怎样使笔下人物活起来

怎样使笔下的人物活起来
摘要:怎样才能让笔下的人物活起来呢?一、仔细观察熟悉人。

二、利用事件巧写人。

三、精彩描写突出人。

关键词:写人观察事件描写
写人虽说不难,但要写出人物的个性,塑造出鲜活的人形象却不易。

那么,怎样才能让笔下的人物活起来呢?这里笔者将自己的一些浅陋认识写出来请教于大方之家。

一、仔细观察熟悉人
要使自己笔下的人物鲜活有肉,首先必须熟悉人物的一言一行、一颦一笑。

这就得靠我们平时仔细观察。

怎样观察呢?作家艾芜说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。

练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

”这就是说观察人物不仅要通过我们的眼睛和耳朵去了解人物的年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情(特别是眼神)以及人物的语言和动作,留下深刻的印象。

更重要的是要“善于观察”、“善于听取”。

也就是说在看和听的同时,要用心去比较人物在不同情境下喜怒哀乐等情绪的不同点;用
心去感悟生活的道理。

只有这样,才能够把握人物的特点,才能使笔下的人物形象跃然纸上,而不至于千人一面。

二、利用事件巧写人
每个人都不是完全独立的个体,他总是活在一定的情境、一定的事件中。

所以选择典型的、合适的事件来表现人物就显得尤为重要。

对初中学生来说,选择典型事例,要着眼于小事、真事。

这样的事虽说普通,却能具体、实在地折射出人物的个性。

通过事件来写人可分为两种情况:一是通过一件或几件事来表现人物的一种品质或性格的一个方面;二是通过几件事表现人物的多种品质。

学生学习写作可以先围绕人物的某一特点来选材,这样更能突出重点。

然后根据篇幅要求,补充一些材料(通常情况下不要超过三件事),丰富人物形象。

用几件事写人时,这些事可以是完整的:事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚;也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。

另外还要注意:在一篇文章中,有的事详要写,有的事要略写。

详略的取舍关键在于能否突出写作的主旨、表现人物的特点。

三、精彩描写突出人
写人的文章若能在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行精彩描写,则会使你笔下的人物血肉丰满,鲜活动人。

(一)肖像描写突出人
外貌描写指对一个人的服装、打扮、容貌、身材、体态等方面的描写。

人物的喜怒哀乐、生活经历以及个性特征,常常从外貌中表露出来。

恰如其分地进行外貌描写,既能揭示人物的身份,展示人物在特定场合的内心世界,又能表现人物性格、精神面貌和思想品质,给读者留下深刻的印象。

外貌描写要传神,必须要抓住人物特征,切
忌脸谱化。

鲁迅先生因抓住寿镜吾先生“高而瘦,须发都白了,还戴着大眼睛”的特征,在《从百草园到三味书屋》中为我们呈现了一个质朴而博学的私塾老师形象。

《故乡》中闰土给“我”的第一个印象是:“紫色的圆脸”、“头戴小毡帽”、“颈上套一个明晃晃的银项圈”。

作者因抓住闰土的脸色、脸型、头上的小毡帽、颈上的银项圈等特征,为读者勾画出了一个南方海边农家孩子的可爱形象。

(二)语言描写突出人
语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起着重要作用。

有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

进行人物语言的描写,不是随心所欲地想怎样写就怎样写,而应该
像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。

”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

那么,怎样才能达到这种境界呢?一是文章中人物的语言要精心筛选,把那
些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点,做到“言如其人”。

例如《水浒》里写李逵初见宋江的话是:“我那爷!你何不早说些个,也教铁牛欢喜!”非常符合李逵粗鲁、直率的个性,使读者如闻其声,如睹其容。

《福楼拜家的星期天》里写福楼拜:“他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面,吹响着一把军号。

他时而激情满怀,时而义愤填膺;有时热烈激动,有时雄辩过人。

他可以用
一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。

”虽没有展开谈话的具体内容,但通过描写他谈论的声调、文学沙龙主人的风度、仪态及评论的口才,也使人如闻其声,如见其人。

(三)动作描写突出人
动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。

那么,怎样描写人物的动作呢?
首先,要选择关键性的动作来写。

一个人做事的时候,会有许多动作。

但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

《鲁提辖拳打镇关西》中酣畅淋漓的“三拳”就将鲁达嫉恶如仇的性格表现得淋漓尽致。

其次,要写准确。

同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。

在《孔乙己》一文中,鲁迅先生先后两次勾画出孔乙己付钱的情景,前面写的是“便排出九文大钱”,用一个“排”字生动地显示了孔乙己的穷而炫耀富裕的酸性,也表现了其诚实迂腐的性格。

后面写的却是“从破衣袋里摸出四文大钱”,改用一个“摸”字,让人一眼就可以看出
孔乙己这时候一方面已经年老体衰、酸气全无;一方面又突出了孔乙己穷困潦倒、生计维艰。

(四)心理刻画突出人
心理描写,是对人物内心活动的描写。

深入描写人物的内心活动,可以具体、生动地突出人物的特点,表现人物的形象,将人物写活。

那么怎样来描写人物的心理呢?笔者认为写好心理活动应注意以下两点:
一是要表现人物性格。

一个人面对着眼前的事情,有何想法,持什么态度,是能够表现出人物性格的。

因此,写人物的心理活动时,把握人物性格特点,杜绝小人说大人话,杜绝不符合人物性格特点的心理活动。

二是要和其他描写相结合。

在写心理活动时,可以穿插叙事,写出人物的动作和语言;又可内心独白,用“我想”引出心理描写;也可描写景物衬托心理活动。

这样写使文章错落有致,富于变化。

当然,除了以上这些用来突出人物的描写方法外,我们还可以用对比的方法,也可以用多层面的侧面衬托的方法等。