优质课【观课记录】观课记录_洋娃娃和小熊跳舞_音乐_小学听课评价、观课评价

观课记录

根据我们的研究问题与目标任务，观课前已经对各个维度的观察任务进行了明确分工。本次的研究问题是：在唱歌综合课教学中。在养成良好的歌唱习惯的基础上，提升教师激发学生的音乐兴趣爱好和情感体验的能力。真正从音乐审美的视角出发来学唱歌曲，有针对性的解决教师在实际教学中存在的问题。按照上面的问题，我们设计从“教师活动多样

性”来观察教师的教学，从“学生学习目标达成度””两个方面观察。

一、“教师教学活动设计多样性”观课纬度包括导入、新授、拓展三个层面。导入环节：创设情境，简短的话语直接导入主题，简洁明了。

新授环节：为更好地体现学唱歌曲时的情感教育。赵老师通过欣赏、律动、演唱、形式。注重学生的情感体验。确保每一个教学环节都有计划有目的的达到“运用多种教学方法培养学生的兴趣提高对音乐的情感体验”的

教学目标。

本节课于老师以钢琴伴奏为主，提问5 次，聆听6 次，情感体验6次。

拓展环节：教师通过情景延续，引入《四小天鹅舞曲》，让学生聆听

体验，记忆主题旋律。

二、“学生学习目标达成度”观课纬度

我们制定的这一维度包括学生的课堂学习共9 个观察点进行观察。在

学生上课过程中，我们观察到根据老师的提问，平均90%的学生能够

积极主动的配合回答老师的问题，说明教师对学生的关注面很广，学生

有很多发言的机会，大部分同学在回答问题方面思维活跃，积极性高，

都能够认真主动的参与到学习活动中来。充分体现了学生的主体性。学生

在教师的引导下，对教学内容产生了浓厚的学习兴趣，并能积极主动的在

老师指引下感受音乐、聆听音乐。本堂课100%学生都能够认真倾听老师

的讲课，有80%的学生能用心倾听同学的发言，并作出了相应的思考

和反应。聆听音乐时，95%以上同学都能够全神贯注，认真，用心聆听。还有少部分同学能够从面部表情、声音、动作这几个方面去表现音乐。而且学生在回答问题和演唱歌曲时声音较洪亮，表达能力很强，准确率较高，

上课的精神状态是良好的。

通过研修组老师们与上课教师的备课，研讨，以及多次修改教案和观课测量活动，提升了教师创设情境，通过体验式学习活动让学生自主探究，增强了教师根据学生已有的学习经验和兴趣点，合理设计音乐教学活动的意识和能力。