跨文化传播 导论
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Hale Waihona Puke Baidu
跨文化传播教学大纲
教学方式 本课采取以教师讲授为主的研讨式教学。
跨文化传播教学大纲
成绩评定
1、平时成绩：30% 其中包括10%的考勤成绩（提前）及20%的作业成绩，参 与作业讨论的同学将获得10%的额外加分
2、期末成绩：70% 论文：题目围绕跨文化交流问题，独立完成，抄袭他人论文
这成绩以不及格处理；字数3000字左右，须遵循学术论文 规范；放寒假前完成，须给出纸板和电子版。 闭卷考试：以课程讲义内容为主
导论：传播与文化
为何学习跨文化交流学？ 传播与文化 跨文化交流学的诞生与发展
跨文化交流的挑战：一个多样化 世界中的互动
跨文化交流的重要性： 首先，我们来看几个例子：
Exp1：People in Global Village Pictures of the open ceremony of Olympic Games 2008,
公元前138-公元前126张骞出使西域起，大陆 和海上的丝绸之路就成为我国和世界交流的主 要通道。
随着交通和通讯技术的进步，今日的跨文化交 流在广度和频率上已有天壤之别。
唐朝鉴真和尚6渡日本，历时11年，如今半天 就可以在中日间打个来回。
空间：交流模式从纵向转为横向，世界在变小 时间：信息传递在加快 人员：跨文化交流日益平民化
人们之间的依赖性与矛盾性同步增加，需要跨 文化交流学的调节。
跨文化交流日益密切的原因
科学技术的发展 全球经济一体化 移民日益增多 多元文化的发展
主要参考书
1、史蒂夫 莫顿森编：《跨文化传播学：东方的视角》，社 会科学出版社，1999年
2、理查德 D 刘易斯：《文化的冲突与共融》，新华出版社 ，2002年
3、Linell Davis,《中西文化之鉴——跨文化交际教程》，外 语教学与研究出版社，2001年
4、爱德华 霍尔：《无声的语言》，上海人民出版社，1991 年
Host: Mentioned said that some of the pro-China elements is making, Jack, is that this is a very different China today than existed 10 years ago, certainly 20 or 30 years ago. This communist regime today is almost like a capitalist regime. They are a huge economic super power that we have a lot at stake in maintaining this economi c relationship with China. Jack： Well, I don’t know if China is any different, but our relationship wit h China is certainly different. We're in hock to the Chinese up to our
eyeballs because of the war in Iraq, for one thing. They're holding hundreds of billions of dollars worth of our paper. We are also running hundreds of billions of dollars' worth of trade deficits with them, as we continue to import their junk with the lead paint on them and the poisoned pet food; and export, you know, jobs to places where you can pay workers a dollar a month to turn out the stuff that we're buying from Wal-mart. So I think our relationship with China has certainly changed. I think they’re basically the same bunch of goons and thugs they’v e been for the last 50 years. Host: All right, Jack, stand by. I want everybody to standby, we have a lot to talk about, including a battle of what’s some….
“文明与和谐”的中国还是极权 主义强国？
英国《每日电讯报》8月9日刊登查尔斯·莫尔的文章 ，强调中国通过极为壮观的奥运会开幕式宣告“集权 主义”的成功，并且宣告准备“弘扬他自己的文化”； 四天后，《华盛顿邮报》刊登哈罗德·迈耶尔森撰写 的专栏文章《变革的锣鼓》，断定北京奥运开幕式表 演“将（无数）人缩减到一种巨大规模的准确划一的 抽象”是传达了一种“集权集体主义”模式，他虽然 与俄罗斯队格鲁吉亚的军事打击相比显得“和蔼可 亲”，但代表一个“集权主义政权立意要让世界确信， 他的社会和政治模式像任何民主制模式一样仁慈。”
"CNN would like to clarify that it was not Mr. Cafferty's, nor CNN's, intent to cause offense to the Chinese people, and CNN would apologize to anyone who has interpreted the comments in this way.”
5、爱德华 霍尔：《超越文化》，重庆出版社，1990年
跨文化传播教学大纲
英文参考书 1.Gudykunst, William B.& Mody, Belia,
Handbook of Intercultural Communication, Second editions, Sage Publications,2002. 2.International and Intercultural Communication Annual,1976-2003.(国家图书馆)
美国伊利诺伊大学政治学教授
诺兰认为，卡弗蒂长期以来一直在 CNN扮演着满怀怨恨的老顽固角色。
在电视新闻愤世嫉俗的评论中， CNN反而窃喜于卡弗蒂的言论所激 发的强烈回应，及人们对CNN持久 的关注度。
卡弗蒂言论中英文对比
节目主持人： 刚才谈到了一些支持中国的因素。Jack ，今日的中国和10年前，20、30年前的 中国很不同吗？今天的共产党政权几乎 就像是个资本主义制度。他们是一个如 此庞大的经济超级力量，我们也有很多 利益在其中。 Jack（卡弗蒂）： 嗯，我不知道中国是否有些不同，但是 我们和中国的关系肯定是不同的。因为 伊拉克战争的原因，我们欠了中国很多 债。他们现在持有价值几千亿美元我们 的债券，在我们继续进口他们含铅颜料 的垃圾以及有毒宠物食品的同时，我们 和他们之间还存在几千亿美元的贸易逆 差。你知道，在那些你可以一个月付工 人一美元工资的地方，生产出了你从沃 尔玛买到的东西。因此我认为我们和中 国的关系显然已经改变了。我认为他们 基本上是和50年前一样的，一帮暴民和 匪徒。 节目主持人： 好吧，Jack，我们还有很多要谈，包括 一些……
跨文化传播 Intercultural Communication
导论
跨文化传播教学大纲
教学目标 通过本课程的学习，掌握“跨文化交流学” （Intercultural Communication）这一传播学 分支的基本理论和发展动态，建立跨文化交流 的意识，提高跨文化交流的技能，培养分析和 解决跨文化交流问题的能力。在此基础上，就 跨文化传播学的理论和应用问题进行初步的研 究。
北京奥运会开幕式的总体创意由北京奥组委确定为“文明与和 谐”。中国官方及主创人员认为开幕式想表现的核心内容，一 言以蔽之，就是在活字模部分表现出的“和”字。“中国文化 真正的性质是什么？是巨大的包容感，天地人的这样一个包容 感。”“我们有另外一种面貌，浪漫和梦幻，现代感的梦幻和 浪漫，尽管表现的是古老中国的许多文化遗产。”“我们想表 现出的那种亲和、人性和包容感……体现中国人那种包容、宽 广的胸怀。”
例三：人际交往中的跨文化交流
中国学生与美国教师 中国婆婆与美国儿媳 外企面试中的薪酬问题 不同民族间的交流 Skype Me~
学习跨文化交流的必要性
密切跨文化交流时代的出现 从两千年前老子：“鸡犬相闻，老死不相往来” 的时代进入麦克卢汉所说的“地球村”时代。
世界跨文化交流的历史源远流长
就此事件，我国政府和人民表示了 强烈的愤慨，外交部两次要求CNN就 此问题向中国人民道歉。
关于卡弗蒂： 2005年，卡弗蒂开始主持“时
事论坛”，同时，他还参与CNN财 经类节目的工作。
2006年10月，卡弗蒂拍摄了5
集电视短剧《坏掉的政府》，试图 揭露美国政党及联邦法院背后的问 题以及官僚主义，但在美国民众中 引起巨大争议。
"CNN is a network that reports the news in an objective and balanced fashion. However, as part of our coverage we also employ commentators who provide robust opinions that generate debate.”
跨文化传播教学大纲
参考书目
教科书 1、拉里 A 萨默瓦，理查德 E 波特：《跨文化传播》（第四
版），中国人民大学出版社，2004年4月 2、关世杰：《跨文化交流学》，北京大学出版社，1995年 3、拉里 A 萨默瓦，理查德 E 波特：《跨文化交流》（第五
版），北京大学出版社，2004年第一版
跨文化传播教学大纲
"It should be noted that over many years, Jack Cafferty has expressed critical comments on many governments, including the U.S. government and its leaders."
奥运会的成功举办非但没有增加中国与西方国 家的亲和力和友情，反而引发了新的一轮“中 国威胁论”，并且是继“军事威胁论”和“经 济威胁论”之后的“文化威胁论”。这一“威 胁”来自崇尚集体、中庸的“和文化”与崇尚 自由、竞争的“美国梦”之间的对抗。
例二：“314”事件中的误读
4月9日在CNN一档名为“The Situation Room”（时事论坛）节目里， 时事评论员卡弗蒂在谈及中国问题时发 表了辱华言论，称中国产品是垃圾，中 国人是“Goons”和“Thugs”。
"On this occasion Jack was offering his strongly held opinion of the Chinese government, not the Chinese people --- a point he subsequently clarified on The Situation Room on April 14.”
“We are aware of concerns about Jack Cafferty‘s comments related to China in the context of the upcoming Olympics, which were broadcast on The Situation Room on April 9, 2008.”
跨文化传播教学大纲
教学方式 本课采取以教师讲授为主的研讨式教学。
跨文化传播教学大纲
成绩评定
1、平时成绩：30% 其中包括10%的考勤成绩（提前）及20%的作业成绩，参 与作业讨论的同学将获得10%的额外加分
2、期末成绩：70% 论文：题目围绕跨文化交流问题，独立完成，抄袭他人论文
这成绩以不及格处理；字数3000字左右，须遵循学术论文 规范；放寒假前完成，须给出纸板和电子版。 闭卷考试：以课程讲义内容为主
导论：传播与文化
为何学习跨文化交流学？ 传播与文化 跨文化交流学的诞生与发展
跨文化交流的挑战：一个多样化 世界中的互动
跨文化交流的重要性： 首先，我们来看几个例子：
Exp1：People in Global Village Pictures of the open ceremony of Olympic Games 2008,
公元前138-公元前126张骞出使西域起，大陆 和海上的丝绸之路就成为我国和世界交流的主 要通道。
随着交通和通讯技术的进步，今日的跨文化交 流在广度和频率上已有天壤之别。
唐朝鉴真和尚6渡日本，历时11年，如今半天 就可以在中日间打个来回。
空间：交流模式从纵向转为横向，世界在变小 时间：信息传递在加快 人员：跨文化交流日益平民化
人们之间的依赖性与矛盾性同步增加，需要跨 文化交流学的调节。
跨文化交流日益密切的原因
科学技术的发展 全球经济一体化 移民日益增多 多元文化的发展
主要参考书
1、史蒂夫 莫顿森编：《跨文化传播学：东方的视角》，社 会科学出版社，1999年
2、理查德 D 刘易斯：《文化的冲突与共融》，新华出版社 ，2002年
3、Linell Davis,《中西文化之鉴——跨文化交际教程》，外 语教学与研究出版社，2001年
4、爱德华 霍尔：《无声的语言》，上海人民出版社，1991 年
Host: Mentioned said that some of the pro-China elements is making, Jack, is that this is a very different China today than existed 10 years ago, certainly 20 or 30 years ago. This communist regime today is almost like a capitalist regime. They are a huge economic super power that we have a lot at stake in maintaining this economi c relationship with China. Jack： Well, I don’t know if China is any different, but our relationship wit h China is certainly different. We're in hock to the Chinese up to our
eyeballs because of the war in Iraq, for one thing. They're holding hundreds of billions of dollars worth of our paper. We are also running hundreds of billions of dollars' worth of trade deficits with them, as we continue to import their junk with the lead paint on them and the poisoned pet food; and export, you know, jobs to places where you can pay workers a dollar a month to turn out the stuff that we're buying from Wal-mart. So I think our relationship with China has certainly changed. I think they’re basically the same bunch of goons and thugs they’v e been for the last 50 years. Host: All right, Jack, stand by. I want everybody to standby, we have a lot to talk about, including a battle of what’s some….
“文明与和谐”的中国还是极权 主义强国？
英国《每日电讯报》8月9日刊登查尔斯·莫尔的文章 ，强调中国通过极为壮观的奥运会开幕式宣告“集权 主义”的成功，并且宣告准备“弘扬他自己的文化”； 四天后，《华盛顿邮报》刊登哈罗德·迈耶尔森撰写 的专栏文章《变革的锣鼓》，断定北京奥运开幕式表 演“将（无数）人缩减到一种巨大规模的准确划一的 抽象”是传达了一种“集权集体主义”模式，他虽然 与俄罗斯队格鲁吉亚的军事打击相比显得“和蔼可 亲”，但代表一个“集权主义政权立意要让世界确信， 他的社会和政治模式像任何民主制模式一样仁慈。”
"CNN would like to clarify that it was not Mr. Cafferty's, nor CNN's, intent to cause offense to the Chinese people, and CNN would apologize to anyone who has interpreted the comments in this way.”
5、爱德华 霍尔：《超越文化》，重庆出版社，1990年
跨文化传播教学大纲
英文参考书 1.Gudykunst, William B.& Mody, Belia,
Handbook of Intercultural Communication, Second editions, Sage Publications,2002. 2.International and Intercultural Communication Annual,1976-2003.(国家图书馆)
美国伊利诺伊大学政治学教授
诺兰认为，卡弗蒂长期以来一直在 CNN扮演着满怀怨恨的老顽固角色。
在电视新闻愤世嫉俗的评论中， CNN反而窃喜于卡弗蒂的言论所激 发的强烈回应，及人们对CNN持久 的关注度。
卡弗蒂言论中英文对比
节目主持人： 刚才谈到了一些支持中国的因素。Jack ，今日的中国和10年前，20、30年前的 中国很不同吗？今天的共产党政权几乎 就像是个资本主义制度。他们是一个如 此庞大的经济超级力量，我们也有很多 利益在其中。 Jack（卡弗蒂）： 嗯，我不知道中国是否有些不同，但是 我们和中国的关系肯定是不同的。因为 伊拉克战争的原因，我们欠了中国很多 债。他们现在持有价值几千亿美元我们 的债券，在我们继续进口他们含铅颜料 的垃圾以及有毒宠物食品的同时，我们 和他们之间还存在几千亿美元的贸易逆 差。你知道，在那些你可以一个月付工 人一美元工资的地方，生产出了你从沃 尔玛买到的东西。因此我认为我们和中 国的关系显然已经改变了。我认为他们 基本上是和50年前一样的，一帮暴民和 匪徒。 节目主持人： 好吧，Jack，我们还有很多要谈，包括 一些……
跨文化传播 Intercultural Communication
导论
跨文化传播教学大纲
教学目标 通过本课程的学习，掌握“跨文化交流学” （Intercultural Communication）这一传播学 分支的基本理论和发展动态，建立跨文化交流 的意识，提高跨文化交流的技能，培养分析和 解决跨文化交流问题的能力。在此基础上，就 跨文化传播学的理论和应用问题进行初步的研 究。
北京奥运会开幕式的总体创意由北京奥组委确定为“文明与和 谐”。中国官方及主创人员认为开幕式想表现的核心内容，一 言以蔽之，就是在活字模部分表现出的“和”字。“中国文化 真正的性质是什么？是巨大的包容感，天地人的这样一个包容 感。”“我们有另外一种面貌，浪漫和梦幻，现代感的梦幻和 浪漫，尽管表现的是古老中国的许多文化遗产。”“我们想表 现出的那种亲和、人性和包容感……体现中国人那种包容、宽 广的胸怀。”
例三：人际交往中的跨文化交流
中国学生与美国教师 中国婆婆与美国儿媳 外企面试中的薪酬问题 不同民族间的交流 Skype Me~
学习跨文化交流的必要性
密切跨文化交流时代的出现 从两千年前老子：“鸡犬相闻，老死不相往来” 的时代进入麦克卢汉所说的“地球村”时代。
世界跨文化交流的历史源远流长
就此事件，我国政府和人民表示了 强烈的愤慨，外交部两次要求CNN就 此问题向中国人民道歉。
关于卡弗蒂： 2005年，卡弗蒂开始主持“时
事论坛”，同时，他还参与CNN财 经类节目的工作。
2006年10月，卡弗蒂拍摄了5
集电视短剧《坏掉的政府》，试图 揭露美国政党及联邦法院背后的问 题以及官僚主义，但在美国民众中 引起巨大争议。
"CNN is a network that reports the news in an objective and balanced fashion. However, as part of our coverage we also employ commentators who provide robust opinions that generate debate.”
跨文化传播教学大纲
参考书目
教科书 1、拉里 A 萨默瓦，理查德 E 波特：《跨文化传播》（第四
版），中国人民大学出版社，2004年4月 2、关世杰：《跨文化交流学》，北京大学出版社，1995年 3、拉里 A 萨默瓦，理查德 E 波特：《跨文化交流》（第五
版），北京大学出版社，2004年第一版
跨文化传播教学大纲
"It should be noted that over many years, Jack Cafferty has expressed critical comments on many governments, including the U.S. government and its leaders."
奥运会的成功举办非但没有增加中国与西方国 家的亲和力和友情，反而引发了新的一轮“中 国威胁论”，并且是继“军事威胁论”和“经 济威胁论”之后的“文化威胁论”。这一“威 胁”来自崇尚集体、中庸的“和文化”与崇尚 自由、竞争的“美国梦”之间的对抗。
例二：“314”事件中的误读
4月9日在CNN一档名为“The Situation Room”（时事论坛）节目里， 时事评论员卡弗蒂在谈及中国问题时发 表了辱华言论，称中国产品是垃圾，中 国人是“Goons”和“Thugs”。
"On this occasion Jack was offering his strongly held opinion of the Chinese government, not the Chinese people --- a point he subsequently clarified on The Situation Room on April 14.”
“We are aware of concerns about Jack Cafferty‘s comments related to China in the context of the upcoming Olympics, which were broadcast on The Situation Room on April 9, 2008.”