动作描写作文指导PPT课件

攀
爬
缩
倾 12
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里 诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先 捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使Biblioteka Baidu变得柔软 起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐 渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥 人戴上了一顶偏偏的帽子。
拿、捏、揉搓、变、分、托、摆弄、戴
个性。
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谢谢！
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《红楼梦》刘姥姥一进大观园
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的 大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出 来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚 到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王 夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛 姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春 手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个 不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍 着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯 二人撑着,还只管让刘姥姥。
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练习一：动词填空
下了雪，我（ 扫）出一块空地来，用短棒 （ ）支起一个大竹匾，（ ）撒下秕谷， （ 看）鸟雀来（ ）吃时，我远远地将 （ 缚）在棒上的绳子只一（ ）拉，那鸟雀 就（ ）在竹罩匾下。
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怎样才能做到具体准确呢？
一、分解法
一个简单的动作分解为一系列 具体的协助性动作，然后组合在 一起。就象电影中的慢镜头一样， 对每个部分、每个动作都作出描 写，然后按照一定的顺序连接起 来，
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《跳远》起跳
他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏 板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎 凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用 力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而 起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入 沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地， 整个人却由于惯性，向前扑去。
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擦黑板
李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在 水桶旁，用力上下搓着。随后将干 净的抹布小心翼翼叠成方形，用手 按住一边，慢慢从左移到右，她弓 着身，低下头，那一丝不苟的神情 就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术 品。
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小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把 球踢入网底。
“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球， 习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方 防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击， 又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进 啦！”
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朱自清《背影》中的老父亲
可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子。
常见的人物描写有哪些呢？
1、语言描写 3、动作描写 5、心理描写
2、神态描写 4、外貌描写 6 、细节描写
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八年级作文训练—— 人物描写系列之一
动作描写
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那么，什么是动作描写呢？
用动词把人或动
物的动作形象地描绘 下来，这就是动作描 写。
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在五彩缤纷的现实生活中，每一个人都在 展现着独具特性的个性。
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怎样才能做到形象传神呢？
三、感官法
调动听觉、味觉等多种 感觉器官展示真情实感。
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猫“追”老鼠：
视
觉
……突然，只见一道黑色的闪电 从我眼前蹿过，我猛地扑上去，
“轰——”，顿时天旋地转，眼
前满布星星，一颗、两颗、三
颗……噢！原来撞到墙上！
感觉、视觉
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小结：
分解法 一个简单的动作分解为几个具体的协助性 动作，然后组合在一起。
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练习二：选动词填空
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这 时，教室外传来老师的脚步声……（请用 分解法具体描述“回”座位这一动作。）
我立马___ （提、起竖耳）朵，_____ 下身子，（缩、弯）
直向座位____ （走、去蹿。）然后
屁股一______， （身坐子、一扭）
_______，
（课直本、一挺__）____，
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一、要具体准确 二、要形象传神
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怎样才能做到具体准确呢？
熊猫“吃”竹叶： 我在竹林中一骨碌坐在地上， 直挺着身子，敞着两条比较短 的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶， 吃进肚子里。哇，真好吃！
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猫“抓”老鼠： 在洞口弯下前肢，作好捕鼠的姿 势，然后屏住呼吸，两眼目不转睛 地盯着洞口。终于功夫不负有心人， 我抓到了，得意的胡子也翘了起来。
修辞法 运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一 动作写得形象生动。
感官法 调动听觉、味觉等多种感觉展示真情实感。
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我来试一试！
一、可以用分解法进行细致刻画。 二、可以用比喻、夸张等修辞手法，
使动作更形象生动。 三、可以通过调动听觉、味觉等多种
器官展示真情实感。
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写作练习：
按照课上的要求，写一篇人 物动作特写。 – 要求100字以上； – 适当使用联想和想象； – 再现动作过程；写出人物的
风中一首歌在传唱，‘大江东去浪淘尽……
这段动作描写辅之以精彩纷呈的引用，意味隽
永的排比，凸显了北宋大文豪苏轼宽广博大的胸
襟，高洁傲岸的情操，辞工句丽，意蕴丰满，读
来如行云流水，佳句迭出。
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《水浒传》——“鲁提辖拳打镇关西”
扑的只一拳，……却便似开了个油酱 铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出 来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出， 也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫 的都绽将出来。…… 又只一拳，太阳 上正着，却似做了一个全堂水陆的道 场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
个性是稳定的心理和行为特征，表现在个 人的生活，工作，交往等各个方面。这些不 同的行为风格为我们的生活增添了光彩。
如果你留心，就可以从平时的待人接物， 一举一动中准确把握别人的个性，对提高自 己的观察能力和写作技巧很有帮助。
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高尔基认为，写人物要多行动少说话。 老舍曾说，只有描写行动，人物才能 站起来。
若无其事地看起书（来竖…、…挡）
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2019/10/19
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怎样才能做到形象传神呢？
《西游记》中，描绘孙悟空向铁扇 公主借芭蕉扇时：“我寻到洞外借扇， 他就与我讲起仇隙，把我砍了几剑。 是我使棒吓他灵吉菩萨，他就把扇子 扇了我一下，飘飘荡荡，直刮到小须 弥山。 ”
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怎样才能做到形象传神呢？
小狗“叫” 一看见陌生人就会立即竖 起两只小耳朵，然后用雄壮 的声音“汪”他几下，活像 一位威武的勇士！
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怎样才能做到形象传神呢？
二、修辞法
运用比喻、夸张、排 比等修辞手法把某一动 作写得形象生动。
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黄冈，赤壁，长江。清风，明月，苏轼。他伫立江边， 心中沉浸着如此的哀思漫想：那‘乌台诗案’的苦楚，那 皇帝谪贬的诏令，那洛阳亲友的牵挂，于是他吟出了‘但 愿人长久，千里共婵娟’这样的千古名句。他还想起了周 瑜，‘小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹 灰飞烟灭’，往事是如此让他感慨。然而，苏轼毕竟是苏 轼，这位豪放的大词人决不会被磨难压垮，你听，猎猎秋