6605.部编版九年级历史上册导学案3.第3课 古代印度

第一单元古代亚非文明

第3课古代印度

学习目标

①了解古代印度河流域的早期文明概况。

②知道古代印度种姓制度的内容、特点及影响。

③掌握佛教的创立、教义及传播。

一、古代印度河流域文明

1．文明出现：古代印度文明最早出现于____________流域。早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐·达罗等，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。

2．国家建立

(1)出现：公元前1500年左右，__________人在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。

(2)统一：____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，印度基本上实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

二、森严的种姓制度

右图是印度种姓制度示意图，该制度是什么人建立的？这种制度把人分成几个等级？各自的职责是什么？有何特点？

1．建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

2．内容

第一等级婆罗门掌管________

第二等级刹帝利掌管________和________权力

第三等级吠舍从事农业、畜牧业和________

主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为第四等级首陀罗

前三个等级服务

等级之外贱民最卑贱的“____________”，在社会上遭到歧视和凌辱

3.特点：种姓制度下的各等级____________，个等级之间贵贱分明。低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得________。

三、释迦牟尼创立佛教

1．创立：佛教创立于公元前6世纪，创始人________________，后来被称为“释迦牟尼”。

2．发展：早期佛教反对________________的特权，提出“____________”，不拒绝低种姓的人入教，同时，佛教宣扬“____________”，得到________和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。

3．传播

(1)向北：公元前1世纪，佛教经中亚传到中国________，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

(2)向南：佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。

探究点一印度种姓制度的实质

史料一他(指造物主)为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。(国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。

——《摩奴法典》史料二种姓制度规定：杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中。……杀一个刹帝利(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。(杀)一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和1头公牛。(杀)一个首陀罗，(应同样立誓守戒)一年，并交出10头公牛和1头母牛。

史料说明了种姓制度下印度各等级之间地位如何？制定这些条文的目的是什么？

判断下列观点的正误。

1．尼罗河孕育了古埃及文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。( ) 2．古埃及文明延续至今，文明进程历经曲折但未间断。( )

3．古埃及的甲骨文是世界上最早的文字之一。( )

4．古埃及国王将自己的陵墓取名为“金字塔”，象征着无限的权力。( )

5．金字塔的大小，反映了法老权力的变化。( )

参考答案

一

1.印度河

2．雅利安孔雀王朝华氏城

二 2.祭祀军事行政商业不可接触者

3．世代相袭通婚

三 1.乔达摩·悉达多

2．第一等级婆罗门众生平等忍耐顺从国王

3．新疆

【要点探究】

探究点一各等级之间地位不平等，界限森严。为了维护奴隶主阶级特别是婆罗门的政治地位。

判断题

1．× 2.× 3.√ 4.√ 5.×

（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹

◆品学皆优◆

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思

考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

◆朴实无华◆

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

◆善良懂事◆

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！

◆顽皮好动◆

你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

◆运动健将◆

运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！

◆调皮捣蛋◆

你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。

◆慢条斯理◆

心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？

◆可爱小弟◆

男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***！

◆累累硕果◆

是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。