优质课观课记录_《吹起羌笛跳锅庄》音乐_小学听课评价、观课评价

《吹起羌笛跳锅庄》观课记录

这节课通过学生积极的表现参与，达到了教学目标。在课堂中，执教老师的大方与活力充分感染了学生，把学生当成朋友一样，说话的语气非常具有亲和力，完全把自己融入到了与孩子们一起的课堂里，使整节课的氛围非常融洽，也为接下来的教学打下了很好的基础。

一.学生维度

整堂课学生能够认真、积极地参与音乐学习活动，积极回答问题。不同层面的学生也基本都能够参与学习的全过程。在聆听音乐和教师讲课时3/4 的学生能够保持长时间的兴趣，且体态、面部表情都有反应。参与回答互动的人数在3/4 以上。基本能够达成预设的学习目标，对本首歌曲的掌握和表现达成度非常高。

二.教师教学

本堂课教学环节设计科学、合理，各教学环节过度自然，各环节形式多样，尤其创设情境舞步导入，学歌曲后将舞步和歌曲结合在一起，达到首尾呼应。在音乐知识讲解方面语速音量节奏适中，表达简洁清晰。多媒体的应用科学合理，运用的恰到好处。能够机制灵活的应对课堂生成的新问题。

三.课程性质

本教学设计目标根据课标标准及学生的实际情况而预设，适合本学龄段学生的水平，在课堂中有新生成的学习目标。凸显了音乐学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系。在解决预设教学重难点时尊重学生的认知规律，让学生自主探究、感受、体验而且能面向全体学生，教师评价有引导性时效性，符合学生年龄心理特点。

四.课堂文化

学习目标基本能够面向全体学生，教师用亲和的教态，鼓励性的语言，激发学生大胆说出自己的见解，对于学生提出的不同意见没有进行正面评价，较好的保护了学生的自尊心。教师制作的课件极大的调动了学生的学习积极性，起到了良好的引导辅助的作用。