郑州市学校美育工作评价细则

郑州市学校美育工作评价细则
学校： 一级 指标 二级 指标 联系电话： 指标内涵 评价办法 联系人： 分值 自评得 分
组织 管理 （10 分）
学校领导亲自组织教师学习《国务 院办公厅关于全面加强和改进学校 组织 美育工作的意见》等政策文件（2 领导 分）；学校的年度工作计划把美育 （5 工作作为重要内容，工作机制健 分） 全，成立有美育专项工作领导小 组，明确有分管美育的校级负责人 和职能部门。（3分） 目标 每年组织美育专项会议，对年度美 管理 育工作提出目标和要求（1分），有 （2 部署、有总结（1分）。 分）
听汇报，查阅 会议纪要、活 动方案、年终 总结等资料。
5分
2分
经费 学校有开展美育工作的专项经费， 保障 并纳入学校年度经费预算（1分）； 出示经费投入 （3 、使用清单。 且落实到位（2分）。 分） 面向全体学生开齐开足上好教育部 要求的艺术课程（音乐、美术）（6 分），每周课时：小学1-2年级4 了 解 学生、 节，3-6年级3-4节；7-9年级2节；高 查阅课表。 中2节，普通高中保证艺术类必修课 课程 程不低于6个学分。 管理 （11 分） 根据本地、本校实际，开设具有地 方特色的校本美育课程（如音乐、 查阅社团文件 舞蹈、书法、戏曲、武术、影视 等）（5分），3门以上校本美育课 、教案等。 程，开展好、资料全得5分。
教师 配备 及待 遇（5 分）
5分
师资 队伍 建设 （15 分）
B类（农村）学校：农村中小学校至 提供教师学历 少配备音乐、美术专职教师各 1 名 及相关获奖证 明。 （学校办学规模不足 12 个班的学校 至少配备专职或兼职音乐、美术教 师各1名）（3分）。 艺术教师学历 水平达到国家规定标准（小学和初 中艺术教师须大专及以上学历，高 中、 中等职业学校须本科以上学 历），且专业结构、职称结构基本 合理（1分）。 在评先晋职时，艺术 教师享有和其他学科教师同等的待 遇；艺术教师组织、辅导课外艺术 活动记入工作量（1分）。 艺术教师每人每学年接受相应专业 继续教育培训不少于72学时（3 分），积极参加各级组织的专业能 力提升培训（2分）。
9分
自评得分
5分
条件 保障 （9 分）
配套建设相应的美育实践活动场馆 （可结合体育馆、礼堂等场地进行 建设）和专用教室，能满足学生美 场地 育教学和实践活动的需要（5分）。 设施 实地考察、检 美育教学场所安排有维护与保管的 （9 测等 责任人，制度健全，并张贴在场室 分） 显眼的位置（2分）。 学校配备能满 足美育教学的现代教育技术资源与 网络共享平台（2分）。
5分
3分
校园 文化 环境 建设 （10 分）
校园 文化 环境 建设 （10 分）
校园文化环境的整体设计能反映“ 向真、向善、向美和向上”的校园 文化特质（2分）；校园公共区域 （如橱窗、走廊、文化墙）的布置 符合社会主义核心价值观、中华优 秀传统文化的育人要求，有推广、 展示优秀的美育成果内容（2分）； 通过广播、电视、校园网等校园媒 现 场 考 察 、 体开展美育普及教育（2分）；校园 查阅资料、座 10分 文化艺术活动形式具有格调高雅、 谈了解。 富有美感、校园特色和学生特点（1 分）；校园整体设计能突出本校的 风格与特色（1分）；全校教师和学 生参与校园文化艺术环境的建设（1 分）；教室布置符合素质教育的审 美要求，艺术功能室具有健康、高 雅的文化艺术氛围（1分）。 A类（城市）学校：城市、县（市、 区）学校应按国家课程标准配齐艺 术教师：1—6年级每6-8个班配备音 乐、美术教师各 1 人，7—9 年级每 10-14个班配备音乐、美术教师各1 人，高中（含中等职业学校，不分 年级）每12-16个班配备音乐、美术 教师各1人，并以专职为主（3分） 。 提供教师学历 及相关获奖证 明。
4分
4分
4分
美育 教学 与活 动 （56 分）
4分
4分
美育 活动 （21 分）
7分
4分
2分
美育 资源 开发 与整 合利 用（8 分）
A类（城市）学校：利用当地美育资 源（如图书馆、博物馆、美术馆、 音乐厅、少年宫和校外教育活动中 心）组织与开展校外美育和中华民 族优秀文化艺术传承的教育活动， 文字、图片、 形成制度，方案具体（5分）。 B类 实地考察、座 （农村）学校：利用本地特点的优 谈等。 秀文化艺术资源（如民俗、民居、 民歌、民舞和地方戏曲等）组织与 开展美育和中华民族优秀文化艺术 传承的教育活动，形成制度，方案 具体（5分）。 聘请当地具有艺术专长的人才和民 间艺人（含非物质文化传承人）到 学校开展艺术辅导或讲座，形成制 度，长年坚持（3分）。
3分
6分
5分
教学面向全体学生，坚持“以审美 和人文素养培养为核心”，学生形 成了与学段相符合的审美能力和人 文素养（4分）。
访谈、听课。
4分
课堂
重视学科美育功能的开发，与德育 查阅学科教案 、智育和体育相融合，将美育贯穿 。 课堂 在学校教育教学的全过程（4分）。 教学 （16 艺术教师承担校级以上的公开课， 分） 并获得区以上的学科教学竞赛奖项 （2分）；根据教学目标实施期末考 查和毕业考核，高中实行学分制， 证书、考评数 将考核成绩记入学分（2分）。 据及试题、制 度等。 建立了音乐、美术教学测评制度（2 分），并切实开展艺术素质测评工 作（2分）。 积极开展形式多样，面向全体学 生，具有时代特征和校园特色的各 种美育活动，学生参与率达85%以上 （2分）；开展以班级为基础的合唱 、集体舞、少儿歌舞剧等群体性活 动（2分）。 学校每年组织举办综合性的校园艺 术节活动（4分）。 学校有声乐、器乐、舞蹈、戏剧、 绘画、书法、陶艺、工艺、摄影等 活动团队，同时兼有艺术兴趣小组 、学生社团或俱乐部（3分）；各艺 术团队或兴趣小组有活动计划及管 理制度（2分），并定期开展活动 （2分）。 大力推广体育艺术“2+1”项目，让 每一个学生在校期间掌握一种喜爱 的艺术技能（2分）；高中开设了可 供学生自主选择的艺术选修课程（2 分）。 学校的艺术活动具有特色，形成“ 一校一品”、“一校多品”的局面 （2分）。 随 机 检测、 抽查，座 谈 了解，并查阅 团队名册、考 勤表、活动记 录等。
5分
继续 教育 （5 分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5分
座谈了解、查 每位艺术教师应积极参加各级各类 看继续教育记 的学科教研活动（1分）；每位艺术 录、公开教学 教学 教师每年参加2次或以上与其教学内 证明、课题证 研究 容相关的常规课堂教学或艺术团队 书等。 （5 训练等的交流观摩活动（1分）；每 分） 位艺术教师积极组织课外艺术竞赛 活动（2分）；每位艺术教师需参与 课题研究（1分）。