手语讲座手语讲座★【汉魅huntmine—高校学习资料分享】PPT课件
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• 手势语：用手的指示，动作， 位置和朝向，配合面部表情和 体态语言，按照一定的语法规 则来表达特定的意思。
手语规则
• （1）宾语+动词式 也就是“目标（宾语）”在前，“动作 （动词）”在后的顺序。（很像汉语中 “把”字句的顺序） 比如：球/扔（汉语意思是扔球，把球扔出 去）， 先打“球”的手势，后把“球”的 手势往外移动，成“扔”的动作，结果球 没了，是扔出去了。 球/接（汉语意思是接住球，把球接住了）， 先打“球”的手势，然后移向自己胸口， 球的手势没变，表示接住球了，手里还有 球。
手语的基本构成
• 中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大 地区聋人使美国手语，英国聋人使用英国手 语，法国有法国手语，日本有日本手语。
• 美国人、英国人和澳大利亚人都用英文，但 是使用不同的手语。大陆港、澳、台都使用 汉语，但手语词汇不完全相同。
• 中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语 有联系也有区别，各个国家的手语在手语词 汇和指语指式有很多不同之处，但在个别手 势、手语造词法和造句法等方面有诸多相通 之处。
• 书/拿（汉语意思是把书拿过来，拿书来）， 先打“书”，指着一边，意思是那本书， 瞄准目标，再伸手去拿。
• （2）否定词常常在句子后面。 这里/跑/不行（汉语意思是这个 地方不许跑步，这个地方不能跑 步）。先打出“跑”，知道主题 词，讲什么事，接着打“不行” 的手势。 重要的信息在最后，记得时间长 一些。说了长句子，好多人的短 时记忆效果通常是记住最后和开 头几个手势记得牢，中间的部分 忘得快。
•
手语是聋人表达思想，进行语言交
流的工具之一。是从事特殊教育教师对
聋人进行教育教学的工具之一。手语是
聋人的语言,也是聋人交际的工具，它作
为一种语言，已逐渐为人们所接受。手
语是由于聋人交际的需要而产生的，聋
人交际的需要是手语产生、发展的内在
原因。
手语的分类
• 手指语：用手指代替拼音，组 成一定的汉字，表达聋人思想。
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
68
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 手的移动
• 手的位置
• 手掌心的朝向
• 还有面部表情和身体的姿势
• 其中手形是手语词的核心元素，不可缺少。 手的位置、移动、掌心朝向是以手形为依托 的。面部表情和身体姿势起到语法/修辞作用。 高兴的表情、生气的表情表示不同的句子表 达方式（肯定句、否定句、疑问句、反问句、 设问句和感叹句），还有用肩膀侧转和视线 交替变化，表示不同角色和不同角色之间对 话。
手指语、手势语对比
手指语
手势语
优点 缺点
易学 易记
无法准确表 达意思
形象 生动 表意清晰 难记 易忘
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Hale Waihona Puke Baidu J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
ZH
CH
SH
NG
写在最后
手语规则
• （1）宾语+动词式 也就是“目标（宾语）”在前，“动作 （动词）”在后的顺序。（很像汉语中 “把”字句的顺序） 比如：球/扔（汉语意思是扔球，把球扔出 去）， 先打“球”的手势，后把“球”的 手势往外移动，成“扔”的动作，结果球 没了，是扔出去了。 球/接（汉语意思是接住球，把球接住了）， 先打“球”的手势，然后移向自己胸口， 球的手势没变，表示接住球了，手里还有 球。
手语的基本构成
• 中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大 地区聋人使美国手语，英国聋人使用英国手 语，法国有法国手语，日本有日本手语。
• 美国人、英国人和澳大利亚人都用英文，但 是使用不同的手语。大陆港、澳、台都使用 汉语，但手语词汇不完全相同。
• 中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语 有联系也有区别，各个国家的手语在手语词 汇和指语指式有很多不同之处，但在个别手 势、手语造词法和造句法等方面有诸多相通 之处。
• 书/拿（汉语意思是把书拿过来，拿书来）， 先打“书”，指着一边，意思是那本书， 瞄准目标，再伸手去拿。
• （2）否定词常常在句子后面。 这里/跑/不行（汉语意思是这个 地方不许跑步，这个地方不能跑 步）。先打出“跑”，知道主题 词，讲什么事，接着打“不行” 的手势。 重要的信息在最后，记得时间长 一些。说了长句子，好多人的短 时记忆效果通常是记住最后和开 头几个手势记得牢，中间的部分 忘得快。
•
手语是聋人表达思想，进行语言交
流的工具之一。是从事特殊教育教师对
聋人进行教育教学的工具之一。手语是
聋人的语言,也是聋人交际的工具，它作
为一种语言，已逐渐为人们所接受。手
语是由于聋人交际的需要而产生的，聋
人交际的需要是手语产生、发展的内在
原因。
手语的分类
• 手指语：用手指代替拼音，组 成一定的汉字，表达聋人思想。
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
68
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 手的移动
• 手的位置
• 手掌心的朝向
• 还有面部表情和身体的姿势
• 其中手形是手语词的核心元素，不可缺少。 手的位置、移动、掌心朝向是以手形为依托 的。面部表情和身体姿势起到语法/修辞作用。 高兴的表情、生气的表情表示不同的句子表 达方式（肯定句、否定句、疑问句、反问句、 设问句和感叹句），还有用肩膀侧转和视线 交替变化，表示不同角色和不同角色之间对 话。
手指语、手势语对比
手指语
手势语
优点 缺点
易学 易记
无法准确表 达意思
形象 生动 表意清晰 难记 易忘
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Hale Waihona Puke Baidu J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
ZH
CH
SH
NG
写在最后