创业学习模式及其对新创企业成长的作用机理研究

健全等“ 新颖性劣势” 的影响 ，新创 企业在成长初期呈 现出高
度不确定性和模糊性 。促进创业活动 、实现新创企业的健康 成长成为当前学术界 、业界和政府关注的焦点。 创业 学 习是指 持续获取 、挖掘 和管 理新企业知识 的过
程 ㈠ 。部 分 学 者 认 为 创 业 学 习 主 要 关 注 企 业 家 对 知 识 的 获
在建立 和成长阶段经 验知识 的创 造与积 累。面对高度变 化
的竞 争 环 境 ，新 创 企 业 应 建 立 有 效 的学 习机 制 ，改 进 组 织
通过信息 的存储与利用以获取机会 ，但缺乏关 于信息获取和 转化 的研究 ，而创业学习理论则弥补了这一领域 的不足 。
机 会 识 别 是 创 造 性 的 ，包 含 ４ 个 子 过 程 ，即 准 备 、孵
创业 学习的匹配模式 ，见表 １ 。 ｆ） 阶段和收敛学习。 １准备 准备主要 涉及企业家为置身于
机 会 识 别 过 程 而搜 集 所 需 的知 识 。知识 包 含 多个 方 面— — 工
作经历 、培训 、市场知识 、客户问题知识 等等。收敛学习的 好坏依赖于抽象概念化和主动试验 的能力 ，需要不断思考和 实践 ，但行动并不一定与特定 的观念或机会 相联 系。收敛学 习倾向于处理技术任务和问题 ， 具有专有技术知识的成员通
ＤＯＩ ０３ ６ ￣ｉ ｎ１ ０ —３ ８２ １ ．００ ７ ：１ ．９ ９ ．ｓ ． １７ ４ ．０ ０２ ．１ ｓ ０ 中 图 分 类 号 ：２ ０ Ｆ ７ 文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ １７ ４ （０ ０２ — ０ ０ ０ １ ０－ ３ ８２ １ ）０ ０ ７ — ３
０ 引 言
等维度新颖性 劣势的降低 ，本质上是通 过信息 的搜集与传
播 实现的 ， 通过不 断学 习降低风险（ 环境 的不确定性） 从而 ， 提 高企业生存 的可能性 ；Ｐ ｌｉ 分析 了创业学 习如何有 ｏｉｓ ｔ
效 地实现机会识 别以及 降低 新颖性 劣势 等 。然而 ，从总体
收 稿 日期 ：２ ｌ一 ４ ２ ０Ｏ ０—２
企业成长 提供 借鉴 。
１ 匹 配模 式 与 层 级 模 式
１１ 匹配 模 式 ．
取 、释义和利用 ，强调“ 经验学 习” 在创业 中的作用 ，但 不 包括组织 学习理论中的知识扩散 。按照 Ｓ ａｅ 的定义 ， ｈ ｎ 创业活动是指不 断辨识 和开发新的产品 、服务 、组织方式 、
在信息经济 、网络经济和知识经济的作用下 ，企业的竞 争环境 已从相对稳定 的静态环境 ，转 向日益复杂 多变 、充 满 不确定性 的动态环境 ，这对新创企业的生存 和发展提出了更 高的要求 。受经验知识不足 、业务模式不完善 、社会网络不
上看 ， 目前关 于创业学 习的研究 主要集 中在认 知领域 ，强 调 机会识别 、经验知识 贡献等 。尽 管一些经验研 究揭示 了 创业 学 习的积 极作用 ，但 关于创业 学习对新创 企业成长影 响的 内在机理并 不清晰 。因此 ，本文通 过剖析创 业学习模 式 ，阐释其对 新创企业成 长的作用机 理 ，为新创 企业运用 创业 学习构建 核心能力 ，培育高效 的学习机制 ，进而促进
知识获取 、分享 、传播 、释义 以及 决策 的质量 ，提高组织
的 适 应 性 和 成 长 性 ；企 业 家 也 需 要 通 过 学 习 ，不 断 开 发 、
化 、评估 和细化 ，因此 需要建立 与机会识别 过程相协调 的 创业 学习模式 。本文根据 Ｃ ｒｅ 和 Ｌ ｍｐ ｉ ｏｂｔ ｔ ｕ ｋｎ等 的相 关研 究 ，将创 业学 习模 式进一步细化 ，设计 了机会识别 与
利用个人 的知识与能力 ，推 动新 创企业的成长 。
研究表 明 ，创业学 习既是新创 企业 培育核 心能力 的重
要因素 ，也是获取 竞争优势 、提升成 长绩 效的基础 。创 业 学 习对 新创 企 业成 长 的积 极作 用 已得 到一 些研 究 的证
实 ， Ｓｅｈｒ 如 ｈ ｐ ｅｄ等 认 为 ， 创 企 业 在 市 场 、产 品 和 管 理 新
第 ２ 卷 第 ２ 期 ７ ０
２１ ０ ０年 １ ０月
科
技
进
步
与
对
策
Ｖｌ ｌ７Ｎｏ．０ ０ ２ ｌ ２ ０ｃ ． Ｏ１ ｔ２ ０
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｌｇ ｏ ｒ ｓａ ｄＰｏｉｙ ｃｅｃ ｃ ｎｏｏ ｙ Ｐｒｇ ｅｓ ｎ ｌｃ
创业学 习模式及其对新创企业成长 的作用机理研究
基于机会观 的创业理论认 为，创业建立在对新机会识别
与 利 用 的基 础 之 上 ，新 创 企 业要 解 决 在 成 长 过 程 中所 面临 的
难题 ，就必须通过创造并利用新机会来 实现 。然而 ，机会识 别研究注运用企业家的经验 、知识 、创造力和认知能力 ，
市场 或原材料 ，而这些是组织 中不 曾存在 的。 因此 ，创 业 学 习可以被认为是 与创 业活动相关 的学 习 ，尤指新创企业
刘 井建
（ 尔滨工程大 学 经济管理学 院，黑龙 江 哈 尔滨 １ ０ ０ ） 哈 ５０ １ 摘 要 ：明确创 业学 习与新创 企业 成长之 间的关 系是 建立组 织学 习机 制的依据 。剖析 了创业 学习与机会 识
别的 匹配模 式 以及 自我提升 的层级模 式 ，并 阐释 了创 业学 习对新 创企 业成长 的作 用机理 。通过 对 ｘ公 司的 案例 分析 ，进 一步探 讨 了创 业学 习在新 创企 业成长 中的角 色位 置及指 导意义 。 关键 词 ：创 业 学习 ；新创 企业 ；学习模 式 ；企业成 长
常更容易发现最初 的商业技术 观念 。准备 阶段形 成的方案 ，
基金项 目：中国博 士后 基金 （ ００６ ８８；教 育部人文社会科 学研 究（ ２ ９４ ０７） ０ 青年 项 目） 基金（９ ＪＺ ０５；黑龙 江省博士后基金（２６０２９ ０Ｙ Ｃ Ｈ ２） ３３３ １５）