人教版七年级生物上册第一节 生物的特征

（×）
（2）植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体。
（×）
（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗
传现象。
（√）
（4）生物都是由细胞构成的。
（×）
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2. 下列各项属于生物的是（ C ）
A.电动狗 B.恐龙蛋化石
C.海葵
D.珊瑚的骨骼
3. 下列各项中属于非生物的是（ B ）
A.引起人感冒的病毒
B. 会弹钢琴的机器人
C.生长在橘子皮上的青霉
D. 休眠的青蛙
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4.周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，望远 处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两旁，草 丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。 来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景 色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些 不是生物。说说你的判断依据是什么？
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生物的特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物的生长和繁殖 6.有遗传与变异的特性 7.生物是由细胞构成的（除病毒以外）
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随堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能够运动的物体就一定是生物。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；非生物：山、 水、小河等。 判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
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课堂小结
今天我们学习了什么???
一种技能：如何认识生物？ 一个知识点：生物的特征。
观察法
1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身 体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物的 生长和繁殖；6.有遗传与变异的特性；7.生物是由细胞构成 的（除病毒以外）。
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绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳， 通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等 有机物。
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动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物 为食，从中获得营养物质。
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2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
• 思考：植物需 要呼吸吗？
鲸呼气时产生雾状水柱
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猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
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动物对外界刺激作出反应
平静时
河鲀
受惊吓后
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5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，
就开始繁殖下一代。
红狐的成长 发育
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许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不 断长大。
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动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类产卵繁 殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
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如何认识生物？——观察。 法布尔曾经说过：“在对某个事 物说‘是’以前，我要源自文库察、触 摸，而且不是一次，是两三次， 甚至没完没了，直到没有任何怀 疑为止。”
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观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1.要有目的。 2.要全面细致，实事求是，及时记录。 3.有计划、有耐心。 4.积极思考，多问几个为什么。
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3.生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可 以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
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小资料：植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
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4.生物对外界刺激作出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
有些植 物如含羞草， 它受到碰触 时，展开的 叶片会合拢。
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
R·七年级生物学上册
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白色的是什么？蓝色的是什么？绿色的是什么？
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地球表层生物和生 物的生存环境构成了生 物圈，它是所有生物共 同的家园。
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新课导入
相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物 共同的特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分 开的？这都需要进行观察。
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蘑菇属于真菌，它能由 小长大。
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6.生物体都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
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• 种瓜得瓜，瓜瓜有异。
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生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物 都是由细胞构成的，等等。想一想，你自己是否也 有这些特征？任举一种你熟悉的生物，他也有这些 特征吗？现在，假如有人问你：“什么是生物？” 你该如何回答呢？
生石花能开出黄 色的花朵。
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岩洞里的钟乳石能慢慢长大
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讨论：
① 生石花的肉质叶看起来像石 头，为什么说它是生物？
② 岩洞里的钟乳石能慢慢长大， 为什么说它不是生物？
③ 怎样判断一个物体是否有生 命？生物有哪些共同特征？
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关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不 尽相同。请你分析下面的概括是否全面、准确。 1.生物的生活需要营养物质 思考：（1）植物怎样获得营养物质的？ （2）动物怎样获得营养物质的？
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想一想，议一议
推进新课
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器人还 能做操、跳舞、踢足球，甚至与人 交流。为什么说机器人不是生物？ 请说出你的理由。
状元成才路
通过本节学习，你将知道：
➢ 什么是生物？ ➢ 生物具有哪些共同的特征？
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看图说出以下哪些是生物，哪些是非生物？