潜心为人师精心育桃李中

潜心为人师精心育桃李

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

站在这里作为优秀班主任代表发言，我感到非常荣幸，也非常激动！此时此刻，我最想说的话只有两个字——感谢！感谢各级领导对我的栽培和信任，感谢同事们给我的支持与鼓励，是你们的帮助和关爱，才让我在政治思想和业务素质等方面逐渐走向成熟。

我是一名普通教师，1997年毕业于洪湖师范。从教以来，我忠诚党的教育事业，严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名优秀教师的标准来衡量自己。16年的从教生涯，我倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴，拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。如果用简要的语言概括我从事教育工作的体会，那就是：

一、选择孩子王，无怨无悔

从小，我就想当老师。做一名好老师，一直是我人生的理想。16年来我一直怀着满腔热忱驻守在教育教学改革的第一线，工作勤勤恳恳，一丝不苟。

我知道，选择了教师，就意味着选择了奉献，要想做一名合格的人民教师，首先就要做到言传身教、率先垂范。所以，我坚持一个原则，无论大事小事，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。要求学生按时到校，我则提前到教室；要求学生认真写字，我则每次板书都

工工整整，为学生做出表率。久而久之，我的无形力量产生了很大的影响。从大量的实践中我感悟到——教师，你的言行就是一面旗帜。自此，我更加严格要求自己：要用健康向上的灵魂去净化学生心灵，用自己平实坚韧的心态教书育人，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，把爱的种子无私地撒向学生的心田，真正用人格魅力铸造神圣的师魂！

每天，我早早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候我来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着；为了提高纠错效果，我把批作业的空间移到了教室，这时候，总有几个学生静静地站在桌前，一个把我改好的作业发下去，一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开，我被这份默契感动着；感冒的时候，我的嗓子因为疼痛而有些沙哑，我坚持走上讲台，而首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”，我被这份真情感动着……每每想到这些，我就会想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。

望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。真的，选择做一名孩子王，我无怨无悔！

二、甘当孺子牛，任劳任怨

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此之多，却得到

甚少。的确，教师们的辛勤劳动都是只求付出不求回报的，说无私吧，太老套了，用教师们自己的话说，就是对得起自己的良心。何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上一袋袋的金嗓子、药瓶可以作证，还有那眼巴巴盼妈妈回家辅导作业的孩子可以作证！

连续几年的毕业班已经使我习惯了快节奏地工作、忙碌地生活，当别的教师因病住院时，当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担。同事都称我是校长的好助手、年轻教师的好大姐、学生的好妈妈、学校里的“大忙人”。十六年里，我从未因病而请过假，从未因个人的私事而耽误一节课。

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈地钻研。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，我倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。作为一名光荣的人民教师，我甘当孺子牛，甘做蜜蜂，甘为蜡烛。

三、深爱农村娃，无微不至

“爱是师德之魂”。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”所以我在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。

如果对学生没有真诚的爱，只有严格要求或只有溺爱、放松要求，都会让学生走向极端，严与爱是我教育学生的两个秘诀。爱学生，就和学生做朋友，他们的心里话愿意跟我说了，我就能更好地了解他们，掌握了他们的心理，找到了交流的话题，那沟通、解决问题就更容易了。

为了获得这份爱，我付出了许多。我坚持每天提前到校，到学生宿舍看看，到清洁区转转，到教室和学生们一起朝读、交流学习。我坚持每天晚上查寝，关心住宿生的衣食住行，然后独自一人摸黑回家。这些事情虽小，却让学生们感受到了老师无微不至的关怀与浓浓的爱。

为了走进他们的世界，我一直坚持以班主任工作为轴心，组织学生开展丰富多彩的活动：草地上我们共同寻找植物制作标本，探讨环境保护的重要性；球桌旁我们共同挥拍拼杀，感受竞争的激励；放假了，我邀请他们到我家来做客，谈谈自己的过去、现在、未来……在一系列活动中，我和学生们打成一片，尽情的说，尽情的笑，在这里没有说教、没有训斥、没有打骂，只有发自内心的交流与碰撞，学生尽情感受平等带来的愉悦……

有一个名叫吴新蓉的学生，刚分到我班时，整天郁郁寡欢，学习兴趣不浓，学习成绩较差。经了解，她是一个不幸家庭中的孩子：母亲精神有点失常，一家人就靠父亲帮别人做小工维持生活。孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理日益严重。面对她，一种强烈的责任感让我下定决心：一定要让她振作起来。心灵的创伤要用“心药”

医治。平日里，我更多地关注她，课余跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”。天冷了，提醒她加厚衣服，隔三差五地给她梳梳头发，不经意地给点小帮助。记得那个冬天，她手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，给她买来药膏并把自己刚买的一副新手套送给她，她紧紧地把手套贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我一定会努力的！”看着她泪流满面的脸，我的心被震撼了，我深切的感受到：一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生果然振作了起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以较好的成绩考上了初中。临开学时，她拿着一个特别精美的笔记本来感谢我，我先是收下了这份情深义重的礼物，接着便写上祝福语回赠给了她。我告诉她：“老师需要的不是这些，老师最希望看到的是你学有所成。”她默默地点了点头，舒心的笑了。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我用心、用爱来营造的这片“风景”呢？

四、求索育人路，孜孜不倦

我深知，作为一名教师，没有足够的知识是教不好学生的，老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准、样板。所以在工作中我严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗，同时注重加强自身的学习。因为在这个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新。于是，从教之初我便毅然参加了函授学习，以顽强的毅力和踏实的学习态度完成了大专、本科的学业，然后又利用课余时间学习电脑方面的知识，参加各项继