夏感PPT课件

山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。
这首唐诗描绘了一幅情调清 和的夏日图画， 表现诗人悠闲自 在的闲适情趣、而课文抒发的是 对夏天充满“紧张、热烈、急促 的旋律”的赞美，和对那些在夏 日里分外繁忙的农人的讴歌，表 达作者对这种充满激情火热生活 的向往。
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收
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色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬 勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情， 深情赞美了辛勤劳作的农民。
三、拓展延伸 比较阅读： 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春 花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人” 不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗，说 说与课文表达的思想感情有什么不同？
•春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满 •望之情。 • 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志 着事物的终极。 • 仿句: ①冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕 育着新的生命力. ②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标 志着事物的终极.
仿照下列句式,写一写“冬之 色”.
总结文章主题 : 获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄
欢迎各位领导和老师光临、指导
台安县新开中学
授课教师： 王
进
13 夏 感
梁衡
作者简介:
梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、 散文 家、科普作家和政治家。作品曾获青年文学奖、赵 树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程等多种荣誉称号.1996年在《佛山文艺》发表的散文 《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自 由《佛山 文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征 文 优秀 奖。 主要著作有《新闻三部曲》(《没有新闻的角落》 《新闻 绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》 )、《数理化通俗演 义》（2卷）、散文集《夏感与秋思》 、 《名山 大川感 思录》、《人杰鬼雄》。
合作探究
１．首段和末段在文章中各起什么作用？ ． ２．在作者看来，夏天的色彩为什么是金 黄的？ 3 、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞 美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？
首段是全文内容和 情调的总概括，对下文 起着提领作用．末段既 总结上文，又顺承上文 的写景抒情
“……——收获之已 有而希望还未尽，正是一 个承前启后、生命交替的 旺季。” 春天的色彩与夏天的 色彩相比较（对比）
——采用对比手法， 作者写夏天的原因，在 于歌颂劳动，赞美辛勤 劳动的农民．
品味语言：
文中多处运用比喻、拟人 的修辞手法。请同学在课文
中找出来，并作简要分析。
仿照下列句式,写一写“冬之色”.
• 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮 满希望之情。 • 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶， 标志着事物的终极。 • 仿句:
初读课文，整体感知：
• • • • • • ①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？
(紧张、热烈 、急促)
②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?
(夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的律)
③课文表达了作者怎样的感情？
(热爱、赞美）
再读课文,感知文段内容
• • • • • 第一段:概述夏季总体特点. 第二段:写夏季的自然景象.(实写和虚写) 第三段:写夏天的色彩. 第四段:写夏天紧张的旋律. 第五段:表达作者对夏天的情感态度.
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