好玩的镜子 教案.doc修改后
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》教学目标1.认识镜子并了解镜子的作用；2.了解反射的基本概念和反射规律；3.观察和探究光线在镜子中经过反射的规律；4.通过实验探究用凹面镜和凸面镜观察物体的差异；5.培养学生的观察能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
教学内容学习镜子的概念让幼儿围观镜子并向幼儿介绍镜子的作用，即反射物体的影像。
探究反射的基本概念和反射规律介绍反射的概念，即光线碰到物体表面反弹回来的现象，然后讲解反射规律，即入射光线、反射光线和法线在交点处三者共面，并且入射角等于反射角。
观察和探究光线在镜子中经过反射的规律让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，并引导幼儿总结光线在镜子中反射的规律。
实验凹面镜和凸面镜对光线的作用在实验中，让幼儿先看一看正常的草图，再放在泡沫地垫上，把凸面镜和凹面镜放在上面观察，在实验过程中，老师会引导幼儿感受凹面镜和凸面镜的折射作用，让幼儿发现两种不同类型的望远镜的不同。
1.介绍镜子和反射的概念；2.观察和探究光线在镜子中反射的规律。
教学难点如何让幼儿通过实验体验到凸面镜和凹面镜的折射作用。
教学方法课前讲解+实验教学法教学步骤1.老师介绍镜子并向幼儿介绍镜子的作用；2.介绍反射的概念和反射规律，并展示反射的图片；3.让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，总结光线在镜子中反射的规律；4.实验凹面镜和凸面镜，体验不同的折射作用；5.课堂小结。
教学工具1.镜子2.光线图3.实验香盒4.实验配件：凹面镜、凸面镜5.泡沫地垫通过本节课的学习，幼儿们对镜子的作用和反射规律有了更深入的认识。
在实验中，老师采用了互动教学法，让幼儿们在实践中感受凸面镜和凹面镜的不同折射效果，增强了幼儿的思维能力和好奇心，也为幼儿的科学探究之路起到了良好的启发作用。
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解镜子的基本原理和种类；2.掌握镜子可以反射光线的特性；3.增强观察能力，培养探究精神。
2. 教学内容2.1 镜子种类介绍让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并了解每种镜子的应用场景。
2.2 镜子的反射特性在黑板上画出一条直线，安置一个白色球体（小球或棉花球即可），从不同角度向球体投射光线，并观察球体上产生的反射光线。
让孩子尝试不同角度的放置球体，形成不同的反射效果。
2.3 镜子制作在课前准备好一些镜子片（小圆形镜片即可），并告诉孩子如何用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”。
让孩子亲自动手制作出自己的镜子。
3. 教学方法1.以手势和语言表述镜子的种类和反应特性，让学生通过亲身体验来了解镜子的操作方法和反射效应。
2.通过实践创造性地使用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”，激发孩子的创造性思维和想象力。
4. 教学过程4.1 导入活动（15分钟）老师与孩子们互动，依靠提问引出本次活动内容。
例如：你们知道镜子是什么吗？镜子可以用在哪些地方？家中有几种镜子？等等。
4.2 活动一：镜子种类介绍（20分钟）让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并在黑板上展示几种镜子的概念。
老师通过讲述一些有趣的实例，让孩子认识不同种类的镜子使用的不同场景。
4.3 活动二：镜子的反射特性（35分钟）在黑板上画出一条直线，安置一个球体（小球或棉花球），让孩子向球体投射光线，并观察反射效果。
让孩子亲眼看到，不同大小、角度的镜子对于反射结果的影响。
4.4 活动三：镜子制作（50分钟）让孩子自己动手制作镜子。
在准备工作的时候，老师需要提前准备好牛奶和小圆形镜片。
老师提供简单的制作方法，让孩子们自己尝试制作。
如果时间不够，老师可以提前几天制作好样品，然后在课上让孩子们在样品的基础上进行改造的创新。
4.5 活动四：总结与反思（10分钟）活动结束时，老师需要安排一点点时间让孩子们进行自我总结反思。
幼儿园好玩的镜子游戏教案
幼儿园好玩的镜子游戏教案游戏简介本游戏是一款适合幼儿园儿童玩的游戏，主要通过镜子的效果，让幼儿了解自己的外貌和身体动作，并在玩耍的同时提高了他们的自我认知能力。
游戏准备1.镜子：准备多个不同形状和大小的镜子，并且让幼儿可以自由携带；2.音乐：为了增加氛围，可以播放活泼的动感音乐；3.教具：准备多张卡片，上面写着一些动作或者表情，以供幼儿模仿。
4.空间：为了游戏顺利进行，需要有一个相对宽敞的空间。
游戏流程1.让幼儿拿着镜子自由地观察自己的面容、身体等部位，并询问其感受。
进而引导幼儿认识自己的优点和不足，增强自信心；2.放上音乐，让幼儿跟着音乐做出不同表情和动作，并适时使用镜子观察自己的表情和动作，逐渐培养幼儿模仿和自我认知能力；3.用卡片随机出一个动作或表情让幼儿模仿后，观察自己的表情和动作，并借助镜子观察自己是否准确切合，以此训练幼儿的动手能力和表达能力；4.设立比赛环节，让幼儿自由发挥，设立评委，给予评分等，同时培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
游戏目标1.增强幼儿自我认知和自信心；2.培养幼儿模仿和观察力；3.训练幼儿的动手能力和表达能力；4.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
教学Tips1.为了让游戏流畅有趣，可以在游戏中适度加入一些惊喜和变化；2.教师可以根据幼儿的表现，适当调整游戏难度，增加玩耍的乐趣；3.游戏时，教师要时刻密切关注幼儿的情况，防止玩耍时发生意外。
游戏结束游戏结束后，教师可以总结反馈每位幼儿的表现，及时发现他们的不足，并给于鼓励。
同时也可以让幼儿在游戏后交谈互动，彼此分享的感受并提高他们的社交能力。
总之，这款“镜子游戏”可以帮助幼儿学会欣赏自己、爱自己，也能让他们在充满温馨气氛的游戏中，学会发现并解决问题，是一款真正有趣又寓教于乐的游戏。
幼儿园中班科学教案《有趣的镜子》
幼儿园中班科学教案《有趣的镜子》一、课前准备1. 老师准备•镜子（可准备多种形状的镜子，如平面镜、弯曲镜、凸透镜等）•镜子的使用指导书•彩色卡纸/小镜子/手机等反光物品•一些小道具（如玩具车、小球等）•图书《拼图头脑》中的有关绕过障碍物的问题或其他与镜子相关的练习2. 家长准备请家长检查孩子穿着是否干净整洁，并为孩子准备一些反光物品，如彩色卡纸、小镜子或手机等。
二、引入1. 利用反光物品吸引孩子的注意力•询问孩子是否见过反光物品，如有请展示出来。
•让孩子观察反光物品，发现它们可以反射光线，使人看到不同的影像。
•具体举例，如：发现眼镜的反光面、路上的反光标识牌等等。
2. 探究两个变化的问题•让孩子注意观察自己，看到在镜子中能看到自己的影像。
•为孩子展示反光物品，比如镜子，并问孩子他们发现了什么。
•探究问题：孩子在镜子中的影像会发生什么变化？反光物品与孩子自己体验的区别是什么？三、实验探究1. 玩具车绕障碍的问题•老师准备一些小道具，如小球、玩具车等。
•让孩子玩玩具车，并借助图书《拼图头脑》中有关绕过障碍物的问题或其他与镜子相关的练习，引导孩子思考如何让玩具车绕过障碍物。
•明确问题：为了让玩具车绕过障碍物，我们要如何观察车子，利用哪种反射物品可以帮助我们？2. 制造镜子•让孩子动手制造镜子•老师准备透明的彩色卡纸，并让孩子用银色彩色油漆在卡纸上涂抹（也可准备由其他材料制成的镜子）•随后，让孩子在涂满银色彩色油漆的反面用剪刀或刀片割出所需要的形状。
•让孩子在屋内找到某个东西，并观察反光。
然后，让孩子再使用自制的反射卡纸制造另一面镜子，反射物品的问题是否解决了？四、总结•老师带领孩子总结今天学到的知识。
•提问孩子，他们在实验中学到了什么？如何用反光物品解决问题？•对于孩子们所掌握的知识进行评价，并鼓励他们进行实际应用。
•最后，老师将吸收孩子对今天学习的反馈，对明天进行准备。
五、拓展应用[可选]1. 反光物品大观察•让孩子在放学路上观察反光物品的种类。
有趣的镜子教案
有趣的镜子教案教案：有趣的镜子教学目标：1. 了解镜子的基本原理和功能。
2. 学习如何设计和制作有趣的镜子。
教学步骤：引入活动：1. 游戏：“镜子的神秘世界”为学生出示多面镜子或一面凹凸镜，引导他们观察并描述自己的变化。
例如，收缩或扩大，左右翻转等。
鼓励学生猜测是什么原因导致这些变化。
讲解知识：2. 介绍镜子基本原理和功能- 透明度：讲解镜子是如何透明地反射光线的。
- 光线反射：解释光线从镜子上反射回来的过程，以及光线的入射角和反射角的关系。
- 镜像：讲解镜子上的图像是如何产生的，以及图像的特点。
实践活动：3. 制作镜子艺术品- 材料准备：提供多面镜子、凹凸镜、装饰物等可供学生选择使用的材料。
- 指导学生设计和制作自己的有趣镜子艺术品。
鼓励学生运用他们刚才学到的镜子原理和功能来设计独特的效果或图案。
- 学生互相展示和分享自己的作品，并讨论每个作品中使用的镜子功能和原理。
总结：4. 结合学生的作品，总结他们在制作过程中学到的内容。
强调镜子的特点和功能，并鼓励学生将所学到的知识应用到日常生活中。
扩展活动：5. 观察镜子与物体的交互作用- 给学生镜子和一些小物体，让他们观察并记录物体在镜子中的表现。
鼓励学生思考为什么物体在镜子中可能会出现不同的形状、大小和方向。
评估方法：- 教师观察学生在制作镜子艺术品时的参与度和创造力。
- 学生在课堂上对镜子原理和功能的理解和应用。
- 学生对扩展活动的观察和记录。
期望效果：通过设计和制作有趣的镜子艺术品，学生能够更好地理解镜子的原理和功能，并能够将所学到的知识应用到实际生活中。
好玩的镜子中班科学教案
好玩的镜子中班科学教案教案名称：好玩的镜子
教学目标：
1.让学生了解镜子的作用和原理
2.提高学生的观察和实验能力
3.培养学生的动手能力和团队合作精神
教学内容：
第一部分：镜子的作用和原理
1.镜子的作用：反射
2.镜子的原理：光的反射
3.实例解释：镜子反射的应用
第二部分：实验环节
1.实验一：镜子的反射（单人实验）
-用一面平面镜子，让学生观察反射的现象并进行记录
-指导学生观察不同角度和距离下的反射现象
2.实验二：做一个凹面镜（小组实验）
-准备一个塑料瓶底部，切除底部封口处的一小块
-用一个面积较大的铝箔切成一条长长的丝带，粘在瓶底上形成一个凹面镜
-让学生观察凹面镜的反射现象，并尝试用不同的物体距离和角度来观察反射的变化
第三部分：讨论与总结
1.学生小结实验结果，分享观察到的有趣现象
2.教师引导学生讨论镜子反射现象的生活应用和科学原理
3.学生回答老师提出的问题，总结镜子反射的规律和特点
第四部分：拓展活动
1.带领学生观察周围环境中的反射现象，如水面、车窗玻璃等
2.让学生用手机或摄影机拍摄不同镜子反射的照片或视频，并与同学分享
3.鼓励学生自行设计和制作不同类型的镜子，如凹面镜、凸面镜等
教学反思：
通过本次课程，学生在观察反射现象的过程中，加深了对镜子反射原理的理解。
实验设计灵活多样，让学生在实践中获得了更多的知识和技能。
同时，拓展活动和讨论环节丰富了课程内容，提高了学生的参与度和学习兴趣。
需要注意的是，实验操作环节需要严格进行安全指导，保证学生的人身安全。
幼儿中班科学优秀教案《镜子真好玩》
幼儿中班科学优秀教案《镜子真好玩》教案名称：《镜子真好玩》教学内容：镜子的功能和用途教学目标：1.认识镜子的概念，了解其功能和用途。
2.培养幼儿对镜子的兴趣，激发他们的观察和思考能力。
3.通过实际操作和观察，培养幼儿的动手实践和合作意识。
教学准备：1.镜子。
2.玩具人物。
3.实验用物品（如小球、横波模型等）。
教学步骤：第一步：导入新知1.教师用一个镜子给孩子带来一点神秘感，激发孩子的好奇心。
2.教师展示玩具人物，让孩子分别看其正面和背面，然后问孩子为什么可以看到人物的正面和背面。
第二步：引导探究1.教师安排小组活动，每个小组由两名幼儿组成。
2.每个小组分别分配一个镜子和一个玩具人物。
3.让幼儿在小组内尝试使用镜子观察玩具人物的正面和背面，并与其他小组进行交流。
第三步：观察实验1.教师给每个小组发放实验用物品。
2.教师引导幼儿观察实验用物品在镜子前的现象，并与他们进行讨论。
3.教师引导幼儿运用观察到的现象，设计自己的观察实验。
第四步：展示成果1.每个小组轮流展示他们的实验成果，并向其他小组解释他们的观察结果和发现。
2.其他幼儿可以提出问题或提出自己的观点。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第五步：巩固知识1.教师用简单的语言总结镜子的功能和用途，并帮助幼儿记住。
2.教师向幼儿提问一些与镜子相关的问题，鼓励幼儿回答。
第六步：结束活动1.教师与幼儿共同回顾今天的学习内容。
2.教师鼓励幼儿把今天的学习带回家，与家长分享。
教学反思：通过《镜子真好玩》这节科学课的教学，幼儿对镜子的功能和用途有了初步的认识，并通过实际操作和观察，增强了他们的动手实践和合作意识。
在教学中，我注重引导幼儿进行观察和思考，让他们主动参与，并与其他小组进行互动交流。
同时，我也注意到了一些幼儿在合作中存在的问题，比如有些幼儿过于倚赖其他小组的结果，缺乏自主思考的能力。
下次教学中，我将更加注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
【大班科学教案】大班科学活动好玩的镜子
【大班科学教案】大班科学活动好玩的镜子一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光与影》第三节《认识镜子》。
详细内容为：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，通过实践操作感知镜子的成像特点。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现镜子的成像特点，提高观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：掌握镜子的成像特点，培养观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
学具：每人一个平面镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面是什么。
（2）教师打开盒子，展示一面平面镜，引导幼儿观察镜子的特点。
2. 例题讲解（1）教师用玩具在镜子前演示，让幼儿观察镜子中的成像。
（2）教师提问：“为什么镜子中会出现玩具的像？镜子是如何成像的？”（3）教师讲解镜子的反射原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿每人拿一个平面镜，观察自己的脸在镜子中的成像。
（2）引导幼儿发现镜子的成像特点，如左右颠倒、距离相等等。
4. 小组讨论（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）让幼儿谈谈对本节课内容的感受，鼓励他们提出疑问。
六、板书设计1. 大好玩的镜子2. 小（1）镜子的基本特性（2）镜子的反射原理（3）镜子的成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的镜子，记录镜子的应用场景，并画出镜子的成像。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解镜子的基本特性、反射原理和成像特点。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，培养他们的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找镜子，观察镜子的应用，并与家长分享所学知识。
同时，可以开展相关主题活动，如制作镜子画、探索镜子的历史等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的镜子反射原理3. 随堂练习中的观察和发现镜子成像特点4. 小组讨论中的镜子应用场景5. 作业设计中的观察记录和成像画针对这些重点细节进行详细补充和说明：一、实践情景引入1. 神秘感：教师需营造一种神秘氛围，激发幼儿的好奇心。
有趣的镜子教案(最新)
有趣的镜子教案活动目标1、通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2、通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3、发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、幼儿人手一面小镜子。
2、平面镜、凸面镜、凹面镜。
（上面标有数字“1”、“2”、“3”）3、放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程一、猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗？二、自由探索镜子的奥秘1、师：对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？3、师：听清老师的要求吗？4、幼儿自由探索。
5、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6、谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧！①阳光下，你发现了什么？②墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
）③墙上的光斑会动吗？④你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。
）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜（第二次尝试）1、师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？2、幼儿分组尝试、观察、交谈。
3、尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：×号镜子里照出的人和原来一样；×号镜子照到的人变得又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。
中班科学活动教案《有趣的镜子》
中班科学活动教案《有趣的镜子》教学目标：1.了解镜子的基本特性，认识和探索镜子。
2.培养幼儿观察、思考和动手能力。
3.发展幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1.一面平面镜、一个小手镜、几个有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等。
2.一些小玩具、小动物、小物件等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿对镜子的认知：教师出示手镜和平面镜，让幼儿观察并说出发现，比如“镜子可以照见自己的脸”等。
2.出示一些有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等，引导幼儿观察并猜测：这些物体是不是镜子？为什么？二、探索（15分钟）1.教师带领幼儿一起观察几个有趣的镜子形状的物体，并请幼儿描绘出来。
2.教师出示平面镜，引导幼儿观察自己的脸在镜子中的表现，鼓励幼儿试着改变镜子的角度，观察自己的脸的变化。
3.教师出示小手镜，让幼儿观察自己的脸在小手镜中的表现，引导幼儿比较平面镜和小手镜的不同。
三、游戏（15分钟）1.小组活动：将幼儿分成几个小组，每组给一面平面镜和一些小玩具、小动物、小物件等。
引导幼儿用镜子观察这些物体，并尝试将物体放在不同位置观察效果，鼓励幼儿互相展示，分享观察到的有趣现象。
2.教师可提问引导幼儿思考：为什么有些物体放在镜子前面会变大？有些物体放在镜子后面会变小？四、总结（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾学习的内容，总结镜子的基本特性，并引导幼儿说出自己的感悟和体会。
2.教师给幼儿一个小任务：回家观察家中的镜子有哪些形状，并和家长一起分享。
五、延伸活动（5分钟）鉴于幼儿掌握镜子的基本特性后，可以进一步玩一些有趣的镜子游戏，比如设计一个迷宫，幼儿利用镜子来找出迷宫的出口，或是制作一个变形镜子，让幼儿观察自己或其他物体的变形效果。
教学后记：通过这个活动，幼儿能够了解镜子的基本特性，并且培养了他们的观察、思考和动手能力。
同时，通过小组活动，还能够培养幼儿合作和沟通能力。
在教学中，教师应关注幼儿的观察和思考过程，及时给予鼓励和引导，并尽量提供多种不同形状的镜子物体，使幼儿能够更全面地了解镜子的特性。
幼儿园科学教案：镜子真好玩
教学资料参考范本幼儿园科学教案：镜子真好玩撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
活动准备小镜子、不锈钢勺子。
活动过程一、导入教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!二、幼儿玩镜子1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子(1)阳光下，你发现了什么?(2)墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。
)(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?(光影随镜子的晃动而晃动。
)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相“追逐”的游戏(1)你们是怎样玩“追逐”游戏的?(2)怎样才能跑的快点儿?(3)请幼儿尝试。
小结：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感觉?三、勺子“哈哈镜”1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?(幼儿讨论)2根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?3、幼儿在玩镜子中结束活动。
好玩的镜子中班科学教案
好玩的镜子中班科学教案【教学目标】1.了解镜子的原理和种类；2.学会用镜子观察周围环境；3.培养学生的观察能力和实验探究能力。
【教学重点与难点】重点：镜子的种类和原理；用镜子观察周围环境。
难点：镜子的原理和光线的反射。
【教学准备】镜子、小凸透镜、探照灯、各种形状的物体。
【教学过程】一、导入新知识（15分钟）教师引导学生观察周围的环境，询问学生钟意观察什么，随后介绍镜子，引入今日教学主题：镜子的科学。
二、新知识讲解及示范实验（30分钟）1.镜子的原理和种类介绍教师首先简要介绍镜子的种类以及原理，包括平面镜、凹面镜和凸面镜等。
2.光的反射实验教师准备一道简单的实验：利用探照灯和镜子，让学生观察光线在平面镜上的反射情况，并引导学生总结反射规律。
三、小组探究活动（40分钟）1.小组合作教师将学生分成若干小组，每组给予一面镜子和一些不同形状的物体，让学生用镜子观察物体，并尝试观察镜子反射物体的图像。
2.探究总结教师引导学生归纳总结镜子反射物体图像的特点，引导学生讨论镜子的使用方法和观察技巧。
四、实践应用（20分钟）1.在生活中观察教师指导学生在日常生活中观察镜子的使用，包括身边的各种镜子，如化妆镜、交通镜等。
2.展示实验成果学生展示小组探究活动的成果，让学生分享使用镜子观察物体的体会和技巧。
五、课堂小结（10分钟）教师对本节课的重点和难点进行总结，引导学生对镜子的使用方法和观察技巧进行反思，巩固学习成果。
【课后作业】1.镜子的种类和用途；2.观察日常生活中使用镜子的场景和方法；3.对镜子的使用技巧和观察经验进行总结。
【大班科学精品教案】大班科学活动好玩的镜子
【大班科学精品教案】大班科学活动好玩镜子一、教学内容本节课我们将探讨光反射现象，教学内容选自教材《幼儿科学探索》第五章第三节“镜子是怎工作”。
我们将详细学习平面镜反射原理，解镜子构造，并通过实验观察光反射现象。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解平面镜反射原理，知道镜子构造。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平面镜反射原理。
2. 教学重点：通过观察和实验，使幼儿掌握镜子构造和光反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、蜡烛、火柴、玻璃板、白纸、画笔、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份平面镜、蜡烛、火柴、玻璃板、白纸、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个捉迷藏游戏开始，让幼儿观察镜子中自己，引导幼儿思考：镜子是怎让我们看到自己？2. 例题讲解：（1）通过实物展示，让幼儿观察平面镜构造，讲解平面镜反射原理。
（2）进行实验，让幼儿观察光在平面镜上反射现象，引导幼儿发现光与镜子关系。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体可以反射光？六、板书设计1. 板书好玩镜子2. 板书内容：（1）平面镜反射原理（2）镜子构造（3）光反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用镜子观察自己房间，画出房间在镜子中样子。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出房间在镜子中样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，幼儿基本掌握平面镜反射原理和镜子构造，但对光反射现象理解还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家中寻找光反射现象，进行观察和记录。
（2）在下一节课中，引导幼儿分享家庭实践活动成果，进一步加深对光反射现象理解。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
镜子游戏教案
镜子游戏教案教学目标：1. 使学生了解并能正确解释镜子游戏的规则和目标。
2. 提高学生的观察力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 准备一组镜子游戏的道具（包括镜子、障碍物、目标物）。
2. 准备纸和笔供学生记录。
教学过程：1. 引入活动：- 引导学生回忆以前有没有玩过类似的游戏，询问他们对镜子游戏的了解。
- 告诉学生镜子游戏是一种需要通过使用镜子来折射光线，找到目标物的游戏，并说明其规则和目标。
2. 游戏规则和目标的讲解：- 说明游戏规则：每组学生会拥有一面镜子和一些障碍物，目标是通过合理放置镜子和反射光线的方式，将光线引导到目标物上。
- 说明游戏目标：找到最优的镜子摆放位置，完成光线引导，使光线最终照射到目标物上。
3. 分组活动：- 将学生分成小组，并分发游戏道具。
- 引导学生自行组织小组，分工合作，开始游戏。
4. 游戏实施：- 鼓励学生通过观察障碍物和目标物的位置关系，思考如何安置镜子来达到目标。
- 提示学生积极沟通协作，思考并试验不同的放置方式，直到找到最佳方案。
5. 游戏总结：- 游戏结束后，进行小组讨论，总结游戏中遇到的问题和解决方法。
- 邀请学生分享他们找到的最佳解决方案，并让其他小组成员评价该方案的有效性。
教学拓展：1. 在游戏过程中，可以增加难度，如增加障碍物数量或调整目标物的位置，以提高学生的挑战性和合作性。
2. 学生可以设计自己的镜子游戏关卡，并与其他小组进行挑战，以促进创造力和竞争意识。
3. 鼓励学生进一步探索镜子的光学原理，以及其在现实生活中的应用。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的镜子》含反思教学目标：1.了解镜子的作用和种类。
2.认识物体镜面反射的特点。
3.掌握以观察为基础的实验方法。
教学内容：1.介绍镜子的概念和种类2.反射光学的概念和应用3.以观察为基础的实验教学时间：2节课教学过程：一、导入新课1、出示镜子，引导幼儿观察镜子，提示幼儿镜子的用途及作用。
2、提问：“你们平时都会用到哪些种类的镜子呢？”3、引导幼儿思考，可以出示一些镜子的图片供幼儿选择。
4、引导幼儿回顾之前学过的“光学”概念，将之前所学的光学知识串联起来，让幼儿明白镜子通过反射光学的知识制造出来的。
二、进行实验1、提供几面不同形状的镜子给幼儿进行观察，引导幼儿描述镜子的形状、大小、颜色等特征。
2、让幼儿看到自己的倒影和正面，引导幼儿观察倒影和正面有什么不同，并让幼儿试着用不同的动作和表情来变化自己的倒影。
3、出示一些物品，如球、木块、玩具等，将它们放在镜子前面，引导幼儿观察物品在镜子中的倒影和人眼所看到的物品，引导幼儿口头说明当物体反射光线时的特点。
三、反思与总结1、老师带领幼儿们反思当天课程的内容，引导幼儿总结本次教学所学到的知识，并与之前所学到的知识相互联系。
2、鼓励幼儿齐声发表对本次体验和实验的感受，可以出示相应的图片、视频等材料供幼儿分享。
3、老师引导幼儿们思考镜子在日常生活中的应用，比如化妆、拍照、观看自己的形象等等，引导幼儿们用自己的良好习惯来保护镜子，避免镜子的损坏。
教学反思：这节课的教学过程中，老师成功地引起了幼儿们的兴趣和好奇心，让幼儿们在实验中感受到镜面反射的奇妙之处。
在反思过程中，老师发现幼儿们的观察力和沟通能力得到了极大的提升，同时幼儿们对镜面物体的认识也得到了深入和扩展。
希望通过这样的教学方式，可以激发幼儿们对科学的兴趣和热爱，提升他们的科学素养。
好玩的镜子中班科学教案
好玩的镜子中班科学教案科目：科学年级：中班教学内容：好玩的镜子一、教学目标1.知识与技能（1）了解镜子的作用和用途；（2）掌握镜子的形状和材质；（3）通过一些实验了解镜面的反射特性。
2.想象力与创造力（1）培养幼儿对镜子的想象力和创造力；（2）通过实验激发幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）适当讲解镜子的基本知识；（2）进行与镜子相关的实验。
2.教学难点（1）让幼儿理解镜面的反射特性；（2）引导幼儿动手进行实验观察。
三、教学准备材料：多面镜，平面镜，玻璃镜，塑料镜，可移动的小镜子，平整的黑板，小烛台，打火机。
四、教学过程1.导入新知识老师拿出各种形状的镜子，向孩子们展示并让他们触摸。
老师问：你们看到的是什么？这是什么东西？你们平时在家里见过吗？它有什么作用？接着，老师引导孩子们展开想象，询问孩子们觉得镜子有哪些用途，并鼓励他们踊跃发言。
2.讲解镜子的特性老师向幼儿们介绍镜子的成分和特性，让他们了解镜子的形状和材质，并举一些生动有趣的例子来解释镜子的作用和用途。
3.实验探究（1）实验内容一：观察镜面反射老师在黑板上画一个笑脸，然后放置一个平面镜，观察孩子们的反应。
接着，移动镜子的位置，观察孩子们对反射图像的变化感知。
最后，让孩子们自己尝试用小烛台和打火机进行实验。
（2）实验内容二：多面镜反射老师向孩子们展示多面镜，引导他们观察多面镜反射出的图像。
让幼儿们体验到多面镜带来的有趣反射效果，并观察多面镜的反射规律。
4.总结与展示通过实验和观察，让孩子们对镜子的作用有了更深入的了解。
老师让孩子们总结出镜子的反射特性，让他们用自己的话语表达出来。
最后，老师展示一些有趣的镜子反射图像，并邀请孩子们进行讨论和交流。
五、课堂延伸1.分组讨论老师提出讨论问题：你们觉得有什么有趣的事情可以用镜子来做呢？组织幼儿分组讨论，并邀请他们在小组展示自己的想法。
2.图画展示老师让幼儿用自己的方式将镜面反射的图像画出来，并进行展示。
好玩的镜子中班科学教案
好玩的镜子中班科学教案主题：好玩的镜子中班科学教案一、引言镜子，作为一种常见的物品，常常被我们用来照看自己的形象。
但你知道镜子还可以有很多有趣的科学知识吗？今天，我们将带领孩子们一起探索镜子的奥秘，让他们在玩中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、目标1.让孩子了解镜子的基本原理；2.引导孩子通过实验探究镜子的反射特性；3.培养孩子观察、思考和动手能力。
三、活动一：什么是镜子？1.引导孩子观察周围的镜子，了解它们的样子和用途；2.介绍镜子是如何成为的，由什么材料制成的，以及它的表面特性。
四、活动二：镜子的反射实验1.准备材料：几面不同形状和大小的镜子、棉球、颜料等；2.让孩子用棉球沾上颜料，将颜料涂在镜子表面，观察镜子的反射效果；3.引导孩子发现，镜子能反射出形状和颜色与实物一模一样的影像，为什么会这样？五、活动三：玩转变形镜1.准备材料：变形镜、玩具人偶、水果蔬菜等；2.让孩子通过变形镜观察不同形状的物体在镜中的变化；3.引导孩子思考为什么镜子中的影像会发生变形，为何有些地方放大了，有些地方缩小了？六、活动四：玩具竞赛1.将孩子分为若干组，每组准备一面小镜子；2.让孩子们站在起点线上，用镜子反射阳光照到终点，第一个照到终点的队伍获胜；3.通过这个游戏，让孩子们深化对镜子反射原理的理解。
七、活动五：镜中的自己1.让孩子们在镜子前面摆出不同的表情、动作，观察镜中的自己；2.引导孩子思考为什么镜中的自己左右颠倒了，是不是镜子出了问题？3.解释镜中的自己之所以左右颠倒是因为镜子的反射特性，可以让孩子们体会到镜子的反射原理。
八、总结和展望通过这些有趣的实验和活动，孩子们对镜子的反射原理有了初步的认识，更加激发了他们的好奇心和探索欲。
我们相信，通过寓教于乐的方式，能够让孩子们对科学产生更多的兴趣和热爱。
希望他们在未来的学习中能够保持对科学的好奇心，不断探索科学的奥秘。
好玩的镜子中班科学教案
好玩的镜子中班科学教案教学主题：好玩的镜子中班科学教案一、教学目标：1.知识目标：让学生了解镜子的原理和作用，了解平面镜和凹凸镜的特点；2.能力目标：培养学生观察、比较和分析的能力；3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然现象的观察和思考。
二、教学重点和难点：重点：镜子的原理和作用，平面镜和凹凸镜的特点。
难点：引导学生理解镜子中的光线传播规律，引导学生进行观察、比较和分析。
三、教学准备：1.实验器材：平面镜、凹镜、凸镜、小物体（如铅笔、橡皮等）；2.课件：包括镜子的原理和作用、平面镜和凹凸镜的特点等相关知识点；3.配套教材：准备好相关的课本和练习题。
四、教学过程：1.导入新知识（5分钟）教师通过提问引入新知识：你们在家里有没有镜子？镜子是用来做什么的？平常用镜子会看见什么？接着，教师展示不同形状和大小的镜子，并引导学生进行观察和描述。
2.基础知识讲解（10分钟）教师简要讲解镜子的原理和作用，引导学生了解镜子对光线的反射规律，并介绍平面镜和凹凸镜的特点和用途。
3.实验及观察（15分钟）教师带领学生进行实验：利用凹凸镜和平面镜分别观察物体的反射状况，如铅笔、橡皮等。
让学生观察物体在凹凸镜和平面镜中的表现，并进行比较和分析。
4.讨论交流（10分钟）教师引导学生讨论：根据观察结果，学生们能否描述凹凸镜和平面镜的不同特点？讨论中，教师可适时引导学生对实验结果进行总结，引导学生理解光线的反射规律。
5.拓展应用（20分钟）教师组织学生进行小组活动：让学生自行设计实验，观察并描述不同形状和大小的镜子对物体反射的影响。
学生也可以在实验中尝试使用不同的光源，观察镜子反射的效果。
6.总结提升（10分钟）教师带领学生总结镜子的作用和特点，并帮助学生理解光线的传播规律。
引导学生回顾本节课的重点知识，并巩固相关内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过实验和观察，加深对镜子原理和作用的理解，提高了对光线传播规律的认识。
镜子游戏教案
篇一：大班科学活动教案有趣的镜子大班科学活动教案《有趣的镜子》新郑市实验幼儿园吴小彦设计意图：本活动取材于光与影的活动内容之一。
镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。
《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标：1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：1.一面镜子的游戏。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。
（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
a.师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样） b.小游戏：我是一面小镜子c.师：咦吴老师怎么觉得我身后面站了一个人啊我请你们动动脑筋，怎样我不回头，就能看见我身后的人呢（幼儿动脑想办法）。
d.师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
e.师：看来你们对镜子有了更进一步的了解哦，今天啊，吴老师戴了一个很漂亮的发卡，你们看看，好看吧，可是我自己也想欣赏一下，怎么办呢谁能帮我想个好办法，让我看到那个漂亮的发夹（幼儿单独上来尝试探索）f.有没有更好的办法能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法（教师引导幼儿相互帮助，两个幼儿用两面镜子，并摆放镜子的角度）g.师小结：我看到xxx小朋友用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发）。
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小朋友们你们知道这是从哪里来的吗？
生：……
师，你们知道这是叫什么吗？
生：……
5师总结镜子的特性
师：当太阳公公的光线照到我们的镜子身上时，就会反射出另外一条线，这就是镜子的特性，叫反射原理。
6游戏“打靶”
师：现在我请一个小朋友上来，拿这个镜子对着太阳公公，让这个镜子反射出一条线到那个小娃娃身上。（师先示范一次）
生：……
师：一不小心会割伤我们的手，而且只是这样，就不好看了，对不对呀？
生：……
3师总结镜子的特征
师：哦，镜子呀，是在玻璃的一面镀上一层铝的薄膜，就可以照镜子了，但为安全和美观，我们给镜子加了漂亮的边框。
4引出镜子的反光的特性
师：（师拿着镜子走到阳光下）小朋友们，你们看（师指着反射到天花板上的光斑），那是什么？
活动时间：
活动地点：
中班
活动领域：
社会
授课人：
活动名称：
《好玩的镜子》
设计思路：
镜子是生活中普遍和常见的物体，给人们带来了很多的方便。希望通过设计这堂课，让小朋友对镜子有更深的认识。
活动目标：
1、对探索镜子的活动感兴趣。
2、了解镜子能反光的特性和镜子的用处，感知镜子给人们带来的方便。
活动准备：
纸箱子、让幼儿每人准备一面镜子、纸圆片
师：现在老师要和小朋友玩一个游戏，游戏的名字叫做“打靶”，在做游戏之前，先听老师把游戏规则讲一下，老师现在拿了几张小圆片放到墙上，我请几个小朋友上来比赛，看谁能够将太阳公公的光打到这个小圆片上。
7了解镜子的作用
师：小朋友们，你们知道镜子的作用吗？
生：……
8师总结镜子的作用
师：我们每天都照镜子整理我们的仪表，让我们看上去够干净，只有干净了我们才能够更漂亮。如果你们穿的很脏，脸上还有米饭，别的小朋友还愿不愿意和你玩啊？
活动重难点：
1、重点：理解镜子的特征和特性。
2、难点：理解镜子反射的原理。
活动过程：
1、导入：师：小朋友们，老师这里有一个好玩的东西，（老师拿出纸箱子）你们知道这是什么吗？
生：……
2、介绍镜子
师：现在请小朋友们告诉老师，你们摸上去感觉怎么样啊？
生：……
师：（师多拿几个镜子出来）小朋友们，你们看这个镜子是什么颜色的？
生……
师：那这些又分别是什么形状的呢？
生：……
师：（拿出没有镜框的镜子）小朋友们，你们看这面镜子的正反面有什么区别呢？
生：……
师：那你们知道这面如果没有这个灰色的东西，你们知道是什么吗？
生：……
师：哦，如果没有这面的灰色的东西就是玻璃，加了这面灰色的东西就是镜子了，我们就可以在上面照镜子了。那如果只是这样的玻璃，我们会觉得不安全，是不是啊？
通过让幼儿观看多个实物，便于幼儿直观比较，映像更深刻。
通过比较玻璃和镜子的联系与区别，让幼儿对镜子的认识更深刻。
总结镜子的特征，在幼儿的脑海里有一个系统性的概念。
通过现场示范，方便幼儿理解反射原理。
通过做游戏，让幼儿对反射更加映像深刻。
通过举例说明镜子的作用，便于幼儿对镜子有更全面的了解。
以上教案借鉴同班实习同学
生：……
师：还有爸爸开的车子上面是不是也有镜子啊？那有利于爸爸注意周围有没有别的车子或人，保障了他自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和他人的安全啊。
9活动延伸
师：小朋友们，你们还在哪些地方见过镜子啊？它们分别是什么形状的？回去和爸爸妈妈一起探讨，明天来告诉老师。
各环节小目标：
教师让幼儿上来摸纸箱子里面是什么的方法，主要是为了吸引幼儿的注意力，引出主题。