别饿坏了那匹马教学课件(公开课好)

蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他的所有马草！那匹 马呢？天天地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲 了出去…… 我突然间明白了：
10﹡别饿坏了那匹马
荔城街第一小学 六（3）班 执教者 陈金花
自由 朗读
• 读准生字，联系上下文想想 新词的意思，并用“△”将 其积累下来。 要把课文读 正确，读流利。
• 思考：文章主要写了什么事？
你积累了吗？
瘦削 竭力 流连忘返 刻骨铭心
宽厚 泰然 身无分文 十指连心
张皇 一如既往 溜之大吉 怒目圆睁
思考： 课文主要讲了一件什么事？
主要写了酷爱读书的“我”在失 去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎 称家中有马，买下“我”的马草，让 “我”得以继续看书的事。
残疾青年
• 我瞥见轮椅上的他正定定地看着 我，“坐下慢慢看吧！”他说着 指了指身旁的一只小凳子。
• “别打孩子！”年轻人竭力想从 轮椅上挣扎起来阻止我父亲， “孩子看书不是坏事。”
描 写
是更多的时候，手无分文的我只能装
作选书的样子，偷看几则小故事，然
后溜之大吉。
• 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书 摊。
• “我”——喜爱看书。
父亲
父亲——善良。
• 书页中分明多了几张毛票。 • 晚上，父亲对我说：“打你不
为别的事，都像你这样白看书， 人家怎么过日子？搬运队的马 车夫需要马草，你可以扯马草 换钱。”
拓展思维 深化主题
同学们，课文里一再说到，“别饿 坏了那匹马”，其实并无马。学到这 里，你对这个题目是否有了深一层次 的理解呢 ？他口中的这匹马其实指的 是谁？如果给题目中任意地方加个标 点的话,你会加在那里？
我也要为灾区献一份爱心
作业
•
1、推荐阅读：《妈妈爱吃鱼头》《最后一片藤叶》
2、小练笔：联系课文内容，续写一个片断 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见wenku.baidu.com一堆枯
残疾青年
· 他先是一愣，继而眼睛一亮，
笑着对我说：“过来，让我看看 你的马草。”他认真地看过马草 后，冲里屋叫道：“碧云，你出 来一下！”
· “别别别……”他急了，“碧 云！碧云！”他用双手拼命摇着 轮椅，想挡住我的路，“你放下！ 等碧云来拿！”
“我”
动 作
• 我上小学五年级那年，学校不远处的 书摊是我放学后流连忘返的地方。可
碧 云 碧云——善解人意
• 姑娘接过我的马草，提 进了里屋。
课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？
第一次是“我”把马草卖给残疾青年， 离 开书摊时，青年嘱咐“我”的话。
第二次是青年看见“我”背着马草走 向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。
第三次是“我”对青年说的话。“我” 担心误了喂马时间而饿着马。