第五单元课题1 质量守恒定律(1)PPT课件

2020年10月2日
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二、解释有关的实验现象
例：根据质量守恒定律解释下列问题： 氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质 量轻。 氯酸钾受热分解后，生成氯化钾(固体)和氧气。按照 质量守恒定律，反应物氯酸钾的质量应当等于生成物 氯化钾和氧气的质量之和，所以剩余固体的质量必然 比原氯酸钾的质量要小。
反应前后
各物质质
相等
相等
量总和
分析
P+O2点燃 P2O5 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
质量总和 质量总和 质量总和 质量总和
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质量守恒定律：
参加化学反应的各 物质的 质量总和等于反应后生成的各 物质的质量总和。
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注意
1、“总和”意味着把各种状态的反应物 和生成物都算在内。 如沉淀、肉眼看不到的气体
铁+硫酸铜
铜＋硫酸亚铁
Fe + CuSO4
Cu + FeSO4
结论：反应物质量总和=生成物质量总和
m(Fe)+ m(CuSO4) = m(FeSO4) + m(Cu)
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实验方案 方案一
方案二
白磷燃烧，产生 铁钉表面覆盖一层
实验现象 大量白烟；气球 红色物质，溶液由
先膨胀后缩小 蓝色变成浅绿色
解释一些实验事实
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一、质量守恒定律的理解
关键词：“参加”、“化学反应”、“质量”、“总和”
判断下列说法是否正确： (1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质
量守恒定律。 (2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。 (3)3gC在10gO2中充分燃烧，生成13gC02。 (4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H)。
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思考：1、该实验的现象是什么？
发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，
同时还有白烟产生
思考：2、该反应的原理是什么？
点燃
镁+氧气
氧化镁
点燃
Mg + O2
MgO
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活动与探究
7.表达与交流
1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结 果。
之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参 加或生成的缘故。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并 不是各物质的任意质量之和，不参加反 应的物质的质量不能计算在内。
3、质量守恒定律适用于一切化学变化
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电解水的微观过程
守恒原因：化学反应前后原子的种类、数 目和质量没有改变。
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为什么化学变化前后物质的总质量不变？
宏观
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重点：
通过实验解决质量守恒定律的过程
难点：
质量守恒定律含义的理解和应用
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白磷燃烧前后质量的测定
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提出问题：
化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应 后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢?
作出假设： 大于
生成物的质量总和 等于 反应物的质量总和
２.这两个反应到底遵守不遵守质量守 恒定律呢？
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理解和应用质量守恒定律时要 注意以下几点：
1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的 一个定律，但物理变化不属于此定律；
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不 能任意扩展到其它物理量；
3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应 物和生成物的质量；
2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起 来称量，会出现什么实验结果？
如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部 收集起来称量，会发现天平保持平衡。
小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明 质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。
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讨论：
１.为什么会出现生成物的质量大于或 小于反应物的质量这些情况？
4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”
，没有参加反应的物质，不能计算在内。
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小结结
内容
质
量
守
原因
恒
定
律
应用
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பைடு நூலகம்
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
进行有关的计算 推测一些物质的组成
微观
元素种类 不 元素质量 变
原子种类 原子数目 原子质量
物质种类 改
变
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分子种类
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质量守恒定律的本质含义：
反应前后五个不变，两个一定改变，一个可能改变。
反应物和生成物的总质量不变
宏观
五个不变
元素种类不变 原子种类不变
微观 原子数目不变
原子质量不变
两个一定改变 一个可能改变
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小于
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引燃白磷 导出气体
调节气压，防 止胶塞弹开
细沙
吸热 防止 瓶底炸裂
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实验前 2020年10月2日
实验中
实验后 8
现象：剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热
气开球始先时鼓气起球后鼓瘪起掉，,冷却后气球变瘪（扁）
天平仍保持平衡。
点燃
文字表达式：磷+氧气
五氧化二磷
结论：
= 反应物质量总和
生成物质量总和
m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5）
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探究活动二
铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定
反应前所有物质总质量 =
反应后所有物质总质量
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实验现象：铁钉表面有红色固体物质析出，
溶液由蓝色变浅绿色蓝天色平变成平浅衡绿
反应原理：色
解题一般步骤： 1、说明化学反应的反应物、生成物 2、说明根据质量守恒定律，应该是“××”物质质量总和
等于“××”物质量总和。 3、与题目中实验现象相联系，说明原因。
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
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1.知识与技能
（1）理解质量守恒定律的内容
（2）能从微观角度分析在一切化学 反应里质量守恒的本质原因
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3.情感、态度与价值观
（1）通过实验探究，激发学生的好奇 心，发展学生的学习兴趣。 （2）发展善于合作、勤于思考、严谨 求学、勇于创新和实践的科学态度 （3）培养学生“物质是永恒存在的” 辨证唯物主义观点
宏观
物质种类改变
微观
构成物质的粒子一定改变（变 为构成生成物的微粒）
分子总数可能改变
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探究实验
将稀盐 酸倒入 烧杯中
实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；
反应原理：
碳酸钠+盐酸
氯化钠+二氧化碳+水
Na2CO3+HCl
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况： 天平指针向右倾斜（变轻）
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