最新 中国文化体验课程标准教案

《中国文化体验》课程标准教案

一、课程概述

（一）课程性质

该课程是汉语国际教育本科专业实践课程模块，在第四学年第一学期开设。

（二）课程定位

该课程是汉语国际教育专业的实践课程，主要对接高级秘书、文化产业以及其他相关行业的职业岗位，目的在于提高相关职业素质与职业能力。课程以中国传统文化为知识背景，主要通过学生体验中国传统文化类型及其主要特点，提高传统文化的鉴赏能力。

（三）课程设计思路

1、总体思路：汉语国际教育主要培养具有扎实汉语言文化基础和良好的人文素质，具备较强的中文写作能力和外语、社会学等学科综合知识的现代汉语教育人才。本课程在培养学生的传统文化素养方面发挥着重要作用。

2、课程设计的总体思路是：立足于体验，注重帮助学生掌握中国传统社会的政治、宗教、哲学、艺术等领域的知识，感悟现当代中国社会的人文关系，从而提升从事相关工作的职业素养。

3、具体方法：课程按照素质的专业培养方向设计教学内容，每周2学时，总学时为32。（1）.根据传统文化特点，通过观看视频、实地考察等方式，让学生体验中国传统哲学、科技、教育、建筑、艺术、文学的主要特点。在体验基础上，学生能够扎实掌握传统文化宗法制、儒家、道家、佛教思想以及各文化形态的主要内容和特点，增强汉语教学水平。（2）.讲解书法、绘画、建筑、诗歌、汉字，培养学生的鉴赏能力和写作水平。根据国际汉语专业特点，重点讲授书法、绘画、建筑、舞蹈、音乐的创作和鉴赏等知识，引导学生通过实践分析绘画、书法等具体作品提高艺术鉴赏和教学能力。整个课程设计将基础知识、作品分析、鉴赏能力、写作能力与职业素质的培养有机结合起来，实施“知识+实践+讨论”的教学模式，将素质与应用能力的培养落到实处。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1、掌握中国传统文化的基础知识，如宗法制、天人合一、科举等。

2、提高传统文化的鉴赏能力和教学水平。通过观看视频、实地考察等方式，欣赏书法、绘画等经典作品，培养学生高层次的审美鉴赏力，提高汉语的教学能力。

（二）职业能力目标

根据学生在基础教育与政府部门、企业就业的特点，强化能力的培养和素质的养成。

1、培养文学艺术鉴赏能力和文化现象批评能力；

2、提高口头表达与书面表达能力，具有自由表达个人见解的能力；

3、提高书法、绘画的鉴赏能力；

4、提高从事汉语教学工作的职业素养；

（三）职业资格证书考核目标

获得与国际汉语教育相关的资格证书。

三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）

（一）课程教学内容

（二）学时安排表（学习情境规划与设计）