《六国论》一轮复习课件(用PPT)

5.下列加点词不属于使动用法的
一项是（ C ）
A．后秦击赵者再，李牧连却 之
B．铸以为金人十二，以弱天下之 民
C．孔子登东山而小鲁 D．项伯杀人，臣活之
6.下列各句的句式与其他三句不同 的一项是（ ）D
A．洎牧以谗诛 B．不拘于时 C．为国者无使为积威之所 劫哉
D．苟以天下之大
拓展延伸 ————
3、真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势胁迫，天 天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久
的威势胁迫啊！
三读《六国论》 1 概括出《六国论》中运用的论证方
法。
2 从文中找出相应语句或概括说明 。
【论证方法】
• 举例论证：是指运用典型事例来证明论
点的方法。
• 引用论证：引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和 权威性
• 左手边是情感，右手边是理智，人生路口，你是向左走，还是 向右走？
课外练笔
《六国论》充分运用了例证、引 证、假设、对比论证，堪称典范。
要求：话题“情感与理智”，
运用所学的论证方法写200字的 议论文小片段。
钥匙打开理智的枷锁，便会开启一片别样的人生新天地；向使两 者环环不相扣，只会是阴暗一片，无异于自封前路。
• 游子的千层底里缝进的是亲情；黄鹤楼上遥望不归的是友情； 千里孤坟埋不住的是爱情，各种各样的情感，全看自己如何在理 智方面做出正确的选择。
• 就拿我们所熟知的“伍子胥鞭尸”的事来说，如果伍子胥像伍 尚一样，为救父亲伍奢而妄然去见楚平王，又怎能雪洗大耻，名 留后世，话一段千秋不灭的故事。在情感面前不失理智，伍子胥 甘放小义，这才是正确的抉择。
壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛 不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。
(连续用事例证明，珍惜拥有，懂得放弃，增强了文章的气势。)
美文共赏
• 有情感的人生，能拥有充实的灵魂，会激起心灵的震颤。
• 有理智的人生，能理清脚步的凌乱，会奏响协和的音律。 • 人生路上，情感和理智就像钥匙和锁，不能分离。向使情感的
对比组三：地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。
引用论证
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”
举例论证
不赂者
齐 与嬴不助五国 燕 以荆卿为计 赵 牧以谗诛
分论点：不赂者以赂者丧
不能独完
假设论证
“向使三国各爱其地，齐人 勿附于秦，刺客不行，良将 犹在，则胜负之数，存亡之 理，当与秦相较，或未易 量。”
2、六国互丧，率赂秦耶 • 都
3、暴霜露
• 暴露，冒着
4、与嬴不助五国也
• 结交、亲附，交好
5、洎牧以谗诛
• 等到
6、处秦革灭殆尽之际 • 将要，快要
7、胜负之数，存亡之理 • 命运
4、“以”的用法
（1）不赂者（以）赂者丧
[由于，介词 ]
（2）秦（以）攻取之外
[凭借，介词 ]
（3）（以）地事秦
[拿，把，介词 ]
引用论证
“悟已往之不谏，知来者之可追。”古风悠悠中陶渊明 吟唱于田园菊下 。
(引用古诗，过去已经回不来,把握现在才是最重要， 珍惜现在，懂得舍弃过去。) 有哲人说，“人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采 撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光 阴而怀揣曾经希冀的未来。 ”
(引用名人名言证明观点，有说服力。)
所劫 被动句 （4）洎牧以谗诛 被动句
（5）举以予人 省略句，省略宾语
（6）赵尝五战于秦 介词结构后置
6、名句翻译
1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
2、向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺 客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡 之理，当与秦相较，或未易量。
3、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所 劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无 使为积威之所劫哉！
Ｂ、思厥先祖父
祖辈父辈。今指父亲的父亲
Ｃ、后秦击赵者再
两次。今表示又一次。
Ｄ、始速祸焉
速：招致。今指速度快。
Ｅ、可谓智力
智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知 识、经验等解决问题的能力。
Ｆ、而从六国破灭之故事
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
•第二部分（2、3）：论证中心论点。
古
讽 第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。
第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。
• 第三部分（4、5）：作出结论。 第一层：总结历史教训。
今
第二层：讽谏北宋王朝。
再读课文 掌握词句
1、指出下面古今异义词的古今不同含义 Ａ、其实百倍
那实际情况。今：实际上
• 2. 《六国论》中作者以沉痛的心情告诫统治者要汲取的历史 教训是：“________________。”
1.与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计，始速祸焉
2.为国者无使为积威之所劫哉！
3．下列有关文学常识不正确的一项是（ C ） A．苏洵Leabharlann Baidu字明允，号老泉，唐宋八大家之 一。
B．《六国论》和《过秦论》的“论”都是 一种议论文的文体。
唐宋八大家分别 是谁呀？
• 唐代：韩愈
柳宗元
• 宋代：欧阳修 三苏 王安石 曾 巩
• 其中一门三父子皆是大文豪的古往今 来的可谓多矣，但以同一题目为题的， 三父子各赋写一篇文章的未尝有也，
• 苏氏三父子各以“六国论”为题目，各 赋写一篇，但备受后人推崇备至的莫 过于苏洵的《六国论》。
三步诵读法：初读 理清行文思路 再读 掌握重点词句 三读 明晰论证方法
• 也有哲人说， “人如负筐采石者，于岁月的崎岖 蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊， 追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。”当 衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角， 拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让 明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。
• 有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都 不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红， 浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了， 虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。
• "悟已往之不谏，知来者之可追。"古风悠悠中陶 渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之 子。
•
• 面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上 的屏障。李白愤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！"他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有 的羁绊，名垂千古。
• 壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗 牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。
听读课文 理清思路
注意以下字音
• 六国互丧 sàng 洎jì
• 暴pù霜露
草芥jiè
• 与嬴 yǔ
赂（lù ）
• 下咽 yàn 燕国（yān ）
• 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
• 《六国论》（苏洵）朗诵践离 视频蓑 衣孤客_标清.mp4
理清结构
借 •第一部分（1）：提出中心论点和分论点。
• Ａ、日割月削
“日”“月”，名词作 状语
• Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍
奉
• Ｃ、义不赂秦 “义”，用作状语：坚持正义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
3、课堂练习：解释重点实词
1、六国破灭，非兵不利 • 武器
（4）洎牧（以）谗诛
[因为，介词 ]
（5）至丹（以）荆卿为计
[用，介]
（6）（以）赂秦之地封天下之 谋臣 [用、介 ]
（7）以天下之大，从六国破灭之故事 （8）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 （9）日削月割，（以）趋于亡
[凭借、介] [而，才， 连] [而， 连]
5、指出下列句子的句式特点 （1）六国破灭，非兵不利，战不善 判断句 （2）赂秦而力亏，破灭之道也 判断句 （3）有如此之势，而为秦人积威之
C．苏洵的《嘉祐集》之“嘉祐”二字取自 苏洵的书斋名。
D．《六国论》的中心句是“六国破灭，非 兵不利，战不善，弊在赂秦。
4．下列句中的“以”字，与“不赂者以赂
者丧”中的“以”用法相同的一项（ D）
A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺 寸之地 C．举以予人，如弃草芥 D．洎牧以谗诛
举例论证
有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救， 他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍 痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却 保住了完整的生命。
面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的 屏障。李白愤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜！"他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名 垂千古。
• 舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍 掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需 要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的 珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！
•
• 许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与 明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车， 于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择 中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有， 才能真正拥有自我。
• 饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉， 只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己 的成功，努力的人珍惜自己的付出，因为他们知道成 功的不易，需付出辛劳。而智者，居陋室而自娱，无 得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们 知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来 的只是水中月镜中花，虽美却虚幻。
论证过程
（分论点1）
非兵不利， 赂秦而力亏，破灭之道也
中 心 论 点
战不善， 弊在赂秦
––––韩魏楚 （分论点2）
不赂者以赂者丧，盖失强援，不能
独完–––齐燕赵
论点鲜明，论证严密，借古讽今，针砭时弊。
达标检测
六国论
• 1.苏洵的《六国论》认为六国灭亡的原因是“非兵不利，战不 善，弊在赂秦”。认为齐国灭亡的原因是：________； 认为 燕国灭亡的原因________________，__________。
《惜拥有懂舍弃》
佳文赏析
• 要求： • 1 认真品读高考满分作文《惜拥有懂
舍弃》
• 2 找出文章中运用的“论证方法”
• 自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了 苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获， 年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我 们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却 依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于 追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣 着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想， 其实我们并不快乐。
1、六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊
病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量， （这就）是灭亡的原因。
2、假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕 国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜 败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断 （出高低来）呢。
对比论证
花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它， 只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热 爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤 寒后悔。 爱花与漠视花，热爱阳光与藐视阳光，从正反两 个方面对比论证"拥有"和"珍惜"的关系和表现。
壁虎能断尾与蜗牛不舍壳之间的对比，一个勇敢地长 存于世，一个只能缓慢地爬行于尺寸之地，饱含作者 强烈的褒贬之意，突出懂舍弃的可贵。
• (用简洁的故事切入话题，引出文章的观点。)
•
• 如果说"拥有"是宝贵的财富，我们因为拥有知识 和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福 快乐；而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分 文不值。
• 花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽； 漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂， 只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会 在黑夜里孤寒后悔。
• 对比论证：把两种事物加以对照、比较后， 推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。
• 假设论证：就是就运用假设推理对所列举的 论据进行分析的一种方法。
对比论证 赂秦而力亏，破灭之道也。
对比组一：秦战胜得到的土地与和受贿得到的 土地的对比，六国战败失去的土地与割地失去 的土地的对比 。
对比组二：六国祖先创业与六国子孙割地的对 比。