教学案

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教学案编制实施方案

教学案编制实施方案一、前言。

教学案是教师教学工作中的重要组成部分，是教学活动的设计蓝本。

教学案的编制质量直接关系到教学效果的好坏，因此，制定一套科学、规范的教学案编制实施方案对于提高教学质量具有重要意义。

本文将就教学案编制的实施方案进行详细介绍。

二、教学案编制的基本原则。

1. 教学案编制应以学生为中心，突出教学目标的导向性和学生的学习兴趣。

2. 教学案编制应遵循教学大纲和教材的要求，保证教学内容的科学性和系统性。

3. 教学案编制应注重教学手段和方法的多样性，灵活运用各种教学资源和教学技术。

4. 教学案编制应注意学生的个性差异，针对不同学生的特点进行个性化教学设计。

5. 教学案编制应注意评价的全面性和多样性，注重对学生的全面素质培养。

三、教学案编制的具体步骤。

1. 教学目标的确定。

在编制教学案时，首先要明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标。

教学目标的确定应符合学生的认知水平和发展特点，具有一定的可操作性和可测性。

2. 教学内容的选择。

根据教学大纲和教材的要求，选择适当的教学内容，保证教学内容的科学性和系统性。

教学内容的选择应符合学生的认知规律，能够引起学生的学习兴趣。

3. 教学方法的设计。

针对教学内容和教学目标，设计合适的教学方法，包括讲授、讨论、实验、示范、引导等多种教学方法的灵活运用，以激发学生的学习热情和提高教学效果。

4. 学习资源的整合。

充分利用各种学习资源，包括教材、多媒体、实验器材、图书馆等，为教学活动提供丰富的学习资源，以促进学生的全面发展。

5. 教学评价的设计。

设计多样化的教学评价方式，包括作业、测验、考试、实验报告、课堂讨论等，全面评价学生的学习情况，促进学生的全面素质培养。

6. 教学方案的调整。

根据教学实际情况，及时调整教学方案，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

四、教学案编制的实施要点。

1. 教学案的编制应注重实用性和操作性，要具体到每一个教学环节和细节。

2. 教学案的编制应注重灵活性和多样性，不拘泥于一成不变的教学模式和方式。

课程教学方案

课程教学方案课程教学方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的课程教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课程教学方案1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有“乡土”与“航运”特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础。

二、设置原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。

（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。

三、课程目标：（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。

内涵解读：会学习、养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。

拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。

会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。

会健身——依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。

图形图像处理的教学设计案

图形图像处理的教学设计案。

摘要本文旨在设计一套适用于图形图像处理课程的教学案，该教学案主要包括教学目的、教学大纲、教学方法、教学评估与考核等内容。

设计此教学案的目的是为了使学生能够学会图形图像处理的基础知识和实际应用能力，为日后的工作和研究提供基础。

通过本课程的学习，学生将能够掌握常用的图像处理方法，并能够在实际工作和项目中应用所学的知识。

关键词：图形图像处理、教学设计、教学方法、教学评估、教学考核一、教学目的图形图像处理是一门十分有趣和实用的课程，它为学生提供了理解图像与视频的方法和技术。

本课程的主要目的是让学生了解和掌握常用的图像处理方法和技术，为他们的日后的工作和研究提供基础。

同时，本课程通过实际案例的讲解和分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且能够在实际工作和项目中发挥其应用效果。

二、教学大纲1.图像基本处理技术a.图像获取，数字化和预处理b.图像增强和恢复c.图像滤波和去噪d.图像分割和识别2. 图像高级处理技术a.图像融合和重构b.形态学处理和边缘检测c.基于机器学习的图像分类和识别d.基于深度学习的图像处理技术3. 应用案例分析a.实际应用案例的讲解b.应用案例的分析和评估c.实验案例的设计和实验操作三、教学方法1.理论授课: 老师通过PPT进行理论授课，解释图像处理方法的原理和技术点。

2.实验操作: 学生通过实验班进行图像处理和实际案例分析操作，深化理解课程内容。

3.课堂讨论: 教师和学生共同进行课堂讨论，相互探讨课程内容和案例分析。

4.课外学习: 学生通过阅读相关专业书籍、论文和案例分析，进一步巩固和加深所学内容。

四、教学评估与考核本课程的教学评估和考核主要通过如下方式进行:1.作业评估: 要求学生完成课堂练习和课后作业，老师将通过课堂考勤、作业表现等考核学生的实际操作能力和掌握程度。

2.期末考核: 考试内容主要是理论知识和实验操作的报告撰写，以及实验成果的演示和总结报告。

品质教学案教师版 (1)

品质【学习目标】1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。

2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。

3、领会作者在人物描写中包含的思想感情。

【重点难点】1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。

2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。

教学过程：一、导入二、作者简介约翰•高尔斯华绥（John Galsworty,1867—1933），英国批判现实主义作家。

出身于富裕的资产阶级家庭。

三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。

1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。

以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。

高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。

这两组长篇小说通过对一个资产阶级家族兴亡史的描写，反映了从十九世纪八十年代至二十世纪二十年代英国资产阶级走向堕落和腐朽的历史。

作者成功地塑造了一些英国资产阶级的典型人物，揭露了他们的丑恶灵魂。

1932年，高尔斯华绥‚因其描述的卓越艺术--这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰‛而获得诺贝尔文学奖。

三、正音。

沁（qìn）人心脾靴（xuē）子一爿(pán)鬈（quán）曲赊（shē）账趿（tā）拉蹙（cù）眉时髦（máo）褶（zhě）皱脚趾（zhǐ）诧（chà）异断炊（chuī）褐色（hâ）簇新（cù）潜在（qián）四、整体感知1、迅速浏览全文（限时5分钟）2、请学生概括小说内容（限50个字）明确：拥有高超制鞋手艺的鞋匠格斯拉因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，最终饿死。

五、课堂探究（一）为何以‚品质‛为题？1、鞋匠格斯拉拥有高超的制鞋手艺你从何而知？（品鞋）第二段：那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双……只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。

数学教学方案(优秀4篇)

数学教学方案（优秀4篇）数学教学方案篇一一、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。

3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。

正方形和长方形的饼干每人一张。

二、教学过程：（一）开始部分：活动导入：猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。

小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

师(）小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。

教学方案范文3篇

教学方案范文3篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是教学方案范文，欢迎参阅。

教学方案范文1教材简析：这一单元都是描写有关雨的小儿歌，包括《雨铃铛》和《美丽的彩虹》两篇富有儿童情趣的小儿歌。

《雨铃铛》是关于春雨过后的景色就好象是铃铛一样，丁零当啷、、、、、、丁零当啷、、、、、、招呼小燕子来盖新房。

教学目标：基础知识：熟练掌握11个生字的字型，沙、响、房、串、招、呼、快、新8个生字的书写。

能够有感情的背诵儿歌。

能力培养：春雨象什么，让学生展开丰富的想象，培养学生联想的能力。

德育目标：教育学生勤劳勇敢，向小燕子一样热爱劳动。

教材重点：熟练掌握生字的书写。

教材难点：有感情的背诵课文。

教具准备：卡片、小黑板、图片课时安排：二课时教学过程：第一课时一：谜语导入新课：千条线，万条线，掉在水里看不见是什么?谜底是雨。

二：是的，现在是春天，小朋友们俗话说，一年之际在于春，春天是一年的开始，春天是一年中最美的季节，春雨贵如油，今天我们就来学习一篇有关春雨的小儿歌《雨铃铛》。

三：听录音读课文要求：听仔细、注意生字的发音。

四：课文听完了，现在请同学们打开书58页，对照书中的字我们来分组学习，进行比赛，每组学习三个字，看一看谁的方法最巧妙。

五：生分小组自由学习，师巡视检查。

小组汇报学习成果。

六：师有规律地对生字进行分组讲解：沙、洒都是三点水的字;铃、铛都是带有金字旁的字;响、串都是带有口字的字;“盖”字编顺口溜：一点一撇长，一竖穿三行，皿(字底)字在下方。

剩余的字房、檐、珠、招让学生用自己的方法记住生字。

七：学习课文：1：这一段一共有几句话?能力弱学生答2：指名分句子读。

一般学生答3：齐读课文。

八：检查生字1：找朋友游戏：“檐”字在哪里?“檐”字在这里。

“盖”字在哪里?“盖”字在这里。

2：对对碰游戏：(同位两人进行)拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，(对对碰)我们都是沙。

导学案和教学设计有什么区别

内容介绍
导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础，导学案实施的基础目标是促进学生高效的掌握知识，为后续学习奠定文化基础，在导学案学设计
参考资料：学路引领
学路引领是新课堂倡导教学模式的重要特征，与旧课堂相比教学设计包含导案和学案两部分，充分调动了术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。导学案是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动。导学案包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸，存在的问题等环节。 3、目的不同教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。导学案它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。
内容介绍
1、定义不同导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。” 2、内容不同教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
参考资料：教案学案一体化
教学案一体化是指教师将详细教案简约为学生学案，通过教案学案的有机统一和师生的共同探讨，完成设定教学目标和知识结构教学的教学活动程序的一种课时计划。教学案一体化可全方位地强化师生间的交流。

优秀教学设计方案(精选8篇)_优秀教学方案设计

对于本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。
通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。
2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。三、学生分析
四、教材分析
1.本节的作用和地位
本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容
计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析
教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。对于学生的分组，由于是第一节网络课，可以从简单入手，按原始座位2人一分组，方便控制与管理。

《金属钠的性质》教学案例

一
钠的物理性质让学生分组做实验：一小取块金属钠，滤纸吸干表面的煤用油，小刀切开，察钠切面的用观颜色、泽。将钠暴露在空气光中，继续观察钠切面颜色、泽光的变化。强调实验中的注意事项，后由学生描述实验现象、然总结钠的物理性质。在总结时，同学们除了说出钠的主要的物理性质之外，有还同学说，置一段时间后，面放切变潮湿了，出现了小气泡。因并为之前我并没有想到学生会提出这个问题，中不免怦怦乱心跳。我硬着头皮，强迫自己冷静下来，提出该问题的同学予以对表扬，称赞他观察认真细致，鼓励其他同学向他学习。接着提示大家说因目前我们所学知识有限，个问题在这里并不能马这上解决。并把这个问题作为课后思考题要求大家自己查课本，根据钠及其化合物的性质给以解释。点评：通过这个实验， ① 锻炼学生的动手能力，察实验现观象的能力，以及和他人的团结合作能力。 ② 这让我意识到以后再遇到突发事件时，沉着、静，要冷对学生的问题如果不能立即答复，也不能轻易否定。可以此为契机，召学生在课下通过一起查号资料、合作探讨来解决问题。同时这也要求我以后在备课时要再认真些，想一想在课堂中学多生还会提出什么意外问题，便以

教学设计方案模板（精选18篇）

教学设计方案模板（精选18篇）教学设计方案模板（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学设计方案篇1【方案一】〖教学角度〗说读──以多角度的“说”促进对课文的理解。

〖主要教学步骤〗１、播放配乐朗读，凝神、静听、感受。

用概括性语言说感受。

２、自由诵读：教师导引：本文是一首抒情散文诗，也是一幅富有流动感的画。

用描述性语言说画面。

要求展开联想和想像，具体描绘暴风雨孕育图、暴风雨迫近图、暴风雨来临图。

３、教师提出“我为课文配插图”的创意。

学生分组给三幅图配画。

４、展示优秀插图：用解说性语言说“图”。

解说中，教师设疑探讨，如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样？画面色彩、比例调配有何特点？三幅图主体与背景有何变化等，以领悟画意，探讨手法，挖掘海燕形象的典型意义。

５、在理解内容、把握形象、明确手法基础上诵读回味。

用抒情性语言表达对海燕的赞颂之情。

【方案二】〖教学角度〗写读──独立感知课文材料，将个性化阅读体验用“写”进行表达。

〖主要教学步骤〗１、介绍作者和写作背景，激发朗读兴趣。

２、自由朗读。

要求放声动情，读出诗情、诗意和诗味。

３、组织“写”的层进训练。

分块操作：⑴引导对朗读技巧、语言妙要、手法运用作“赏析式”评写：①读评重点字词句段，就重音、语速、停顿、层次、情感作标注，写朗读要领提示。

②选读喜爱的语句，揣摩品味，写“一句话的品评”。

③研讨对比、烘托、象征手法的妙用。

写“一段话的手法评析”。

⑵就课文内容进行创造性的“写”：①给本文拟写副标题；②写一句话的海燕素描；③发表一则“海燕的宣言”；④抒写海燕(或其他海鸟)启示录。

４、写作，交流。

教学设计方案篇2学习目标：1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。

2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。

3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点。

(完整版)“导学案”及“导学案课堂教学模式”

“导学案”及“导学案课堂教学模式”一、“教学案”与“导学案”：“教学案”与“导学案”本质上是一样的,都是师生公用的一种文本。

“讲”字面上停留在传统教法上，而“导”重点突出了教师的引导作用，“教学”又有教师主教之嫌，“导学”则突出了有“导”之下的“学”。

导学案其实就是教师的“导”和学生的“学"的一个脚本，故又可称为“导学案课堂教学模式”。

目的不同: 教学案—为教师上好课做准备；导学案—为学生学习提供指导。

性质不同: 教学案—以教师为中心,具有单向性、封闭性的特点；导学案—以学生为中心,具有互动性，开放性的特点。

功效不同: 教学案-侧重怎样教、教什么、注重使学生“学会”；导学案—侧重学生学什么、怎样学、注重使学生“会学”。

角色不同:教学案—教师自导自演，学生是听众；导学案-教师组织指导，学生是主角。

二、“导学案”在高效课堂中的作用:课前的预习是学生自己或小组完成的，那么一个突出问题显现出来：学生学什么？怎样学?用什么学？学到什么程度?这就需要有一个载体，“导学案”就是起到引导、指导学生自学作用的文本,进而提高学生的自学效率，它是学生自学的“线路图”。

三、什么是“导学案课堂教学模式":“导学案”：“导学案”是集教案、学案、作业、测试和检测训练于一体的师生共用的“教学合一”的教学文本.“导学案"课堂教学模式：“导学案”课堂是以导学为方法,以学生的自主学习为主体，以教师的启迪引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

“导学案"其实就是把教材上复杂、抽象的问题转化为简单的、具体的问题，它能引领学生通过读教材寻找方法，关键在“导"上，如果没有“导”作用的“导学案”，那和复习提纲没什么区别。

四、“导学案”的内容：导学案的内容：主要围绕“学”而编制。

包括案头内容、学习目标、学习重难点、学习过程、课内训练检测、课后拓展延伸、教后记、学后记。

学习过程：自学导学、课堂教学两部分1、案头内容：“导学案”的稿头包含有班级、科目、章节、课题、课型、执笔人、审核人、使用时间等内容.2、设计学习目标的几点注意：目标要分“课前、课中、课后”三段设计,应具体、准确，由教学目标改为自主学习目标，由教学重点改为学习重点，“让学生进一步了解…"改为“使自己进一步了解…”。

教学案设计的步骤与注意事项

一、前言教学案是进行教学活动的重要工具，其设计好坏直接关系到学生的学习效果和教师的教学效果。

教师在设计教学案时需要严格按照一定的步骤和注意事项，确保教学案能够充分发挥其应有的作用。

本文将围绕教学案的设计步骤和注意事项展开讲解。

二、教学案设计的步骤1.教师需要先确定本次教学的教学目标：教学目标是教学的核心，教学目标的设立对于整个教学活动起到了至关重要的作用，教师需要先确定本次教学的教学目标。

2.确定教学内容和教学方法：教师需要针对所要教授的内容，有针对性地确定相应的教学方法和教学策略，以达到理想的教学效果。

3.制定教学计划：教师需要通过教学目标、教学内容和教学方法确定本次教学的教学计划，制定出教学内容、教学过程、教学评价和反思等多个方面的计划，保证整个教学过程有条不紊地进行。

4.设计课堂活动：根据本次教学的教学目标和教学内容确定本次教学的课堂活动，例如小组讨论、演示展示、案例分析等等，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。

5.精心安排教学过程：教师需要将整个教学过程分解为多个环节，在每一个环节中设置相应的教学活动，保证学生能够在每一个环节中获得充分的教育培养。

6.安排教学评价和反思：教师需要安排课程评价和反思，评价和反思可以帮助学生更好地掌握教学内容和教学方法、帮助教师更好地改进教学策略等。

三、教学案设计的注意事项1.设计教学目标需要具体和明确：教学目标需具体且明确，要让学生知道本次教学的目标是什么、为何要学习这个知识点和技能，达到教学目标时的标准是什么等。

2.要针对学生的预备知识和兴趣：在设计教学内容和教学方法时，教师应该针对学生的预备知识和兴趣，合理安排教学策略和活动，确保学生能够更好地理解和掌握所要学习的知识点和技能。

3.设计教学活动要多元化：在设计课堂活动时，需要考虑到学生的差异性，采用多元化的教学活动能够激发学生的学习兴趣和学习情感，有力地促进教学质量的提高。

4.教学评价要公正有效：在安排教学评价时，需要尊重学生的差异性和个性，评价结果需要客观公正，反馈及时有效，帮助学生更好地提高自己的学习成绩。

教学案

《游褒禅山记》教案【授课类型】复习课【教学课时】一课时【教学目标】1．能熟读课文，读清句读，了解基本文学常识。

2．把握本文结构层次。

3．掌握重要文言现象。

4．体会作者所表达的主旨，养成严谨治学的学习习惯。

【教学重点】1．掌握重要文言现象。

2．把握本文叙议结合的层次结构。

【教学难点】掌握文中词类活用、特殊句式等文言知识。

【教学资源】多媒体课件【教学方法】任务引领、多媒体教学【教学过程】一、检查预习检查“学案”课前预习情况。

二、把握文言现象设计问题1：你认为文言文的复习重点在哪里？（文言字词句章，即对文言现象的把握，《大纲》要求：读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。

能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。

）设计问题2：常见的文言现象有哪些？（实词虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式，引出本节课的教学重难点。

）设计问题3：结合“学案”课前预习三，大家一起来找出文中的文言现象。

（学生找为主，老师提示为辅，结合多媒体综合整理。

）（一）词类活用1．名词作动词（1）唐浮图慧褒始舍于其址（2）以其在华山之阳名之也；故其后名之曰“褒禅”（3）后世之谬其传莫能名者（4）由山以上五六里2．名词作状语其下平旷，有泉侧出3．动词作名词（1）险以远，则至者少（2）其进愈难，而其见愈奇（3）于是余有叹焉（4）往往有得（5）后世之谬其传而莫能名者4．形容词作动词（1）好游者不能穷也（2）火尚足以明也；5．形容词作名词（1）问其深，则其虽好游者不能穷也（2）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；非常之观，常在于险远（3）至于幽暗昏惑而无物以相之（二）文言实词、虚词1．“其”（教材87页第二题）2．其文漫灭，独其为文犹可识3. 谬其传而莫能名者4．又以悲夫古书之不存（三）通假字长乐王回深父（四）古今异义（1）世之奇伟瑰怪非常之观（2）于是余有叹焉（3）比好游者尚不能十一（4）至于幽暗昏惑（5）可以无悔矣，其孰能讥之乎（6）此所以学者不可以不深思而慎取之也（五）特殊句式（1）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

教案、学案、导学案的区别与联系

学案的特点
学案具有明确的学习目标、学习内容、学习方法和学习步骤，是学生学习的重要指导文件。
导学案的定义与特点
导学案的定义
导学案是教师根据教学目标和教学内容，结合学生实际情况，为学生设计的一份引导性的学习方案。
导学案的特点
导学案具有明确的学习目标、学习内容、学习方法和学习步骤，同时注重引导学生主动思考、积极参与学习过程，是提高学生自主学习能力的重要工具。
学案中可以设计小组合作学习的任务，促进学生在合作学习中互
相帮助、共同提高。
激发学习兴趣
学案中可以设计有趣的学习活动和情境，激发学生的学习兴趣和
动力。
导学案的实践应用
指导学生学习
导学案中应提供学习指导，包括学习方法、学习策略、学习资源等，帮助学生更好地学习。
引导学生思考
导学案中可以设计问题引导和思考题，引导学生深入思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教案、学案和导学案相互补充，共同促进教学。教案为教学提供了清晰的教学思路和教学方法；学案为学生提供了学习目标和方向；导学案则通过引导学生参与课堂活动，促进师生互动和生生互动，提高教学效果。
相互借鉴，提高教学效果
教案、学案和导学案在设计和实施过程中，可以相互借鉴和融合。例如，在教案中可以加入学案中的学习目标、学习内容等元素，以便更好地引导学生学习；在学案中可以借鉴教案中的教学方法和步骤，以便更好地组织学生学习；在导学案中可以融合教案和学案的内容，通过引导学生进行自主学习和合作学习，提高教学效果。
通过相互借鉴和融合，教案、学案和导学案可以更好地服务于教学，提高教学效果。同时，它们也可以相互促进和发展，推动教学不断向前发展。
相互融合，构建高效课堂

教学案的编写及使用流程

教学案的编写及使用流程什么是教学案教学案是教师在教学过程中为指导和组织教学活动而编制的一种系统性的教学设计文档。

它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等，并且根据教材的内容和教学目标来制定。

教学案的编写步骤编写教学案是教师进行教学前的重要准备工作。

下面是编写教学案的基本步骤：1. 确定教学目标教学目标是教学活动的核心，也是教学案编写的出发点。

在编写教学案之前，教师首先需要明确自己的教学目标。

教学目标需要具体、明确，能够被学生理解和接受。

2. 分析教学内容教学内容是教学案编写的另一个重要部分。

教师需要根据教材内容和教学目标，将教学内容进行分类和组织，确保教学的连贯性和系统性。

3. 设计教学活动教学活动是教学案的核心部分。

教师需要根据教学目标和教学内容，设计适合学生的教学活动，包括课堂讲授、课堂讨论、小组活动等。

教师还需要考虑教学活动的时间安排和教学资源的准备。

4. 制定评价方式教学评价是对学生学习效果的检验和评价，也是教学案编写的重要一环。

教师需要根据教学目标和教学活动的设计，确定适合的评价方式，包括课堂测验、作业评价、项目评价等。

5. 教学案的撰写和整理教学案的撰写需要遵循清晰、简洁、具体的原则。

教师需要将教学目标、教学内容、教学活动和评价方式等有机地结合起来，同时注意语言的简炼和规范。

完成教学案后，教师还需要对教学案进行整理和备份，以备后续使用和修改。

教学案的使用流程教学案的使用流程是指教师在教学过程中如何使用教学案进行教学活动的组织和实施。

1. 阅读教学案教师在教学前需要对教学案进行仔细阅读和理解。

通过阅读教学案，教师可以了解教学目标、教学内容、教学活动和评价方式等，为后续的教学活动做好准备。

2. 提前准备教学资源教师在教学前需要根据教学案的设计要求，提前准备好所需的教学资源，包括教材、习题、实验设备等。

确保教学资源的充足性和适用性，为教学活动的顺利进行提供保障。

3. 组织教学活动根据教学案的设计，教师可以组织不同形式的教学活动，包括课堂讲授、小组讨论、实践操作等。

教师新课程教学方案

教师新课程教学方案随着时代的发展和社会的进步，教育领域也在不断地进行改革和创新。

新的教育政策和课程要求，要求教师制定全新的教学方案，以适应学生的学习需求和培养他们的综合素质。

本文将从课程目标、教学内容、教学方法、评估方式等方面展开，探讨教师新课程教学方案的制定。

一、课程目标新课程要求培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，因此教师的教学方案应明确课程目标，并与教育政策和课程标准相对应。

教师应积极引导学生积极参与课程活动，培养学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

二、教学内容教师新课程教学方案的重点是更新教学内容，注重以实践活动为主线，为学生提供丰富多样的学习体验。

课程内容应紧密联系实际，能够激发学生的学习兴趣。

同时，教师在设计教学内容时应注重培养学生的基础知识和核心能力，以便他们在未来的学习和工作中能够持续发展。

三、教学方法新课程要求采用多元化教学方法，提供学生多样化的学习途径。

因此，教师在制定教学方案时应该充分考虑学生的个体差异，根据学生的兴趣、能力和学习风格来选择合适的教学方法。

例如，可以采取合作学习、项目制等教学方法，以培养学生的团队合作和创新思维能力。

四、评估方式教学方案不仅要包括教学内容和教学方法，还应明确评估方式。

新课程强调以能力和素质为导向的评估，因此教师应该设计多元化的评估方式，既能考察学生的基础知识，也能测试他们的综合能力和创新思维。

评估方式应与教学内容和教学方法相匹配，提供全面的评价。

五、兴趣引导教师在制定教学方案时应注重兴趣引导。

因为兴趣是学生学习的最大动力，能够激发他们的学习热情。

因此，教师应根据学生的兴趣、爱好和实际情况，设计有趣的教学活动，提高学生的主动参与程度。

六、实践活动新课程要求将教育和实践相结合，培养学生的实践能力。

因此，在教学方案中应加入实践活动，给学生提供实际操作和实践体验的机会。

实践活动可以是实验、调研、讨论等形式，可以提高学生的动手能力和问题解决能力。

教学教案和教(学)案之间的区别

特别说明：本文档非原创！教学设计与教案之间有哪些主要的区别？教案和教学设计是体现两种不同的教学理念：教案是体现了一种比较传统的教学思想，教学过程则重视对知识的传授和技能的训练，教学方法是以讲授式为主，强调的是教师的主导地位，忽视学生的学习方法；教学设计体现的是一种以学生发展为本的新的教学理念，教师不但要研究怎么教，还要研究学生怎么学，教学设计是要换位思考，强调学生学习方式的转变，注重的是学生能力的提高.1、在概念界定上的区别：教学设计：是教师运用系统方法、分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程。

教案：又叫课时计划。

老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。

2、在层次分类上也有区别，教学设计可以是单元教学设计、课时设计，一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的教学设计。

教案原则上是一课时一个教案。

3、教学设计和教案的基本栏目也是有区别的，将教学设计和教案的栏目作一个对比，请看图：教学设计教案任务分析基本信息（上班班级、地点、教师）教学目标教学目标重点难点重点难点教学资源教学资源设计思路教学流程及说明教学过程板书设计、学生作业设计教后记教学设计和教案的相同栏目有教学目标、教学重点难点、教学资源。

不同之处是教学设计栏目有教学任务分析、设计思路、教学流程及说明，教案栏目有基本信息、教学过程、板书设计、学生作业设计、教后记。

4、关注的侧重点不同教学设计的重点是在前面，其强调的是——分析、依据、理由、策略、流程；而教案它更多强调是——细节、操作、行为、语言、设问、板书、作业、后记。

所以说它们关注的侧重点是不相同的。

5、设计的出发点不同：教学设计是“一切从学生出发”以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。

小学对学生教学案的要求

小学对学生教学案的要求主要包括以下几个方面：课题规划、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

下面将对这几个方面逐一进行详细说明。

1. 课题规划小学教学案的课题规划应符合教学大纲和学校的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。

课题规划要考虑到学生的年龄特点和认知能力，根据学科特点和学生的学情设计学案，使学生能够逐步扩展知识面，提高综合素质。

2. 教学目标小学教学案应明确教学目标，教师需要根据学科的要求和学生的实际情况确定合理的教学目标。

教学目标要符合学校和教学大纲的要求，与学生的学习能力相适应，能够引导学生积极主动地参与学习，培养学生的思维能力、创造力和实践能力。

3. 教学内容教学案的教学内容应根据学科的要求和学生的学习进程进行合理选择和组织。

教学内容要贴近学生的生活经验和兴趣，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时，教学内容应有适当的难度和挑战性，有助于提高学生的学习能力和解决问题的能力。

4. 教学方法小学教学案应采用多种教学方法，如讲述、示范、实践、讨论、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。

教学方法要注重激发学生的学习积极性和创造力，培养学生的思维能力和实践能力。

教师需要根据学科的特点和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。

5. 教学过程小学教学案的教学过程要有条理，步骤清晰。

教师在教学过程中要注重启发学生的思维，引导学生积极思考和参与，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学过程要结合实际情况进行调整，确保教学过程的连贯性和有效性。

6. 教学评价小学教学案的教学评价要客观公正，既注重对学生知识的掌握程度的评价，也注重对学生思维能力和实践能力的评价。

教学评价要考虑到学生的个别差异和学科的特点，采用多种评价方式，如作业、考试、课堂表现、实验报告等，全面评价学生的学习情况。

同时，教学评价要及时反馈给学生，并给予针对性的指导和帮助。

总之，小学对学生教学案的要求是要符合教学大纲和学校的教学计划，明确教学目标、科学选择教学内容、灵活运用教学方法、有条理地进行教学过程，并对学生进行全面的教学评价。

教师“一课一案”

教师“一课一案”项目背景教师“一课一案”是一种教学设计方法，旨在针对每一节课程制定个性化、有针对性的教学方案，提高教学效果。

本方案旨在为教师提供详细的实施指导，以确保每一节课的设计和教学过程能够达到预期的效果。

•提供教师个性化、有针对性的教学方案，以满足不同学生的学习需求。

•提高课堂教学效果，提升学生的学习兴趣和参与度。

•建立高效的教学反馈机制，不断优化教学方案。

方案步骤1. 学习目标分析1.1 确定本节课程的学习目标，明确学生需要达到的知识、技能和能力。

1.2 分析学生的学习特点和需求，了解学生的学习前提和难点。

2. 教学方法选择2.1 根据学习目标和学生特点，选择合适的教学方法和策略，包括但不限于讲授、实践、讨论、问答、小组合作等。

2.2 结合多媒体技术、教学辅助工具等，提供多样化的教学资源和方式，以促进学生的主动参与和深入理解。

3. 课程内容设计3.1 结合学习目标和教学方法，设计详细的课程内容，包括教学内容的组织结构、重点难点的分析和解决方案等。

3.2 确定合适的教材和参考资料，为学生提供全面、系统的学习资源。

4. 教学过程安排4.1 制定具体的教学计划和时间安排，确保教学过程的合理性和高效性。

4.2 设计教学活动和任务，引导学生积极参与，提高学习效果。

5. 教学评估与反馈5.1 制定教学评估指标和方法，对学生的学习成果进行及时评估和反馈。

5.2 分析评估结果，及时调整教学方案，针对不同学生的进步和困难进行个别指导。

方案实施与管理•本方案由学校教师教研组负责实施与管理。

•定期对教师进行培训和指导，确保教师掌握教学设计的方法和技巧。

•建立教师交流平台，促进教学经验的分享和借鉴。

预期效果•提高教师的教学设计能力和教学水平。

•提升学生的学习兴趣和参与度，推动学生成绩的提升。

•建立有效的教学反馈机制，不断优化教学方案。

•加强教师之间的合作和交流，提升整个学校的教育质量。

以上是教师“一课一案”方案的详细内容，该方案旨在为教师提供个性化、有针对性的教学设计方法，以提高教学效果和学生学习质量。

《我的叔叔于勒》教学案例

《我的叔叔于勒》教学案例一、背景描述近几年，我校一直将“课内比教学，课外访万家”活动作为一种常态化教学工作，经常开展课堂教学方法与高效课堂模式的探讨。

《我的叔叔于勒》这节课的教学案例，就是基于我校实施的“15+30”课堂模式下的一次公开课研讨活动。

主要是和同组的语文老师一起探讨语文课中如何体现小组合作学习和导学案编写的情况。

课后，所有语文教师进行了热烈的讨论。

《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容。

体裁是小说，通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。

由于我校属于农村学校，学生学生情况参差不齐。

为了让更多的学生优起来，我校在前两年积极进行了教学课堂模式的改革，创立了“15+30”的课堂模式。

旨在通过小组合作的学习方式把时间让给学生。

充分调动学生学习积极性。

所以我在教学《我的叔叔于勒》这一课时采用了“整体感知—重点研读—合作探究—拓展延伸”这一模式教学。

二、设计说明【教学目标】知识与能力：把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。

过程与方法：l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。

课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。

指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。

课堂教学以朗读揣摩为主。

2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。

情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

【教学重点】理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

【教学难点】理解课文的丰富内蕴。

【教学重点】编写合适的导学案。

上节课作字词预习。

【教学方法】讨论法、引导法、练习法【组织形式】自主、合作、探究【教学课时】第二课时【教学设计要点】新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。