商务英语说课定稿 PPT

5. 考核方式和评价办法
期末成绩40%
总评 成绩
学生互评
自学作业
Biblioteka Baidu20%
教师评价
自我评价
平时成绩60%
课堂参与程度及
期末考试 成绩
团队作业 20%
课后反馈情况
平时测试
课堂表现
10%
10%
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色
求商商职务务接面谈待试判进接入贸待职易礼招知仪场、聘聘识接广用待告合用、同语简的历要格素能式完能谈成对判商有务关接贸待制写易工作招问作英聘题文广进简告行历
职场意识 良沟好通的能职力交业服流道务能意德力识
商务会议
年度总结
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zzzzzzzzz 教学目标
知识目标
能力目标
了解招聘广告简历的要素 面试的主要问题 聘用合同必备要素 公司的现状和历史的描述
能辨别不同岗位职责 能阅读英文聘用合同条款 能读懂英文招聘广告 能制作英文简历及求职信 能较好完成英文面试活动
素质目标
职场礼仪 求职意识 职业规划
4.2 单元课程教学过程
招聘广告 简历的要素 面试的主要问题 聘用合同 了解招聘公司的现状和历史 2学时
课程培养目标 素质目标 能力目标
培养学生在商务语言环境下掌握 商务英语的基本用语与表达方式 具备商务文体阅读、写作的技能
知识目标
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色
严谨细致的工作意识
严谨认真的工作作风
2.4 课程的重点和难点
将英语语言知识 运用到实际的商 务环境中
教学 重点
解决方案：
1.“应用为主、够用为度” 的理论教学原则 2.实践教学方面：职业教 育与职业资格教育相结 合
教学 难点
1.培养学生用商界从 业人员的思维来深入 思考商务环节 2.英语语言学习和商 务知识技能之间平衡
1.1 课程介绍
企业调研 毕业生成长轨迹
行业调研
专业培养 目标
语言技能模块
专业课程 体系
商务技能模块
文秘技能模块
1.2 课程定位
基础英语 英语口语 英语听力 语音语调
桥梁课程
商务知识 英语语言知识
知识 核心课程 能力
商务英语翻译 电子商务实训 外贸函电实训 商务英语交际 商务英语听力 商务英语口语 商务英语写作
商务情境中英语 语言的应用能力
国际商务 操作的能力
从事本专业工作 的基本素质和职业能力
1.3 课程性质
商务英语
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
1.4 学情分析
要求：实践性强、趣味性强、学习任务可操作性强
学习能力
学习兴趣淡薄 学习方法不当
知识能力
基础知识薄弱 专业知识缺乏
学习态度
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色
3.1 教学模式和方法
项目驱动 任务导向
3.2 创新的教学方法
教师指导，学生通过 自主学习“获得”知 识、技能
“展示”任务 完成的结果
商务英语说课定稿
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色
获得
运用
选择8名学生作为 面试官， 4人一组， 负责不同公司的招 聘并制定方案且交 教师审查 2学时
两个面试小组在不同的实训室 开始招聘工作，应聘者拿个人 简历及求职信参加面试。 教师检查面试活动进行的情况， 及时给出指导。 4学时
展示
修正
针对于整个单元学习过程中 出现的问题进行认真细致地 修正性讲解 2学时
6.1 课程组教师组成
专职教师
兼职教师
学历结构
职称结构
硕士学位，5人， 占100%
教授1人，副教授 1人，讲师3人
对不完善的地方 进行“修正”
在较真实的商务环 境下，“运用”获 得的知识，技能
教师、学生“评 估”展示的结果
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色
4.1 单元课程设计
被动 好奇
1.5 培养目标
介绍商务知识和商务英语语言知识的基础上， 重点培养学生在商务环境中从事商务工作的各种职业素质 以及在跨文化商务情境中综合运用英语语言技能
培养具有职场意识、跨文化意识、 团队合作能力、良好的职业道德 并可以将英语熟练应用到国际商务中 的综合性人才
了解商务运作的基本要求与业务流程 运用基础商务知识及语言技巧 来解决一般商务运作问题
2.1 课程设计理念
必需够用
商务英语
项目导向
工学结合
2.2 课程体系构建原则
先进性
适用性
针对性
商务英语
2.3 课程内容
得心应手
教教学学模模块块
知知识识内内容容
技能能内内容容
素素质质内内容
教学模块
商产务品通销讯售
备 子 格产市电忘 邮 式品场子录 件 及展调商、 、 写便 正 作示研务条 式与与销知职、 商推营售识场通 务介销知内知信新识和函容电的手便能条推用、广英备语和忘写销录电售、话产技正记品式能录商、内务邮容件信、函服沟服 商务通务 业意能意 保识力识 密素意质识 内容
评估
面试官小组对应聘者进行总体 评价，应聘者小组对面试官进 行评价。 专任教师及兼职教师对面试官 及应聘者进行评价。 学生评价、教师评价分数共同 构成学生实践单元成绩。 2学时
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程教学模式与方法 5 考核方式与评价办法 7 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 单元课程教学设计 6 教学团队与教学成果 8 课程特色