挖掘德育素材育人润物无声

挖掘德育素材育人润物无声

摘要：教师应充分挖掘小学英语教材中蕴涵的德育素材，抓住教学过程中的契机，进行德育渗透，利用英语课堂活动的延伸，进行德育渗透，让abc绽放德育之花，促使学生英语知识与良好品德和谐发展，有效提高学生的综合素质。

关键词：英语；德育；渗透；和谐发展

十年树木，百年树人。学校教育中，以德育为重，重视对学生的道德、行为、人生观、世界观及思想素质的培养，并强调在其他学科渗透思想品德教育。英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力，同时英语教学也应为学校总的教学目标服务。英语教师应善于充分挖掘小学英语教材中蕴藏着的丰富的德育素材，抓住教学过程中的契机，进行德育渗透，利用英语课堂活动的延伸，进行德育渗透，使学生在掌握知识的同时树立正确的思想观点，培养良好的道德品质。

一、爱国主义教育

一个人，只有热爱自己的祖国，才会为之而努力奋斗。在学习国籍这一课时，笔者让学生绘制不同国家的国旗，并让他们解释五星红旗的含义，介绍近百年来中国人民的英勇奋斗史，告诫他们不能忘记过去。同时，又结合政治动态，让学生知道台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，在中国地图上找到台湾，香港，澳门。最后组织一次简短的升旗仪式，当雄壮的国歌响起，学生手中的一面面

国旗也慢慢升起，此时所有的学生被一种强烈的爱国情感所震撼而饱含热情地喊出：we are chinese. we love china.

在学到体育运动时，让学生课前收集资料，了解北京奥运相关知识，了解中国著名的体育运动员，了解中国在世界各项体育比赛上的辉煌成绩。课堂上，利用录像资料，让学生们欣赏女排的三连冠，中国乒乓的威力，女足的飒爽英姿。最后，回顾历届奥运会的金牌榜。一系列的教学活动，让学生充分感受到祖国已在世界舞台上举足轻重，激起他们强烈的民族自豪感以及为祖国再创辉煌的雄心壮志。

二、世界观的教育

新课程要求学生要了解世界和中西文化的差异，拓展视野，走向世界，善于吸收不同的异国文化习俗，与世界各国人民增进交流，友好相处。在英语教学中，不失时机地介绍一些不同的文化习俗。如称呼姓名不同，英美国家是名字在前，姓在后；问候语不同，英美国家一般喜欢以天气为话题开始交谈，他们比较忌讳别人问一些个人隐私的问题。

学到节日时，让学生课外去了解外国的一些节日，在课堂上交流介绍。如开展一个christmas party，了解圣诞节的来历，圣诞节的庆祝方式，特色食物，学唱圣诞歌等。学习where are you from？时，让学生了解不同国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯，让他们懂得，对于别国的文化传统，我们要尊重，但不是全盘接受，

而是有选择性地学习。如瑞士人的守时习惯，法国人的绅士风度，美国人的创新精神，新加坡人的卫生习惯等。

在学到英文书信时，向学生介绍中英文书信格式以及地址书写的不同，鼓励学生大胆地与外国小朋友通信交流，鼓励学生多渠道了解英美国家文化，从而启迪学生的跨文化交际意识，培养他们正确的世界观及与不同文化背景的人进行交际的能力。

三、文明礼貌，道德风尚教育

教礼貌用语时，一首朗朗上口的小诗作用真不小：早上见面good morning；问候你好how are you；下午问好good afternoon；晚

上招呼good evening；认识新朋友how do you do ；晚安说声good night；熟人见面nice to meet you ；打扰别人不用慌，excuse me 帮你忙；若是真的犯了错，i’m sorry 可别忘；thank you 常在

口上挂；you are welcome 表示不用谢；分手说声goodbye……时

刻提醒他们讲究文明礼貌。

通过编排小品，进行讨论评价，在分析判断中展现并学习良好的待人接物的礼仪。教asking the way 一课时，笔者先让学生表演

书上的对话，然后问他们：小男孩的做法对不对？如果是你，你会怎么做？通过讨论，大家一致认为，在别人遇到困难，幸灾乐祸故意不指路的行为是不对的，我们应该热心帮助每个需要帮助的人，养成乐于助人的好习惯。

在情境表演中，让学生懂得after you is good manners. don’

t play at the bus stop. it’s dangerous. don’t sit on the desk. it’s impolite.教育学生要遵守社会公德，做个文明的小公民。

四、讲卫生，爱劳动教育

在学习where is my …？时，利用电脑展示一个乱糟糟的卧室，通过帮tom找东西，整理房间，让学生明白要学会整理自己的东西，自己的事情要自己做。

在学习了do housework之后，进行一个调查，了解学生在家做家务的情况，并在课后进行一个比赛“学做小家务，做父母的好帮手”，让学生在劳动中体会父母的艰辛，培养热爱劳动的积极情感。在课堂上组织一次短时间的大扫除，学生一边说英语，一边选择劳动内容，比赛谁做得认真，做得好，掀起了一股争当劳动小能手的热潮。

在学习了一些动词词组后，结合否定祈使句的教学，利用复合投影片，学习don’t read in bed. don’t eat now.并及时问why？让学生明白it’s bad for eyes. wash your hands first，以此渗透培养学生良好的卫生习惯。

五、珍惜生活，关爱他人的教育

当学习how old …句型时，笔者设计了一个猜年龄的游戏。在电脑上出现一个小男孩，又瘦又小，学生会猜是六或七岁，然后笔者点鼠标，他自己回答：i’m ten，接着再猜另一个又高又结实的男

孩，很多学生会认为他的年龄很大，电脑中的答案又是一个意外。笔者问他们为什么他们的差别这么大？看了两段录像后，谜底出现了，第一个小孩挑食，不爱运动，不喜欢与别人一起玩，只是在家玩电脑游戏，由父母一手包办所有的事，还动辄发火，生闷气。而第二个小孩每天早睡早起，参加体育锻炼，不挑吃穿，热爱劳动，积极参加各项活动，尊师爱友。通过这个游戏，学生们明白了，我们要有健康的饮食习惯，合理的作息安排，和谐的人际关系，积极乐观的心态，这样才能拥有快乐的人生。

在学习colour 一课时，在学生们欣赏了那么多绚烂的颜色之后，笔者让他们闭上眼睛，体会盲人的感受。在电脑上出现一个眼睛失明的小姑娘，她渴望知道世界上每样事物的颜色。学生们在用英语回答她的问题时，眼中流露出了无限同情。然后笔者又播放了一个记录片片段，介绍的是一些身残志坚的人们的动人事迹。最后，让他们说说这节课的感受，他们感慨地说：“我们作为正常人，能看到这么美丽的世界是多么幸福啊。我们要珍惜现在的美好生活，也要向那些残疾人伸出友爱之手。”

在学了shopping之后，笔者组织了一次义卖活动。当问他们所得收入如何处理时，他们进行了讨论，最后一致认为要把所有的收入寄给贫困山区失学的儿童。笔者为他们的爱心感到高兴。最后在“手拉手，献爱心”的义卖活动上，学生们带来了许多的玩具、学习用品甚至是衣服，兴高采烈地用英语进行推销和购物。在活动中，