田园诗情教案

长春版四上：《田园诗情》教学设计

一、教学内容概述:

《田园诗情》是长春版四年级上册第7板块中的一篇课文，课文描写了荷兰水之国，花之园的田园风光，从“牧场之国”的角度展示了荷兰独特的异域风情。课文描绘了一幅由奶牛、骏马、绵羊、猪群、挤奶人、船只、灯塔构成的画面，体现了荷兰牧场和谐、宁静的特点，白天牧场是动物们的天堂，夜晚，一切都沉入一片静谧中，作者向我们展现了荷兰牧场的特点，也发出了由衷的赞叹。

二、教学目标:

（一）知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法：品读课文，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光；在朗读中体会作者的情感。

（三）情感态度目标：激发热爱大自然、热爱美好生活的情感。

三、教学重、难点：

品读课文，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

四、教学策略选择与设计

以学生为主体，在教学中运用情境学习法、读悟教学法、想象法。

五、教学准备：

多媒体课件抒情背景音乐

教学课时：第二课时

六、教学过程：

（一）、谈话导入，

师：同学们，上节课我们初步学习了捷克作家恰佩克写的《田园诗情》这篇课文，这节课让我们跟随作者优美的文字，再次走进荷兰，去感受田园的诗情画意吧！请大家齐读课题：《田园诗情》

（二）、精读感悟

师：请同学们打开书，快速地浏览一遍课文，想一想荷兰的牧场给你留下了怎样的印象？谁想好了，你来说说。

生：(美丽，漂亮，动物多，夜晚安静等）

师：文中有一句话最能概括荷兰是一个什么样的国家，谁能找到？

生：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

师：你们同意吗？找对了。（出示课件：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）谁能再读读这句话。（指读）说说你知道了什么？

生：这句话是课文的中心句，又叫总起句。

师：你知道的可真多！可以这样说吗？荷兰，是牧场之国，花之国，也是水之国。

生：不可以。

师：为什么？

生：因为这篇课文主要写的是牧场之国，应该把它放在后面说。

师：是呀，这是“是。。。。也是。。。”句式的特点，需要强调说的要放在后面来表达。谁能用是。。也是。。说句话？

生：威尼斯，是水之国，岛之国，也是桥之国。

生：毛主席是理论家，诗人，也是革命家。

师：谁还能通过你的读让大家感受一下课文重点写的是牧场之国吗？(老师听出来牧场之国这四个字你读的重了一些，全班同学也像他一样一起来读读这句话。)（齐读）5

2、为什么称荷兰是牧场之国呢？我们先到课文中去找一找答案吧！请大家自由朗读课文的一二自然段，同时把最能体现荷兰是牧场之国的语句出来。再想一想你体会到了什么？好，开始吧！

评价语：同学们读得多专注啊，这真是一种好的学习习惯。现在能把你的阅读收获与大家分享吗？

1、交流归纳

a、第一自然段。

（1）我们先从第一自然段开始交流，可以吗？

a.师：你认为哪句话最能体现荷兰是牧场之国？

生：我从二句：写出了牧场上的奶牛很多，各种各样。

师：作者是怎样准确描写这些牛的？

生：黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛。

师：作者观察得多么仔细！

师：还从哪能看出荷兰是牧场之国？

b. 7句：你感受到了什么？

生：这句话写出了草原广，牛儿多。

师：你是如何体会的？

生：我从“全是和极目远眺”这两个词中读出草原广，牛儿多。

师：你能抓住重点词来体会，真会学习。能读出你的感受吗？

师：谁还想谈谈这句话？

生：我还读出来草原很美，碧绿的像丝绒一样。

师：看看美丽的丝绒般的大草原，（出示课件）什么感受？

生：太美了！让人陶醉。真想站在上面。。。

师：谁能美美的读一读？读得真美。你还欣赏哪句话？

生：我最欣赏“老牛好似牛群的家长，无比尊严。”这一句。这句话不但写出了牛多，还把老牛比作家长，整个牛群如同一个大家庭。

生：我还喜欢“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。“这句话写得很有趣，把牛犊比成了仪态端庄的贵夫人。

师：同学们说得太好了。是啊，作者用了拟人的手法，生动刻画出了奶牛们各自不同的特点，也更增添了几分乐趣！

师：你能读出牛犊和老牛各自不同的特点吗？

生：我欣赏“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”作者用拟人的手法把牛当作人来写。

师：牛群可能在思考什么呢？

生：可能在想：草原的景色真美！

生：主人把我们当成一家人，我们要多产牛奶来报答主人。

师：同学们的想象力可真丰富呀！是呀，回味这草原的无边美景，整个牧场是何等的其乐融融，此情此景真是如诗如画，作者也发出了由衷的感叹：请大家齐读最后一句：------------）

师：读到这，谁能说说你脑海中真正的荷兰是什么样的？说说吧！(2到3人)

板书：草原如丝绒奶牛乐园

师：这片如丝绒般碧绿的草原是奶牛的乐园，它们可以尽情享受草原上最鲜嫩的青草——这就是真正的荷兰

b、第二自然段。

师：还有哪让你感到荷兰是牧场之国？

生：读一句，我从“成群”这个词感受到牧场上的骏马很多很多。我还从“剽悍强壮”这个词感受到马儿们都很强壮。

生：我还从“随风飞扬”这个词感受到马儿们生活跑得很快。

师：（出示课件）看，剽悍强壮是怎样的体魄，再看，随风飞扬又是怎样的英姿！你能读出这种气魄吗？

师：你真是一匹神奇的小马！

师：谁还想试试？邀请一个同学跟你一起读，好吗？

师：你们读得真有力量！

师：你们还看到了什么？

生：读234句，我感受到牧场上的动物很多，有绵羊猪群，还有小鸡和长毛山羊。我们去牧场上看一看吧！（出示课件）

生：它们生活的很好。

师：从哪个词能看出它们生活的很好？

生：悠然自得（板书）