【部编版】黄河颂PPT教学课件1

八个乐章
《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》
•黄河大合唱
《黄河船夫曲》 《黄河颂》
《黄河之水天上来》《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
• 读 准 下 面 加 横 线 的 字 音：
澎湃（ péng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bǔ ） 浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ）
听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》 并完成了这部大型声乐名作。 4月13日在延安陕北公 学大礼堂首演（由邬析零指挥）,引起巨大反响，很快 传遍整个中国。
《黄河大合唱》
大型合唱音乐作品 作词:光未然 作曲:冼星海 它以丰富的艺术形象,
壮阔的历史场景和磅礴的 气势,表现出黄河儿女的英 雄气概,反映中华民族英雄 儿女抗战的真实场面.
黄河养育了中华民族
（历史贡献）
实
黄河保卫了中华民族
（地理优势）
↓
黄河激励了中华民族
虚
人教部编版七年级语文下册第5课《黄 河颂》 课件( 共40张P PT)PPT 课件人 教版部 编版优 秀公开 课课件 下载
绘黄河
文章结构
颂黄河
抒壮志
中华民族的摇篮 增 发
望
惊涛澎湃 颂 浊流婉转
中华民族的屏障
强扬 民民 族族
• 黄河地图
• 浊流宛转，结成九曲连环
•作者简介
光未然：原名张 光年。现代诗人，文 学评论家，1936年到 延安，创作了歌颂中 华民族精神的组诗《 黄河大合唱》，经冼星 海谱曲后风行全国。
冼星海（1905-1945） 中国近现
代著名的音乐家，创作了不朽名作 《黄河大合唱》和《生产大合唱》 等作品。由于他对发展我国革命音 乐所作的巨大贡献，赢得了“人民 音乐家”的光荣称号。
4、“望”的内容在写法上有什么特点？
写实
想象
近处
（特写）
纵向
远处俯瞰
（总写）
横向
5、“颂”前对黃河的描绘有什么作用？ 为“颂”蓄势
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜;
浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边;
把中原大地 劈成南北两面。
近镜头
俯瞰全景
“望”统领
纵向描写
横向展开
6．诗歌从哪几个方面来歌颂的？
力劈中原
观精 千万条铁的臂膀 念 神
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7、 歌词反复出现 “啊！黄河！”有何作用？
作者：光末然
• 有关黄河的知识你知道多少？
• 黄河是中国第二长河，世界第五长河， 世界上含沙量最多的河流。
• 被誉为中国的“母亲河”。黄河长达 5464千米。
• 从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几 ”字。
• 干流贯穿九个省、自治区，分别 为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南、山东，注入 渤海。年径流量574亿立方米，平均 径流深度79米。
1．本课的题目是《黄河颂》，其 中哪个字是关键，也是题眼？
颂
2．开头点题后，作者并没有直接 去颂而是在描写黄河，如果在文中 找一个字来统领，应该是哪个字？ 它领起了哪些内容？
望
3、 “望黄河”这个层次中，诗人望黄河 的视角有哪些？这样写有什么作用？
远镜头——近镜头——俯瞰——纵 向——横向
远近结合，纵横交错，构成了一幅 雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不 可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰： 即“颂黄河”部分可清楚地划分为 “黄河养育 了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”， “黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实 到虚，逐步深入。 （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄 河的礼赞之情。 简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌 的内容层次。
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未 然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡
黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、
怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风
恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫 号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词 作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海
啊！黄河！ 你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平 原之上， 用你那/英雄的/体魄/筑成/我们民族的/屏障。 啊！黄河！ 你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出 千万条/铁的/臂膀。 我们民族的/伟大精神， 将要在你的哺育下/发扬滋长！ 我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！
5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
（朗诵词） 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的/气魄， 出现在/亚洲的/原野；
它/表现出/我们民族的/精神：
伟大/而又/坚强！ 这里，我们/向着黄河， 唱出/我们的/赞歌。
（歌 词）
我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。 惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转，结成/九曲连环； 从昆仑山下/奔向黄海之边， 把中原大地/劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是/中华民族的/摇篮！ 五千年的/古国文化，从你这儿/发源； 多少/英雄的/故事，在你的身边/扮演！
1. 朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。
2.“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一 句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注 意重点词语“奔”“劈”的重读，且四Байду номын сангаас应该越读 越激昂，表现黄河的气势。
3. 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河” 要读得高昂，表明在歌颂 。
4. 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗 的决心，要读得铿锵有力 。
•朗读课文
一、读出节奏与重音，把握好速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势， 读出诗
人要表达的感情。
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。
2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分 句注意重读，如“掀”“奔” “劈”等。
3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。
4、“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读 的铿锵有力。