巧用成语学习文言文教学文案

巧用成语学习文言文

一词多义

备：德才兼备（具备，具有卜关怀备至（周到，尽）、戒备森严（防备）。

兵：短兵相接（兵器）、兵强马壮（士兵，军队）、兵贵神速（用兵策略）。

达：四通八达（通达）、通宵达旦（到达）、达官贵人（显达）。

当：势不可当（抵挡）、首当其冲（对着，面对）、安步当车（当作）。

负：负隅顽抗（依仗，凭借卜忘恩负义（背弃）、不分胜负佚败）。

故：故步自圭寸（与新相对）、非亲非故（老朋友）、明知故犯（故意）。

顾：顾影自怜（回头看）、三顾茅庐（拜访）、奋不顾身（考虑）。

疾：讳疾忌医（疾病）、疾恶如仇（痛恨）、疾风知劲草（强，猛）。

举：举足轻重（抬起）、选贤举能（推荐）、举国上下（全）。

名：不可名状（说出）、不名一钱（占有）、沽名钓誉（名声，名望）。

女口：自愧弗如（比得上）、称心如意（适合）、突如其来（然，词尾）。

胜：略胜一筹（超过）、美不胜收（尽）、引人入胜（优美的景色）。

务：不务正业（致力，从事卜不急之务（事务，事情卜除恶务尽（必须）。

相：相机行事（鉴别，审察卜开诚相见（偏指一方）、肝胆相照（互相）。

于：青胜于蓝（比）、受制于人（被）。

与：与人为善（赞成）、与日俱增（跟着，随着）、欲取姑与（给予）。

以：以己度人（用）、以貌取人（凭）、以讹传讹（拿，把）。

因：因人成事（依靠）、因利乘便（凭借，依靠）、因材施教（根据）。

通假字

1 •同声旁的形声字通假。如：①春华秋实：华”通花”开花；②夫唱妇随：唱”通倡”倡导；③被坚执锐：被”通披”穿上。

2。同（近）音形异字通假。如：①矢口否认：矢”通誓”发誓；②流言蜚语：蜚”

通飞”无根据；③秀外惠中：惠”通慧”聪明。

3•形声字与它的声旁字通假。如：①拨乱反正：反”通返”，返回；②励精图治：励

通厉”振作；③一暴十寒：暴”通曝”，晒。

词类活用

1 •名词的活用

（1）名词用作一般动词的。如：①不经之谈：经，常理，在这个成语中是合常理”

的意思（以下只指出活用意思）；②不期而遇：期，约定”③密云不雨：雨，下

雨”。以上都是加了副词不”而使原来的名词用作动词。

又如：①如覆薄冰：覆，踩”②衣锦还乡：衣，穿；③经天纬地：经、纬，规划。

以上都是带有宾语，名词用作动词。

（2）名词用作使动（意动）的.用作使动的如：①汗马功劳：汗，使出汗”②损

人利己：禾使……得利”用作意动的如：①自相鱼肉：鱼肉，以……当鱼肉”②幕天

度地：幕，以 ....... 为幕”席，以.......... 为席”

2 •形容词的活用

(1)形容词用作一般动词。如：①见贤思齐：齐，与

……相等；②不远千里：远，远离”③近朱者赤，近墨者黑：赤、黑，变赤、变黑。

(2 )形容词用作名词。如：①披坚执锐：坚、锐，坚甲、利兵(即锐利的武器)；

②假公济私：公，公家的名义，私，私人的利益。

(3 )形容词用作使动(意动)。用作使动的如：①光宗耀祖：耀，使……荣耀”②自

圆其说：圆，使……圆满”③怡情悦性：怡、悦，使•……怡”、使……悦”。用作意动的如：①不耻下问：耻，以……为耻”②人贵有恒：贵，以……为贵”

3 •动词的活用。

(1 )动词的使动用法。如：①推陈出新：出，使……出”；②降龙伏虎：降、伏，

使……降”、使……伏”；③破斧沉舟：破、沉，使……打破、使……沉没”

(2 )动词活用为名词。如：①患得患失：得、失，得到的或失去的利益。

4•数词活用作动词。如：①一身二任：二，担任两个”；②二三其德：二三，改变”

③人一己百：一、百，做一次”、做一百次”。

5 •名词作状语

(1)表示行为动作状态的。如：①狼吞虎咽：狼”虎“”作吞”咽”勺状语，像狼一样

的吞”像虎一样地咽”②犬牙交错：犬牙”作交错”的状语，像犬牙一样”

(2)表示行为动作处所的。如：①道听途说：道”、途”作听”、说”的状语，在道上”、在途中”；②风餐露宿：风”、露”作餐”、宿”的状语，在风里”、在露天下”

(3)表示行为动作趋向的。如：①上窜下跳：上”、下”作窜”、跳”的状语，向上”

向下”②南征北战：南”、北”作征”、战”的状语，向南方”、向北方”

(4)表示行为动作方式的。如：①条分缕析：条”、缕”作分”、析”的状语，一条

条地”一缕缕地”②字斟句酌：字”、句”作斟”、酌”的状语，一字字地”、一句句地”。

(5)表示行为动作用具的。如：①车载斗量：车”、斗”作载”、量”的状语，用车”

用斗”②刀耕火种：刀”、火”作耕”、种”的状语，用刀”用火”

特殊句式

1 •宾语前置。有三种情况。

(1 )疑问句宾语前置。如：①皮之不存，毛将焉附：即皮之不存，毛将附焉”代词

宾语焉”提到附”前；②何去何从：即去何从何”代词宾语何”提到动词去”、从”前。

(2 )否定句宾语前置。如：①时不我待：即时不待我”宾语我”提在动词待”前；

②人莫予毒：即人莫毒予”宾语予”提在动词毒”前。

(3)通过是”、之”强调宾语前置。如：①何罪之有：即有何罪”宾语何罪”提到动

词有”前面；②唯利是图：即唯图利”宾语利”提到动词图”前。

2 •介宾短语后置•如：绳之以法：即以法绳之”介宾短语以法”置动词绳”后。业

精于勤：即业于勤精”介宾短语于勤”置谓词精”后。

成分省略

1 •省略代词。如：①习以为常：介词以”后面连着动词为”中间省略了代词之”

完整的结构应是习以(之)为常”；②羞与为伍”应是羞与(之)为伍。

2•省略介词。如：①自投罗网：投”后省略于”应为自投（于）罗网；②投桃报李：

省略了于”应为投（以）桃报（以）李”

3•省略连词。如：①行尸走肉：中间省略了与”即行尸（与）走肉”；②志大才疏:

中间省略了而”即志大（而）才疏”；③见异思迁：中间省略了则”即见异（则）思迁”。

4•省略谓词。如：①一发千钧：它的完整结构是一发系千钧”省略谓词系”；②一

日三秋：省略谓词如”它的完整结构是一日（如）三秋”

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巧用成语学古文

成语是历代所习用、定型的固定词组，它脱胎于古代汉语。

从成语的内容看，它或来源于古代寓言故事、神话传说和重大历史事件；或来源于佛教经典和历代文学作品的名言警句。

从成语的形式看、它受中国语言传统的影响，特别是《诗经》四字句的影响，选择了四音节为基本形式。

成语被深深地打上了古汉语的烙印，保留了古代语的许多特点，我们在中学文言文教学中若能适当联系成语，从学生从小就熟悉的成语入手，不仅符合学生的认知规律，能挖掘学生现有知识潜力，且能提高学生学习兴趣，收到事半功倍效果。在文言文教学中联系成语的常用方法有以下几种：

一、联系成语释义