➢ 兵临西城：这是施计的背景，情势危急 到什么程度？对表现诸葛亮的智慧有何 作用？
➢ 临危施计：诸葛亮怎样施计？这一计谋 的最大特点是什么？能突出诸葛亮的什 么品质？
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➢ 司马中计：魏国名将这么容易中计吗？ 通过司马懿的态度变化及语言能看出他 怎样的性格特点？写司马懿对表现诸葛 亮有何作用？