3《密西西比河风光》课件
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• 或,第一部分:(第1自然段)总写 密西西比河给人的印象。 • 第二部分:(第2----4自然段)写出 了东岸和西岸风光的特点。 • 第三部分:(第5自然段)总写了密 西西比河充满了一种亲切而粗犷的 和谐。
体会作者描写景物意境美。
课文中, 有时,一头年迈的野牛劈开波涛……当成河 神。 一句分析欣赏。
学习目标
• 1.学会本课生字,并能正确读写。 • 2.能按照课后练习的批读要求,边 读边思,边作旁批。 • 3.正确、流利、有感情地朗读课文, 欣赏密西西比河的美丽风光
读一读
1.易读错写错的字
旖旎( yǐnǐ ) 长髯( rán ) 媲美( pì ) 熠熠( yì ) 山巅( diān ) 玫瑰( guī ) 聒噪( guō ) ) 潺潺( chán ) 斑鸠( jiū )
“劈”、“游”、“卧”望 四个个动 形象的描述了野牛的动作、形态、神态 词,
木兰树在丛林之中挺拔而起 ……,俯瞰着 准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。 整个丛林。 这个句子用了比喻和拟人的手法赋予 了东岸植物鲜明的性格,让木兰树的特点 更加突出。
• 1、作者抓住了河东岸的那些事物进行 描写? • 植物、动物 • 2、在文中寻找那里运用了对比的手法, 并讨论? (1)第三自然段开头:“东岸的风光同 西岸形成令人赞叹的对比。” 通过把第二、三自然段的对比突出 了西岸的特点是:植被构成比较单一, “草原一望无际,野牛闲适安逸,突出 西岸静谧特点而东岸却是植物丰富,姹 紫嫣红,动物众多,神态各异,突出喧 嚣与聒噪特点。
3.词语解释
聒噪: 声音杂乱;吵闹。
俯瞰: 俯视,从高处往下看。 媲美: 美好的程度差不多,比美。 大醉的样子。 醉态酩酊: 蹒跚: 腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 万籁无声: 形容周围环境非常安静, 一点声响都没有。 粗犷: 粗鲁强横,粗率豪放。
文题阐释
《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》,有改动。本文是作 者游览密西西比河后写下的一篇游记。 密西西比河是美国第一大河,它与南 美洲的亚马逊河(世界第二长河6347) 、非洲的尼罗河(世界第一长河6671) 、中国的长江(世界第三长河6300) 并称为世界四大河。
作者简介 走近作者
夏多布里昂(1768—1848),法 国作家,法国浪漫主义文学的代 表之一。著有小说《阿达拉》《 勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
密西西比河风光旖旎 • 旖旎——柔和美好
西岸,草原一望无际; 密西西比河风光 绿色的波浪逶迤而去, 在远处同蓝天连成一片。
• (2)第五自然段开头:“如果说河对 岸的草原上万籁无声,河这边却是一 片骚动和聒噪” • 通过对比,从听觉上道出了东西两 岸的不同之处:西岸万籁无声;东岸 “却是一片骚动和聒噪”动静相映, 突出文章主旨。 对比,就是把两种不同事物或者同一事 物的两个方面,放在一起相互比较映衬 的一种修辞手法。运用对比,可以使两 个相对或相反的事物的矛盾表现得更加 鲜明突出,从而给读者或听众留下深刻 的印象。
整体感知
密 西 西 比 河 风 光 广阔无垠 西岸—— 草原 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
重难点探究
1.怎样理解文章的中心思想? ★ 这是一篇游记,作者根据自 己切身的所见所感,描绘了密西 西比河两岸风光的奇伟和壮观。 表现了作者对大自然的无限热爱 与赞美之情。
• 根据意思写相应的词语。 • ⑴密西西比河风光两岸风光(柔和美 好)。( ) • ⑶除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没 有任何树木可以同它(比美)。( ) • 2.请分别概括密西西比河西岸和东岸 风光的特点. • .西岸主要写了草原的广阔和野牛的闲 适,东岸主要写了动植物生机勃勃一 片聒噪的情景。
槭树( qì )
鸟喙( huì )
啁啾( zhōu ) 酩酊( mǐngdǐng )
吞噬(
shì
低哞( mōu )
源自文库
2.多音多义字
hún( 混蛋 ) 混 蔓 mán(蔓菁 ) hùn( 混乱 ) wàn( 顺蔓摸瓜 )
3.形近字辨析
màn( 蔓延 )
锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 )
学生带着问题阅读课文。 1.生字词、易读错写错的字。 2.用一两句话概括出每个自然段的主要 内容。 3.如果要把这篇文章分部分,你会怎么 分?为什么? 4.你最喜欢那一段话?读一读,并说说 为什么?
1.默读全文,了解大意,划分文章部分。 第一部分(1):文章的开头部分,写出 了作者对密西西比河风光的总体印象。这 一段是文章的总起,也是文章的中心段。 第二部分(2):写密西西比河西岸的美 丽风光。 第三部分(3、4):作者着重写了东岸风 光的热闹和喧嚣 第四部分(5):总写了密西西比河充满 了一种亲切而粗犷的和谐,突出风光旖旎 这一主题。