人教版三年级下册第2单元第6课
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特殊的 （ 待遇）
温暖的 （阳光）
特殊的 （ 地位）
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随堂练习
多音字组词 空调 载 zài（ ） 装载 调 tiáo（ ）
diào（ ）
情调
zǎi（ ）记载
僵（僵硬 ） 疆（疆土 ） 使（使用 ） 驶（行驶 ）
形近字组词
启（ 启程） 户（户口 ） 决（决定 ） 诀（口诀 ）
随堂练习
补充词语
温暖的 （地方）
温暖的 （怀抱）
特殊的 （ 客人）
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贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
三年级 语文 下册
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6 燕子专列
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资料宝袋
1、候鸟 候鸟是随季节的变更而迁徙的鸟，
如杜鹃、家燕、鸿雁。
2、瑞士 欧洲中部内陆国家，面积4.13万平
方千米，首都伯尔尼。瑞士由山地和高原组 成，山间谷地气候温和，高山比较寒冷。钟 表业历史悠久，誉称“钟表王国”。
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预习检查
我会认
zhōu
洲 bá 跋
ruì
瑞 shè 涉
qǐ
启 bīn 濒
shū
殊
zhòu
骤
fù
覆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiānɡ
厢
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字词乐园
我会读 • 欧洲 瑞士
• 麻烦
启程 几乎
特殊 濒临
骤降
• 呼吁
覆盖
车厢
贝蒂
• 长途跋涉
饥寒交迫 皑皑白雪
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字词乐园
巧记生字
欧
驱马奔驰（区），送走饮食（欠）。
说明了当时的天气情况，燕子在回北方的途中因 天气骤变，生命受到威胁。
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路途遥远，翻山涉水。 课文详解 形容行路艰辛。 形容生活极其贫 燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳， 困。
再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把 这些燕子送到温暖的地方。
作为政府，能够下这样的命令来关心一群困难的 燕子，的确难能可贵，因为这件事与其他国家大事 相比实在是太“微不足道”了。
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课文详解
与开头呼应，人们救助 燕子成功，载着燕子的 列车开走了，也满载着 人们对燕子的祝福、关 爱和依依不舍之情。 列车开动了。载着燕子的列车，带着
人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽
喳喳，仿佛在向人类致谢。
“仿佛在向人类致谢”是作者的想象，从侧面 赞美了瑞士人民关爱动物的优秀品质。
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图解结构
送行 “专列”运送特殊客人 气温骤降 风雪不止
燕子 专列
长途跋涉 非常疲惫
救助 过程 饥寒交迫 濒临死亡 政府呼吁 人们行动 成功 获救
遇到麻烦
致谢人类
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概括主题
本文通过写瑞士政府和当地居民冒
严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕
子，最后用列车将它们送往温暖的地方 的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱
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写法点拨
运用“倒叙” 应注意：
运用倒叙，一定要有过渡句或过渡
段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺
叙时要交代清楚。否则，会显得头绪不
清，脉络不明，影响内容的表达。
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鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 赏析：谁说这群小鸟的生命微小，它与所
舒 “舍” 去自己的东西，给“予” 别人。 骤
骑 “马”去 “聚”会。
涉 水边散步。
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课文详解
品词析句：
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站， 一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站
台上站满了送行的人。
从这些词语中我们可以体会到被送者的特殊和重 要。
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课文详解
他们送的是一批特殊的客人— —燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，
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课文详解
“一天”“一个人”“十几只”体现 了贝蒂救助燕子之多。
一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但
她一点也不在乎。
“通红”“僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程度， “但她一点也不在乎”是一个转折关系的句子，表明 了尽管手和脸冻得厉害，但贝蒂没在意，突出了贝蒂 为拯救燕子而忘我的精神世界。
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课文详解
品词析句： 听到消息后，居民们纷纷走出家门， 冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”“四处”等词 语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急， 以及人们不畏严寒拯救燕子的高贵品质。
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课文详解
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后， 和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山 间岩峰里，寻找冻僵的燕子。 突出了环境之险，体现 了环境的恶劣。
之情，呼吁人们要保护动物。
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写法点拨
倒叙是记叙方法的一种，是指把后发 生的事情或结果写在前面，把先发生的事 情写在后面。本文就使用了倒叙的写法， 开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情 发生的原因及经过，最后回到开头送行的 一幕，首尾呼应。使用倒叙可以引起读者 的阅读兴趣。
使用倒叙的写法增添文章的新颖性。
怎么还用专列送呢？
破折号起到解释说明的作用，告诉读者，燕子就是 这批特殊的客人。采用倒叙的方式开篇，将事件的结 果呈现出来，然后用一个疑问句过渡，留下悬念，引 出下文。
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课文详解
这年春天，成千上万只燕子从南方飞
回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地 气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都 被冻死了。
拓展提升
有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝 头的鸟，幼鸟正在巢中等候母鸟回来。 诗人在诗中发出劝诫之声，表现 出诗人的善良、仁爱之心。
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心灵感悟
暖暖的专列载着燕子开走了，但它永 远带不走的是瑞士人民对燕子深深的情， 浓浓的爱。这样感人的故事怎能不深深地 根植于我们的记忆中呢？它将时刻提醒我 们：真正爱鸟儿就应把它们当朋友，当它 们有困难时，挺身而出、真诚相助。因为 一切生命都值得我们去珍爱。
温暖的 （阳光）
特殊的 （ 地位）
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随堂练习
多音字组词 空调 载 zài（ ） 装载 调 tiáo（ ）
diào（ ）
情调
zǎi（ ）记载
僵（僵硬 ） 疆（疆土 ） 使（使用 ） 驶（行驶 ）
形近字组词
启（ 启程） 户（户口 ） 决（决定 ） 诀（口诀 ）
随堂练习
补充词语
温暖的 （地方）
温暖的 （怀抱）
特殊的 （ 客人）
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三年级 语文 下册
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6 燕子专列
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资料宝袋
1、候鸟 候鸟是随季节的变更而迁徙的鸟，
如杜鹃、家燕、鸿雁。
2、瑞士 欧洲中部内陆国家，面积4.13万平
方千米，首都伯尔尼。瑞士由山地和高原组 成，山间谷地气候温和，高山比较寒冷。钟 表业历史悠久，誉称“钟表王国”。
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预习检查
我会认
zhōu
洲 bá 跋
ruì
瑞 shè 涉
qǐ
启 bīn 濒
shū
殊
zhòu
骤
fù
覆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiānɡ
厢
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字词乐园
我会读 • 欧洲 瑞士
• 麻烦
启程 几乎
特殊 濒临
骤降
• 呼吁
覆盖
车厢
贝蒂
• 长途跋涉
饥寒交迫 皑皑白雪
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字词乐园
巧记生字
欧
驱马奔驰（区），送走饮食（欠）。
说明了当时的天气情况，燕子在回北方的途中因 天气骤变，生命受到威胁。
课件PPT
路途遥远，翻山涉水。 课文详解 形容行路艰辛。 形容生活极其贫 燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳， 困。
再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把 这些燕子送到温暖的地方。
作为政府，能够下这样的命令来关心一群困难的 燕子，的确难能可贵，因为这件事与其他国家大事 相比实在是太“微不足道”了。
课件PPT
课文详解
与开头呼应，人们救助 燕子成功，载着燕子的 列车开走了，也满载着 人们对燕子的祝福、关 爱和依依不舍之情。 列车开动了。载着燕子的列车，带着
人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽
喳喳，仿佛在向人类致谢。
“仿佛在向人类致谢”是作者的想象，从侧面 赞美了瑞士人民关爱动物的优秀品质。
课件PPT
图解结构
送行 “专列”运送特殊客人 气温骤降 风雪不止
燕子 专列
长途跋涉 非常疲惫
救助 过程 饥寒交迫 濒临死亡 政府呼吁 人们行动 成功 获救
遇到麻烦
致谢人类
课件PPT
概括主题
本文通过写瑞士政府和当地居民冒
严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕
子，最后用列车将它们送往温暖的地方 的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱
课件PPT
写法点拨
运用“倒叙” 应注意：
运用倒叙，一定要有过渡句或过渡
段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺
叙时要交代清楚。否则，会显得头绪不
清，脉络不明，影响内容的表达。
课件PPT
鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 赏析：谁说这群小鸟的生命微小，它与所
舒 “舍” 去自己的东西，给“予” 别人。 骤
骑 “马”去 “聚”会。
涉 水边散步。
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课文详解
品词析句：
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站， 一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站
台上站满了送行的人。
从这些词语中我们可以体会到被送者的特殊和重 要。
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课文详解
他们送的是一批特殊的客人— —燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，
课件PPT
课文详解
“一天”“一个人”“十几只”体现 了贝蒂救助燕子之多。
一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但
她一点也不在乎。
“通红”“僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程度， “但她一点也不在乎”是一个转折关系的句子，表明 了尽管手和脸冻得厉害，但贝蒂没在意，突出了贝蒂 为拯救燕子而忘我的精神世界。
课件PPT
课文详解
品词析句： 听到消息后，居民们纷纷走出家门， 冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”“四处”等词 语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急， 以及人们不畏严寒拯救燕子的高贵品质。
课件PPT
课文详解
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后， 和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山 间岩峰里，寻找冻僵的燕子。 突出了环境之险，体现 了环境的恶劣。
之情，呼吁人们要保护动物。
课件PPT
写法点拨
倒叙是记叙方法的一种，是指把后发 生的事情或结果写在前面，把先发生的事 情写在后面。本文就使用了倒叙的写法， 开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情 发生的原因及经过，最后回到开头送行的 一幕，首尾呼应。使用倒叙可以引起读者 的阅读兴趣。
使用倒叙的写法增添文章的新颖性。
怎么还用专列送呢？
破折号起到解释说明的作用，告诉读者，燕子就是 这批特殊的客人。采用倒叙的方式开篇，将事件的结 果呈现出来，然后用一个疑问句过渡，留下悬念，引 出下文。
课件PPT
课文详解
这年春天，成千上万只燕子从南方飞
回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地 气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都 被冻死了。
拓展提升
有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝 头的鸟，幼鸟正在巢中等候母鸟回来。 诗人在诗中发出劝诫之声，表现 出诗人的善良、仁爱之心。
课件PPT
心灵感悟
暖暖的专列载着燕子开走了，但它永 远带不走的是瑞士人民对燕子深深的情， 浓浓的爱。这样感人的故事怎能不深深地 根植于我们的记忆中呢？它将时刻提醒我 们：真正爱鸟儿就应把它们当朋友，当它 们有困难时，挺身而出、真诚相助。因为 一切生命都值得我们去珍爱。