空间中的垂直关系PPT教学课件

符号语言：a b
a
b
ab
图形语言：
O
简述为：线面垂直 线线垂直
直线与平面垂直的性质2：
推论1
如果两条平行直线中的一条垂直于一个 平面，那么另一条也垂直于这个平面．
符号语言：a / /b
a
图形语言：
b a b
O
直线与平面垂直的性质3：
推论2
如果两条直线同时垂直于一个平面，
那么这两条直线平行．
技术创新
计算机和微电子技术
改变世界的科学技术
沐浴科技之光 的现代生活
体会科技对日 常生活的影响
记录现代科技 进步的辉煌
归纳现代科技发 展的特点和意义
专题探究
教材第125页探究活 动
“感受科技之光”所对应的课标内容
内容标准：回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展 的突出特点。
现代科技发展的特点
目标4 了解当今科技发展和经济成长的特点，逐步 形成促进社会进步的思想观念。
第四单元 与经济成长、科技进步同行
课名
置身市场经济
主题
现代经济成长
感受科技之光
现代科技发展
与时俱进的时代精神
思想道德建设
第一课 置身于市场经济
框题
中心
看不见的手
市场在经济生活中的地位和作用
看得见的手
因地制宜 优势互补
角色与选择
价值观
思维方式
人们思考问题的方式
行为方式
人们处理问题的方式
寻找科技轨迹感受人文之光
效率 电报 天演论 电脑绘制国画 全文检索系统 数字化生存
科技对价值观念的影响 科技对认识世界的影响 科技对思维方式的影响 科技对文化艺术的影响 科技对学术研究的影响 科技对生活方式的影响
专题探究
136页探究问题
◇ 有什么事例可以证明，我们在社会生活中的一些日常用 语往往与科技术语密切相关。
政府在经济生活中的地位和作用 区域经济在市场经济中的发展 公民在市场经济中的角色和行为
看不见的手
自然经济与商品经济 市场经济的形成
“看不见的手”如何发挥作用 “看不见的手”的意义
透视看不见的手
发现看不见的手
认识市场机制
关注看不见的手
适应市场机制
受惠于看不见的手
利用市场机制
专题探究
第111页“看不见的手”示意 图
20世纪中叶以来，科学技术的发 展突飞猛进，呈现出加速化、规模化、 综合化、实用化的趋势，成为现代科 技发展的特点。
l 从应用上看，科学理论转化为生产力的周期大大缩短。
l 科学技术自身的更新也越来越快。 l 社会对科研的投入也不断加大，科技发展规模越来越
大。
l 各种科学技术相互交叉与相互渗透的综合化趋势也越
《思想品德》： 让学生从实现自我理想、面向未来的角度，从 终身学习的模范事例和先进人物中，体会终身学习 的意义，树立终身学习的态度。
（侧重于实现理想的途径）
第三课 与时俱进的时代精神
框题
精神风貌焕然一新
中心
市场经济对思想 观念的积极影响
伴随科技进步
科技进步对思想 观念的积极影响
君子以厚德载物
应对市场经济与科技 进步带来的消极影响
（侧重于经济生活的影响）
学习型社会
科学技术的发展 不断学习的需要
知识经济的到来 为不断学习创造新的条件
形成学习型社会
终身学习的选择
我要掌握新技术 数字图书馆
职业知多少
知识是什么
空中课堂
博才取胜
专题探究
我要掌握新技术
设计目的：反映科技发展促使人们不断更新知识
数字图书馆
设计目的：反映科技发展带来学习方式的变革
内容目标：用恰当的事例反映政府在经济生活中的作 用。
因地制宜优势互补
商品经济发展导致贸易范围扩大
地区差异 因地制宜优势互补的原则
中国内部 世界范围
因地制宜发展区域经济的意义
绘制家乡经济发展蓝图
计算：优势互补
为什么要因地制宜
区域经济发展是非
运用因地制宜原则
西气东输
体会因地制宜的意义
专题探究
“因地制宜”所对应的课程标准
的直径，C 是圆上一点,且PA AC, PA AB, 求证：（1）PA BC
（2）BC 平面PAC
P
A
O
B
C
例3.如图，P是△ABC所在平面外的一点， PA⊥PB , PB⊥PC , PC⊥PA , H是△ABC 的垂心 , 求证：PH⊥平面ABC
P
线线垂直
A
线面垂直
C EH D
B
线线垂直
练习
防洪堤
l 市场无法提供的物品
路灯
l 某些产品不能任由市场调节
l 市场调节的弱点
滞后性 自发性 盲目性
枪支 毒品
物品
私人物品 公共物品
如苹果
私人物品 具有排他性 购买才能消费
市场调节
公共物品 不具排他性 不购买仍可消费 市场调节失灵 政府调控
如路灯
运用“看得见的手”
一哄而下 靠山养山，方能吃山；靠水治水，方能吃水
内容标准：描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列 举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。
角色 与 选择
消 费 者
劳经 动营 者者
就 业
敬创 业业
自尊自立自强之路
走上维权之路
演好理性消费者角色
就业创业之路
就业创业的必备素质
路在脚下
就业方面的选择问题
专题探究
关于“敬业”的教学案例
国旗护卫班的敬业事迹
科技对国家经济的影响
涌流价值的源泉 快鱼吃慢鱼 辩论
知识密集型产业的优势 新技术对企业竞争的影响 全面客观认识知识经济
专题探究
工具里程碑的说明
快鱼吃慢鱼
技术发展趋势
快 市场变化
敏锐洞察 准确把握
128页探究活动
“知识经济”所对应的课标内容
内容标准：从积极方面来，认识科技发展对社会生活的影 响。
符号语言：a b
a // b
ab
图形语言：
O
简述为：线面垂直 线线平行
例1. 已知：直线l∥平面a 求证：直线l上各点到平面a的距离相等。
直线和平面的距离：
Βιβλιοθήκη Baidu
b A lB
如果一条直线和一个平面平
行，这条直线上任意一点到
这个平面的距离，叫做这条
A’
B’
直线和这个平面的距离．
例2.如图，圆O所在一平面为 ，AB是圆O
职业知多少
设计目的：反映科技发展影响职业选择
知识是什么
设计目的：反映科技发展带来的知识观念的更新
空中课堂
设计目的：反映科技发展对学习生活的变革
博才取胜
设计目的：反映科技发展带来人才观念的变化
“学习型社会”所对应的课标内容
内容标准：从积极方面，认识科技发展对个人生活的影响。 （侧重于对个人发展的影响）
以港兴市
为“看不见的手”把脉
专题探究
一哄而下
设计目的：反映市场调节盲目性与自发性问题
靠山养山，方能吃山
设计目的：反映局部效益与整体效益冲突的现象
以港兴市
设计目的：反映政府调控失灵的现象
为“看不见的手把脉”
设计目的：综合分析市场机制的弊端
“看得见的手”所对应的课标内容
内容目标：从消极方面，讨论当代市场经济对社会 生活的影响。
科技对社会的重大影响
科学技术是 第一生产力
三次科技革命
课文122页对科学与技术关系的论述
科学与技术的区别
科学 技术
自然是什么(认识世界）
如何改造自然 （改造世界）
第一次科技革命
科学背景 技术创新
牛顿力学 机械技术
第二次技术革命
科学背景 技术创新
电磁理论 电力技术
第三次技术革命
科学背景
现代物理学
◇ 有什么事例可以表明，当人们解释一个问题的时候，也 会反映科技进步对思维方式的影响。
◇ 运用有关材料说明，科技因素融入了我们的文化艺术生 活，这是现代社会的一个重要特征。
来越明显。
知识经济方兴未艾
知识经济的产生 人类经济发展三阶段
知识经济的特点 知识经济的地位
农业经济时代 工业经济时代 知识经济时代
知识作为资源的优势
l 物质资源是可以用尽的，知识则是可以生生不息的。
l 物质资源更多地受空间限制，知识则较少受空间限制，便 于多人共享。 l 相对于物质资源，知识更便于传播和处理。
足MA=MC,求证: AC 平面BDM
M
D A
C
O
B
练习
7.如图，在空间四边形ABCD中, PA⊥面ABC, AC⊥BC, 若AE ⊥ PB,AF ⊥ PC
求证：EF⊥PB
P E
F
A
B
C
历史与社会
LISHIYUSHEHUI
我们面对的机遇与挑战
九年级
第四单元 与经济成长、科技进步同行
本单元根据《历史与社会课程标准（二）》“我们面 对的机遇与挑战”目标4来编写的。
视频
120页探究活动的重心
个人在市场经济生活中的角色与选择
“角色与选择”所对应的课标内容
内容标准：用恰当的事例反映公民个人在经济生活中的作 用。
本课与《思想品德》课 中经济部分内容的差别
• 九年级《思想品德》第七课《关注经济发展》，它是按照思想品 德课程标准，从国情教育的角度讲了我国的基本的经济制度以及 分配制度。这里的经济制度主要讲现阶段我国的所有制形式。
• 《历史与社会》围绕市场运行机制来讲经济生活，《思想品德》 围绕所有制形式来讲经济生活。
第二课 感受科技之光
框题
中心
科学技术的力量
现代科技的特点和影响
知识经济
科技进步对社会生活 （经济发展）的影响
学习型社会
科技进步对个人生活的影响
科学技术的力量
科技的起源
生产实践
科技在社会进步中的作用 科学与技术的关系
科学技术对文化生活渗透的案例
为了保护自己的语言优势，法国采取了具有别国借鉴意 义的办法：用法语开发网络中的信息资源，鼓励在因特网上 使用法语，还规定了在电视和广播系统中英语词汇使用的比 例，法国人担心英语的进一步泛滥会损害法兰西的语言系统。
跟随知识经济的脚步
工具的里程碑
人类经济发展三阶段
撬动效益的杠杆
供过于求
价格下跌
获利减少
生产扩大
看不见的手
生产缩小
获利增加
价格上涨
供不应求
课文110页对市场机制的表述
果农的误算
教材112页受惠于“看不见的 手”
经济学家认为，市场经济有许多好处。例如：
◇ 人们有充分的选择权利，在市场上购买和出 售各自的产品。
◇ 商品价格的竞争，促使生产者提高质量和效 率，以免在竞争中被淘汰。
正确的是（ ）
A.(1)(3)(4) B.(1)(4) C.(1) D.都正确。
练习
4.已知 : b = CD, EA , EB b .
求证 : CD AB .
E A
D
B
b
C
练习
52.如图,在三棱锥V ABC中,VA VC, AB BC 求证VB AC
V
.D
C
A
B
练习
6.如图, M是菱形ABCD所在平面外一点,满
◇ 公司能适应市场的需求，主动采用新技术、 开发新产品。
◇ 市场能提示生产者，什么是消费者最需要的 商品和服务。
◇ ……
“看得见的手”所对应的课标内容
内容目标：从积极方面，讨论当代市场经济对个人和社会 生活的影响。
“看得见的手”
政府是“看得见的手” 政府调控的必要性 政府调控的措施 两只手结合
为什么不能只用“看不见的 手”？
l 物质资源是有形的，知识是无形的。
教材126页课文
在知识经济时代，科学技术 知识不仅渗透到经济领域，同时 还会渗透到政治、文化等社会生 活的一切领域。
科学技术对政治生活渗透的案例
未来学家托夫勒说：“世界已越来越离开依靠暴力与金 钱控制的时代，而未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强 权的人手中，他们使用手中掌握的网络控制权、信息发布权， 利用英语这种强大的文化语言优势，达到征服和控制世界的 目的。”
1、如图，空间中直线l和三角形的两边 AC,BC同时垂直，则这条直线和三角形的 第三边AB的位置关系是（ ）
A 平行
B 垂直 C 相交 D 不确定
A
C B
2 、如果平面外的一条直线上有两点到这个平面的 距离相等，则这条直线和平面的位置是（ ）
A.平行 B.相交 C.平行或相交
练习
3、在空间，下列命题 （1）平行于同一直线的两条直线互相平行； （2）垂直于同一直线的两条直线互相平行； （3）平行于同一平面的两条直线互相平行； （4）垂直于同一平面的两条直线互相平行。
线面垂直的性质
复习
直线与平面垂直的判定定理：
如果一条直线和一个平面内的两条相交直线 都垂直，那么这条直线垂直于这个平面
符号表示：
m ,n
l
m nP
l
l m,l n
P
mn
简记为：线线垂直
线面垂直
直线与平面垂直的性质1：
如果一条直线垂直于一个平面，那么这 条直线垂直于面上任意直线．（定义）
精神面貌焕然一新
等价交换 市场竞争 市场规则
平等精神 进取精神 法治精神
彰显平等进取和法治精神
消费者的权利
平等精神 法治精神
风险投资的范例
进取精神
专题探究
伴随科技进步
科技进步对世界观的影响
科技进步对价值观的影响
科技进步对思维方式行为方 式的影响
几个概念
世界观
世界是什么样子 世界应该是什么样子
《思想品德》中相近的内容
选择希望人生——终身学习可持续发展
《历史与社会》131页的问题设计
《思想品德》的问题设计
两门课程中“终身学 习”内容的区别
《历史与社会》： 让学生了解科技发展对我们的个人生活带来的
影响，从了解、探究学习型社会的诸多特点的基 础上，建立终身学习的观念。 （侧重于让学生认识科技发展对个人生活的影响）