《节约能源与开发新能源》教学设计

《节约能源与开发新能源》教学设计

一、教学目标

知识与技能

1. 知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。

2. 了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。

过程与方法

1. 能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

2. 能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。

3. 能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。

情感、态度与价值观

1. 意识到节能的重要性。

2. 树立节能意识。

3. 体验到要用发展的眼光开带能源问题。

二、教学重点: 知道如何节约能源。

三、教学难点: 知道开发利用新能源的方法及合理性。

四、课时安排: 一课时

五、教学过程:

（一）1、导入: 目前，人类每年要燃烧40 亿吨煤、25 亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200 多年，石油就只有50 多年的用量了。“拉闸限电”一个久违的词组，如今高频率的出现在媒体上，“电荒”“煤荒”“油荒”接踵而至。当前持续发生的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家。人类必须设法节约能源开发新能源。今天我们就来学习节约能源开发新能源。

2. 板书课题。

3. 出示教学目标。探讨如何节约能源我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢?

（二）节约能源

1. 首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例学生交流。出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象: 小结。能源与我们的生活息息相关, 在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源. 大家可以算一比帐, 全中国有将近13 亿的人口, 倘若每个人都节约一度电, 少扔一张废纸, 相信我们的生活将会更加美好. 节约能源人人有责. 从小事做起，从我做起。

2. 探究白炽灯与节能灯的效率比。提问: 我们的学校用的那种灯多，为什么? 同学: 荧光灯多，为了省电。下面我们就一起做个试验，看看那个灯得效率高。演示实验，学生记录数据。

（三）充分利用自然资源

1. 过渡: 我们学校在运用灯具上节约了能源，想不想知道科学家在设计楼房的时候是怎样节能的呢?

2. 看图思考: 这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源?

3.学生自由发表意见。(可投影提醒) 你能看懂这幅图吗? 序号所代表的是什么? 这幢房

屋是如何利用自然能源的? 这幢房屋为什么可以节能? 有哪些节能的方法?

4. 小结。

5. 认识太阳能的作用。太阳能是能源之母，为什么这样说? 在生活中，哪些地方用到太阳能? 为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。开发新能源

（四）开发新能源。阅读P62 。学生汇报自己的发现和观点。

二、小测试

三、总结

四、布置作业：填练习册