《天净沙·秋思》教研课件24张

将“我”的境况和别人的生活进行对比， 更能衬托出游子在客途中的孤苦寂寞心情。
诗歌品析
2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
不好。因为“瘦马”是 用以马之瘦来衬托人之瘦 （衬托游子奔波的困苦和疲 倦），而“骏马”则显出马 的强壮有活力（衬托人的精 神抖擞），二者意境不同。
诗歌品析
夕阳西下， 断肠人在天涯。
1.与“小桥流水人家”相比， “我”的境况是怎样的？通 过这样一种对比，表达了什 么感情？ 2.“瘦马”改成“骏马”好 不好？
ห้องสมุดไป่ตู้
诗歌品析
1.与“小桥流水人家”相比，“我”的境况是怎 样的？通过这样一种对比，表达了什么感情？
别人拥有小桥流水的美景，拥有家的温暖， 而“我”却只能在萧瑟的秋风中沿着古旧的道 路与那匹疲惫不堪的瘦马走在羁旅中。
难点突破
2.这首小令表达了怎样的情思？“情景交融”的 特点是如何体现的？
这首小令表达了游子的羁旅之思和惆怅之情。 作者巧妙地借景抒情，枯藤、老树、昏鸦小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可 感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的、抽象 的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使人感 到具体生动，达到了情景交融的效果。
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
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2．从分析情节入手，把握人物的性 格特征 从整体到部分，只有了解了故事的 全貌， 才能更 好地把 握人物 的性格 ，因为 人物的 性格是 通过完 整的故 事情节 ，在矛 盾的冲 突中展 现出来 的。
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3.从分析环境入手，探究人物命运及 其思想 性格之 所以如 此的社 会原因 首先，人物的成长变化、人物性格 的形成 与社会 环境有 着密不 可分的 关系。
首句写旅人眼中所见。 苍老干枯的树上，缠绕着苍 老干枯的藤。黄昏时的乌鸦 哀鸣着，寻找着自己的窝巢。
诗歌品析
2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
诗人选择了“枯藤”“老 树”“昏鸦”这三个各自独立 的意象，糅合在一起，着力渲 染，突出了“枯”“老”和 “昏”，烘托出一个萧瑟荒凉 的意境。
诗歌品析
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8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人 生，那 么我们 只会看 到人生 中的不 幸与灾 难，而 把一些 幸福快 乐的事 忽略了 。只有 静下心 来，慢 慢地品 ，慢慢 地赏， 也许不 幸的背 后就有 幸福的 嫩芽。
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6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
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文体常识
释题
“天净沙”是曲牌名。“秋 思”是题目。
题眼是“思” “思”是“思绪”的意思 “秋”是特定时节 “秋思“二字暗含着游子思乡的愁绪。
朗读
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
翻译
干枯的藤，衰老的树，树上 栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。
天 净 沙
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作者简介
马致远(约1251-1321以后)， 号东篱，一说字千里，大都(今 北京)人，元代戏曲作家、散曲 家。与关汉卿、郑光祖和白朴并 称“元曲四大家”。代表作有杂 剧《汉宮秋》。《天净沙·秋思》 被称为“秋思之祖”。
背景链接
马致远在年轻时热衷于功名， 有着远大的政治抱负，但由于元 统治者实行民族高压政策，其政 治抱负一直未能实现。他半生都 在漂泊无依中度过，也因此郁郁 寡欢，穷困潦倒。在一次旅途中， 时逢黄昏，灵感突袭，马致远写 下了这首《天净沙·秋思》。
1.最后一句还是在描写景致吗？ 2.抒发了旅人怎样的情感？
诗歌品析
1.最后一句还是在描写景致吗？
抒情
诗歌品析
2.抒发了旅人怎样的情感？
思乡——面对昏鸦归巢，小 桥人家，孤独的旅人愈加孤独， 思乡之情也愈加强烈。多么希望 前面就是自己的家啊!可自己却 远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒 远的他乡。
难点突破
主题归纳
这首小令描绘 了一幅苍茫萧瑟的 夕照秋景图，表达 了羁旅之思、惆怅 之情。
写作特色
(1)对比映衬手法。 动景与静景 暗淡的色调与明亮的色调 天伦之乐与羁旅之苦
(2)白描，言简意丰
谢 谢 欣 赏
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1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
1.这首小令前三句十八个字，写了九种景物，你 认为这样写有何妙处？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、 风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓 “惜墨如金”， 九种景物名称之前分别冠以枯、老、 香、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修 饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来 互不相干的事物构成了一个统一体，简约之中见出 深细。
小桥流水人家，
1.这样的画面带给你怎样的 感受？ 2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
诗歌品析
1.这样的画面带给你怎样的 感受？
像一幅幽远恬静的水墨 画，小桥、流水、人家三种 景物写出家庭的温暖，给人 温馨恬淡之感。
诗歌品析
2.写“小桥流水人家”的用 意何在？
引起游子对家的思念之情。
诗歌品析
古道西风瘦马，
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4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
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5.根据材料一中孩子们的自述，可见 他们偏 爱自然 界中的 某一方 面，没 有接受 完整的 自然教 育，他 们在自 然界的 行为比 较自我 随性， 可能会 妨害生 物。
小小的桥，潺潺的流水，近 处坐落着几处人家。
古旧的道路，萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。
夕阳已经朝西方落下，思家 怀乡的漂泊人还远在天涯。
诗歌品析
枯藤老树昏鸦，
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。 2. 这句话创设出了一种怎样 的氛围？
诗歌品析
1.首句写到了哪些景物？用 你的语言描述一下。