第六章短时记忆
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、短时记忆与工作记忆 Baddeley和Hitch提出短时贮存这一概念应 该被工作记忆所替代。 包括三个组成部分： 中枢执行系统 语音回路 视空图像处理器
语音回路的作用
对语言理解的作用 原理：语音回路与人的语言理解的认知活 动有密切的关系。如果强制被试大声音重 复，如阅读句子无关的语音（the,the,the) 时，这个语音会进入语音存储系统，从而 导致发音控制加工失去作用，并影响阅读 理解成绩。
二、短时记忆存在的证据
两种记忆系统说 人物：James,1890提出。 研究范式： 自由回忆范式
两种记忆说的内容
记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长时 记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相联系， 形成一个统一的记忆系统。 长时记忆(LTM)是一个信息库，可以长期贮存大量信 息，又称永久记忆。 外部信息经过感觉通道进入短时记忆(STM)，STM是 信息进入长时记忆的一个容量有限的缓冲器和加工器。
结构分析是浅层分析 语义分析是深层分析
记忆的加工水平模型的拓展
人物：Craik & Lockhart(1973) 复述分： 维持性复述（maintenance rehearsal) 精细性复述(elaborative rehearsal) 维持性复述不能增强记忆。
维持性复述不能增强记忆的实验
维持性复述不能增强记忆的实验
结果：复述次数与记忆成绩无影响 推论：实验中的复述是一种简单的复述。 加工水平模型的评价：
目前用于内隐记忆与外显记忆的解释。
记忆的神经网络模型
人物：Martindale,1991提出。 信息加工模型的不足： 结构和控制是分开的，控制过程是一种执行加 工器。 神经网络模型： 短时记忆分析器中被高度激活的结点的持续； 长时记忆是结点之间联系的强度。联系由弱变强 由短时记忆转化为长时记忆。 工作记忆的模型就是神经网络模型的拓展。
范式：学习单词——自由回忆单词 材料：学习时：24张单词表，词/2s；自由回忆 被试： 一组：有意学习（要回忆），自由回忆 二组：偶然学习（判断是否愉快），自由回忆 三组：找出字母E，自由回忆 四组：计算字母数，自由回忆 因变量：单词回忆百分率
记忆的加工水平模型的实验
实验结果 P164
实验范式：偶然记忆 （incidental memory） 材料：一系列单词 ….mother, oil, giraffe, grader, football, table, chair, grain …. 要求：学习一系列单词，记住某个特定字母G 开头的最后一个单词，学完后自由回忆。 因变量：各个单词回忆正确率 实验假设：giraffe, grader; grain 复述数
第六章 短时记忆
本章基本内容
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 短时记忆的概念 短时记忆的容量 短时记忆的信息代码 短时记忆的信息提取 短时记忆中的遗忘
第一节：短时记忆的概念
短时记忆的概念 瞬时记忆：信息保持1秒 短时记忆：信息保持15～30秒 长时记忆：信息保持很长
第一节：短时记忆的概念
两种记忆系统的模型
Waugh & Norman（1965）最早提出的模型
刺激
初级记忆 遗忘
复 述
次级记忆
自由回忆实验范式
（1）先给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、 字词或其他项目。 （2）要求被试尽量回忆出已学习过的东西，但不 必按照原先呈现的顺序来回忆。 （3）将自由回忆的结果与原先呈现的顺序加以对 照，就可发现在原来的刺激系列中，不同位置上刺 激的记忆效果。 （4）据此作图，可得到系列位置曲线。
（1）近因效应和首因效应
词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始 部分和结尾部分的字词回忆成绩较优（首因效应、 近因效应），并均高于中间部分。
（2）前摄抑制和倒摄抑制解释。
现代认知心理学的解释 将系列位置曲线反映两种记忆:
结尾反映短时记忆
起始和中间反映长时记忆
wk.baidu.com
Murdock将这种理论分析在系列位置曲线图 上表示出来。
长时记忆
遗忘
消退
三个记忆系统模式图
记忆的加工水平模型
人物：Craik & Lockhart(1972) 加工水平模型——记忆的单一储存模式 从瞬时记忆——短时记忆——长时记忆是加工 由浅到深的过程。 记忆实质上是信息加工的副产品。只要注意或 思考某种信息，就可以自动达到记忆的目的。
记忆的加工水平模型的实验
结果：
延缓回忆损害了刺激系列结尾部分即短时记忆， 对长时记忆没有影响。
三、记忆的模型
（一）记忆的信息加工模型 （二）记忆的加工水平模型（p164) （三）记忆的神经网络模型(p166)
记忆的信息加工模型
人物：Atkinson & Shiffrin(1968) 注 意 复 述
刺 激
瞬时记忆
短时记忆
结果：
（1）呈现时间为2s的在系列起始部分和中间部分的 回忆成绩要优于呈现时间为1s的； （2）在结尾部分两种呈现时间条件下没有什么差别。
结论： 增加刺激呈现时间有利于长时记忆，而不影响 短时记忆。
Glanzer等人对预测（2）的实验
被试：成人 方法：自由回忆方法
即时回忆：在刺激系列（词表）呈现完毕后立 即回忆； 延缓回忆：在刺激系列呈现完毕后，立即进行 心算作业30s，再回忆词表。
系列位置的两种记忆
验证两种记忆说对系列位臵曲线的解释
根据两种记忆说所做的两种预测： (1)若增加每个刺激的呈现时间，就会增加复 述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不 会对短时记忆产生影响 (2)若进行延缓回忆并防止复述，将损害短时 记忆，但不会影响长时记忆。
Murdock对预测（1）的实验
被试：成人 材料：字词 呈现时间：分为1s和2s两种。
短时记忆存在的证据
研究者：Deese（1957） 方法：自由回忆 任务：让被试听一个由10个常用词组成的 词表，每次呈现一个词，每次1s。 要求：听完后进行自由回忆。 因变量：正确回忆率
沙 漠
数 学
灯 泡
深 刻
网 络
成 就
情 感
电 梯
日 记
天 空
结果（系列位置曲线）
传统心理学对系列位置效应的解释
语音回路的作用
对语言理解的作用 原理：语音回路与人的语言理解的认知活 动有密切的关系。如果强制被试大声音重 复，如阅读句子无关的语音（the,the,the) 时，这个语音会进入语音存储系统，从而 导致发音控制加工失去作用，并影响阅读 理解成绩。
二、短时记忆存在的证据
两种记忆系统说 人物：James,1890提出。 研究范式： 自由回忆范式
两种记忆说的内容
记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长时 记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相联系， 形成一个统一的记忆系统。 长时记忆(LTM)是一个信息库，可以长期贮存大量信 息，又称永久记忆。 外部信息经过感觉通道进入短时记忆(STM)，STM是 信息进入长时记忆的一个容量有限的缓冲器和加工器。
结构分析是浅层分析 语义分析是深层分析
记忆的加工水平模型的拓展
人物：Craik & Lockhart(1973) 复述分： 维持性复述（maintenance rehearsal) 精细性复述(elaborative rehearsal) 维持性复述不能增强记忆。
维持性复述不能增强记忆的实验
维持性复述不能增强记忆的实验
结果：复述次数与记忆成绩无影响 推论：实验中的复述是一种简单的复述。 加工水平模型的评价：
目前用于内隐记忆与外显记忆的解释。
记忆的神经网络模型
人物：Martindale,1991提出。 信息加工模型的不足： 结构和控制是分开的，控制过程是一种执行加 工器。 神经网络模型： 短时记忆分析器中被高度激活的结点的持续； 长时记忆是结点之间联系的强度。联系由弱变强 由短时记忆转化为长时记忆。 工作记忆的模型就是神经网络模型的拓展。
范式：学习单词——自由回忆单词 材料：学习时：24张单词表，词/2s；自由回忆 被试： 一组：有意学习（要回忆），自由回忆 二组：偶然学习（判断是否愉快），自由回忆 三组：找出字母E，自由回忆 四组：计算字母数，自由回忆 因变量：单词回忆百分率
记忆的加工水平模型的实验
实验结果 P164
实验范式：偶然记忆 （incidental memory） 材料：一系列单词 ….mother, oil, giraffe, grader, football, table, chair, grain …. 要求：学习一系列单词，记住某个特定字母G 开头的最后一个单词，学完后自由回忆。 因变量：各个单词回忆正确率 实验假设：giraffe, grader; grain 复述数
第六章 短时记忆
本章基本内容
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 短时记忆的概念 短时记忆的容量 短时记忆的信息代码 短时记忆的信息提取 短时记忆中的遗忘
第一节：短时记忆的概念
短时记忆的概念 瞬时记忆：信息保持1秒 短时记忆：信息保持15～30秒 长时记忆：信息保持很长
第一节：短时记忆的概念
两种记忆系统的模型
Waugh & Norman（1965）最早提出的模型
刺激
初级记忆 遗忘
复 述
次级记忆
自由回忆实验范式
（1）先给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、 字词或其他项目。 （2）要求被试尽量回忆出已学习过的东西，但不 必按照原先呈现的顺序来回忆。 （3）将自由回忆的结果与原先呈现的顺序加以对 照，就可发现在原来的刺激系列中，不同位置上刺 激的记忆效果。 （4）据此作图，可得到系列位置曲线。
（1）近因效应和首因效应
词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始 部分和结尾部分的字词回忆成绩较优（首因效应、 近因效应），并均高于中间部分。
（2）前摄抑制和倒摄抑制解释。
现代认知心理学的解释 将系列位置曲线反映两种记忆:
结尾反映短时记忆
起始和中间反映长时记忆
wk.baidu.com
Murdock将这种理论分析在系列位置曲线图 上表示出来。
长时记忆
遗忘
消退
三个记忆系统模式图
记忆的加工水平模型
人物：Craik & Lockhart(1972) 加工水平模型——记忆的单一储存模式 从瞬时记忆——短时记忆——长时记忆是加工 由浅到深的过程。 记忆实质上是信息加工的副产品。只要注意或 思考某种信息，就可以自动达到记忆的目的。
记忆的加工水平模型的实验
结果：
延缓回忆损害了刺激系列结尾部分即短时记忆， 对长时记忆没有影响。
三、记忆的模型
（一）记忆的信息加工模型 （二）记忆的加工水平模型（p164) （三）记忆的神经网络模型(p166)
记忆的信息加工模型
人物：Atkinson & Shiffrin(1968) 注 意 复 述
刺 激
瞬时记忆
短时记忆
结果：
（1）呈现时间为2s的在系列起始部分和中间部分的 回忆成绩要优于呈现时间为1s的； （2）在结尾部分两种呈现时间条件下没有什么差别。
结论： 增加刺激呈现时间有利于长时记忆，而不影响 短时记忆。
Glanzer等人对预测（2）的实验
被试：成人 方法：自由回忆方法
即时回忆：在刺激系列（词表）呈现完毕后立 即回忆； 延缓回忆：在刺激系列呈现完毕后，立即进行 心算作业30s，再回忆词表。
系列位置的两种记忆
验证两种记忆说对系列位臵曲线的解释
根据两种记忆说所做的两种预测： (1)若增加每个刺激的呈现时间，就会增加复 述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不 会对短时记忆产生影响 (2)若进行延缓回忆并防止复述，将损害短时 记忆，但不会影响长时记忆。
Murdock对预测（1）的实验
被试：成人 材料：字词 呈现时间：分为1s和2s两种。
短时记忆存在的证据
研究者：Deese（1957） 方法：自由回忆 任务：让被试听一个由10个常用词组成的 词表，每次呈现一个词，每次1s。 要求：听完后进行自由回忆。 因变量：正确回忆率
沙 漠
数 学
灯 泡
深 刻
网 络
成 就
情 感
电 梯
日 记
天 空
结果（系列位置曲线）
传统心理学对系列位置效应的解释