分数乘加、乘减混合运算
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分数乘加、乘减混合运算
教学内容:课本第9页例4,练习三1——5题。
教学目的:1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2、通过练习,培养学生认真、细心的计算习惯。
教学过程:
一、复习引入
1.计算下列各题.
5×6+7×315×(34-29)
2.小组讨论:整数加法、减法、乘法混合运算的顺序是怎样的?
3.推想:如果把上面算式中的整数换成了分数,运算顺序会是怎样的?
4.揭示:分数加法、减法、乘法混合在一起的时候,运算顺序跟整数的运算顺序相同.今天这节课我们就来一起学习分数乘加、乘减混合运算.
二、探究新知
1.出示例4:计算+×
(1)自主尝试:看看自己能不能独立算出这道题?
(2)板书:+×
=+
=+
=
(3)小组讨论:做这类运算时要注意什么?
(4)小组交流.
①要注意按照运算顺序进行计算.
②混合运算中出现了分数乘法的,在计算时可以约分化简再相乘.
③运算中出现了分数加减计算的,要注意通分,转化成同分母分数才能相加减.
④最后结果需要是最简分数.
⑤计算后要检查.
2.完成书上第9页例4下面的做一做.
(1)学生独立完成,教师巡视,查找问题.
(2)反馈时请学生说一说这两道题的运算顺序.
三、巩固练习1.
(1)小组编题.请同学们根据、、28这三个数编几道乘加或乘减的混合运算式题,可以运用小括号,你们小组能想出几种就编几种,并要计算出结果.
(2)把各小组编的题放到展示台上交流展示.请同学们观察比较这些算式的异同.(3)揭示:虽然这些算式中的数完全一样,但由于运算顺序不同,结果也不一样.今后在做分数乘加、乘减混合运算时,一定要看清运算顺序再进行计算.
四、课堂作业:练习三的第1题、第3题.
课外作业:练习三的第2题、第4题、第5题.
教学反思:通过练习使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序并培养学生认真、细心的计算习惯。