突破管理瓶颈[1]

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突破管理瓶颈[1]
小结
n 目标设定
n 部门重点工作项目及目标 1.来自实现上级单位的策略及要求目
标 2.来自达成自己部门任务的工作项目 3.日常管理的改善项目
突破管理瓶颈[1]
障碍 6: 只喊口号不去落实
Talk Only ,No Execution
突破管理瓶颈[1]
共同消灭 七个零
有计划+没行动=零 有落实+没完成=零 有价值+没发挥=零 有布置+没监督=零 有进步+没耐心=零 有任务+没沟通=零 有能力+没态度=零
训练部属处理及解决麻烦问题的才能
把部属派到上级那里去
让上级了解部属的存在,也让部属了解上级 让上级了解您信任部属 提示授权的证据
提供独立行事与自我判断的机会,以培育部属 的自信
要让部属负起责任
让他们了解监督的实物 让他们领悟(人性)的特质 锻炼在紧急及复杂的情况下如何有效运用人的潜能 让他们学到对别人工作效果所应负的责任 对组织内部的纠纷处理能有实际体验
突破管理瓶颈
2020/11/24
突破管理瓶颈[1]
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突破管理瓶颈[1]
课程大纲
n 猴子跳到自己背上 n 仅(不)教导而不启发员工 n 只重结果不重思想 n 常说形容词而不细节量化 n 只看问题而不看目标 n 只喊口号而不落实 n 总是责备而不赞美
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突破管理瓶颈[1]
周单元经营的定义
•定义: •以一周为一个经营周期, •透过对目标的每周分解, •围绕周目标达成而开展目标追踪、业务推动、 达成评估及辅导提升等一系列团队管理活动 的单位经营模式。 n 周经营是目标管理的具体化; n 目标管理是周经营的指导哲学; n 周经营是业务推动的引擎。
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何为目标?
目标是
现在很没用的 很想拥有的 通过努力 可以实现的
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成功=?
100%的目标+方法
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目标是成功的基石
n 目标使我们产生积极性 人生的目标使列夫托尔斯泰从浪荡子变成文
豪。 n 目标使我们有使命感
“为中华之崛起而读书” n 目标有助于我们安排轻重缓急 n 目标引导我们发挥潜能
周经营的功能
n 化大目标的期待为小目标的完成; n 将粗放式的管理变为精耕细作式的推动; n 将无把握的进度化为步步为营的落实目标达
成。
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“一个适当的时段”—时效规划
•首先——打破常规! n 每月分为四周; n 周一至周日为一个周单元; n 周一下午召开例会,报告目标进度; n 一日之计在于昨夜,每天目标顺延; n 少于3天的零星日并入首周;
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周经营的好处
•对每月目标达成
–累积小成功,成就大成功 –保证任务的完成
•对导购员而言
–养成有计划的习惯 –有效运用时间 –增加获取荣誉的机会
•对店长而言
–增进辅导能力 –增加经营理由
•对总经理而言
–检验计划的准确性、合理性。 –明确每周经营重点。 –获取各突主破管管理的瓶颈协[1]力。
n 日本足球的拉拉队
n 日本足球的拉拉队的声势全世界闻名,每当国家队有重大比赛,他们都会 印制国家队成员的巨幅肖像,覆盖在看台上,当队员出场时,他们会用最 大的声音跟着广播齐声高喊出场球员的名字,而整场比赛,他们也都会不 停的高呼着队员的名字,尤其是是对发挥出色的和发挥不够正常的球员。
n 日本球员在接受采访时说,这样的方式让他们感到神圣和无所畏惧。
2020/11/24
突破管理瓶颈[1]
作? n 陈经理:公司人事部安排的培训我一定派部属参加,平常
外面办的一些培训,只要不耽误工作我也一定派部属参加。 n 上司:你有何部属讨论过他们的生涯规划吗? n 陈经理:我不敢和他们讨论,我想部属的期望不是我能做
得了主的,我怎么能谈?! n 上司:培训后你的部属有些什么改变 n 陈经理:你指的是训练成果吗?培训短期间是看不出效果
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现在开始赞美一下你身边 的人吧!
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小结
n 赞美的技巧: 1.及时 2.具体 3.公开 4.更公开 5.炫耀
亲爱的主管们,从你的位置上走出去,去发 现员工的成就!
如果看到员工的成就,立刻肯定它!
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3百度文库ew
演讲完毕,谢谢听讲!
再见,see you again
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员工是问题的解决者 领导是做决定的人
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管理能力的培育方法
问部属(你认为怎样)
让他们深入思索,并学到发掘问题的能力 他们将创意具体实现的良好机会 给予鼓励
可养成正确判断事务与决策的习惯
让部属掌握
提高他们的分析能力,学到对问题的预测以及归纳 的能力。
让他们养成慎重从事的良好习惯。 让他们了解处理事情前须先掌握事实。 让他们养成行动前能先深入思考的习惯
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小结
n 细节(量化)决定成败
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障碍 5: 只看问题而不看目标
Concentrate on Problems Rather That Objectives
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思考?
1.你对目标的认识全面吗? 2.你每个人生的目标如你所愿吗?为什么?
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执行力工具
三张表
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小结
n 执行力工具——三张表
每天必须做重要不急的事 不重要急的事只能偶尔发生 不重要急的事做十分钟,做不完就
转给别人做或暂且搁置
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障碍 7: 总是责备而不赞美
Always blaming but praising
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一句赞美的话,影响 力可长达到一辈子!
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什么是赞美?
•姚明的小红花
•NBA休斯敦火箭队的球员休息室里有块小白板,上面写着队员的名字,当然也 有中国球员姚明的名字,每次姚明在比赛中拿到一个“双”(一场比赛中得分、 篮板或助攻次数达到两位数),就可以在教练范甘迪那里领到一朵纸质的小红 花,然后帖在自己名字的下面;而每次范甘迪教练也都会站在小白板前,大大 声的说:好样的,姚! •虽然是一朵小小的红花,篮坛巨星姚明却乐此不疲。
观念变 行为变 行为变 结果就改变
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小结
n 积极思考心态(PMA)
n 碰到问题先想方法
n 先看好处再看坏处
n 价格≠价值
n 观念变
行为变
n 行为变
结果就会改变
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障碍 4: 常说形容词而不细节量化
Talk Adjective But Not Measurable
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计划细节量化
计划要从细节上寻找方法(追求完美, 比别人多走一点。)
1.细节指动作、步骤、做法的规范 动作研究+分工原理 标准步骤+严格要求 科学方法+效率改善
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n 优秀的员工靠培养和指导 n 优秀的团队靠管理和经营
门店单位精细经营模式——
周单元经营概论
•周经营的定义 •周经营的功能 •周经营实务
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心态的实现
不在你能不能
而在你肯不肯
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到非洲卖皮鞋的故事
到北极卖冰箱
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成功学的始祖拿破仑.希尔说过:
“一个人成功与否,关键在于他的 心态。成功人士与失败人士的差 别在于成功人士拥有积极的心态; 而失败的人则运用消极的去面对 人生。”
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突破管理瓶颈[1]
一位路人听到他的述说后,问:“你一直都是手把 手的教他们吗?” “是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得 很耐心仔细” “他们一直跟随着你吗?” “是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着 我学” 路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。你只 传授了他们技术,却没有传授他们教训,对于才能 来说,没有教训于没有经验一样,都不能使人成大 器的”
培育部属的指导才能
要让部属负起责任
让他们了解组织体系内的一切工作 让他们了解任何事务均须自行判断,无法依靠他人 多给予他们自行思考、掌握事实及处理问题等体验
的机会,培育有责任心及使命感
让部属体验使命感及责任感
突破管理瓶颈[1]
小结
n 别让猴子跳到自己背上 n 员工是解决问题的人;领导是
做决定的人
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渔王的苦恼
有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔 王”,然而渔王年老的时候却非常的苦恼,因为 他的三个儿子捕鱼技术都非常平庸。
于是他经常向人们诉说他的苦恼“我真不明白,我 捕鱼技术这么好,为什么我的儿子们这么差呢? 我从他们懂事起就开始教导他们怎样识别潮汐, 怎么划船不惊动鱼,怎么下网最容易请鱼入瓮, 凡是我常年辛辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫 无保留的传授给他们,可是他们捕鱼的技术竟然 比不上捕鱼技术比我差的渔民的儿子。”
目标管理两大困惑
•月初的担忧——
•每一个月初,我们的属员拍着胸脯的向我们报 告他的个人目标的时候,你在想什么?你在担
心什么?
n 月末的苦恼——
n 每一个月末临近,面对离目标的遥远 差距,面对还有一批没有开单的员工,
我们做了什么?效果怎样?
•店长最大隐忧—— 对团队的业绩进度失控!
周单元经营为您解决!
的,相信你也知道,我相信那些培训对他们将来一定会有 帮助。
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培训很贵?很麻烦? 浪费时间?
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小结
n 每周固定培训且考试 n 教导应用开放式引导问句
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障碍 3: 只重结果不重思想
Try To Control Result ,Instead Of Influencing Thinking
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目标设定法则
n 有难度的 n 具体的 n 可衡量的 n 可达成的 n 以结果为导向的 n 有时限的
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目标设定的重点
n 挑选少数重要的 n 避免太多或太少 n 权数分配
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部门重点工作项目
n 来自实现上级单位的策略及要求目标 n 来自达成自己部门人物的工作项目 n 日常管理的改善项目
障碍 1: 猴子跳到自己背上
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简单的说:
n 企业领导好比一个马戏团的团长,他的 手下都是驯猴子的,各人驯养一只品性 顽略的猴子。能否驯服手中的猴子是领 导者评判员工的基本标准。但是往往有 这样一些好心的领导者,他们看到有的 员工被手中的猴子耍得团团转而于心不 忍,于是把猴子领到自己身边饲养,员 工手上空闲了,倒成了一个看客。事情 的结局往往是这样的:当这只猴子被领 导驯养惯了,他倒认为那是你分内之职; 倘若你因手中的猴子多了,而让猴子跳 到你的背上被猴子耍,那个看客却要用 看戏人的眼光评判你的是非,甚至怀疑 你的能力。因此千万别让猴子跳到你的 背上。
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障碍 2: 仅(不)教导而不启发员工
Fail To Develop People
突破管理瓶颈[1]
你培养部属了吗?
n 上司:这个工作交给**去做嘛!我们来讨论这个项目。 n 陈经理:我自己做比较快,有教的时间我早就做完了,以
后又时间在慢慢教吧。 n 上司:陈经理,你对部属能力成长方面,做了哪些培训工
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