大自然中的二氧化碳教学课件PPT
合集下载
大自然中的二氧化碳 PPT教学课件5 鲁教版
结论 实验室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀盐酸
二氧化碳的制取 稀盐酸与碳酸钠粉未反应
现象
反应非常剧烈，短时间产生大量气泡
分析 结论
碳酸钠粉未的表面积很大，与盐酸接触面积大， 反应速度很快，不易控制
实验室不能用碳酸钠粉未或大理石粉未等粉未状 物质制取二氧化碳
该反应的化学方程式为：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
二氧化碳的制取
实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替 稀盐酸？
不能。因为浓盐酸有强烈的挥发性 ，会挥发出氯化氢气体，使制得的 二氧化碳不纯。
二氧化碳的制取
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态 固体—液体
反应发生条件 不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
有大量气泡产生 ，反应剧烈
反应速率太快，不 易收集
N稀a硫2CO酸3粉末和
有大量气泡产生 ，反应剧烈
反应速率太快 ，不易收集
3
大理石和稀 产生气泡速率比 适合实验室制取
盐酸
较适中
二氧化碳气体
4
大理石和稀 有气泡产生， 反应速率慢，不
硫酸
会减慢，停止 易收集
二氧化碳的制取 反应原理的选择
初中八年级化学第六单元第三节《大自然中的二氧化碳》PPT课件
CO2？ ▪ 3.收集气体后如何验满？ ▪ 4.能否用排水法收集CO2？
二氧化碳是一种无色无 味，能溶于水，米对比 空气大，并且自身不燃 烧也不支持燃烧的气体。
连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
课堂小结
1）反应原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
2.需要探究制取这种气体所应采用的 实验装置。 3. 需要探究如何验证制得的气体就是 所要制的气体。
做下列各个实验，注意观察现象并作好 实验记录
能否生成CO2 反应的快慢
石灰石和盐酸反应 能
适中
石灰石和硫酸反应 碳酸钠和盐酸反应
能 反应一会，就停止。
能
反应太快
实验室制取二氧化碳的装置
讨论： ▪ 1.为什么不用普通漏斗？ ▪ 2.怎样检验制取的气体是
⑴密度小于空气且不与空气中的气 体发生反应的气体，可用向下排空气法 收集；
⑵密度大于空气且不与空气中的气 体发生反应的气体，可用向上排空气法 收集；
⑶不易溶于水或难溶于水的气体， 可用排水法收集。
课堂练习1
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
二
氧
化 碳
2）装置图
实
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
决定于反应物状态和反应的条件:
⑴看反应物的状态：有固体与固 体反应的，也有固体与液体反应的， 还有液体与液体反应的；
⑵看反应的条件：是否需加热， 加催化剂。
二氧化碳是一种无色无 味，能溶于水，米对比 空气大，并且自身不燃 烧也不支持燃烧的气体。
连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
课堂小结
1）反应原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
2.需要探究制取这种气体所应采用的 实验装置。 3. 需要探究如何验证制得的气体就是 所要制的气体。
做下列各个实验，注意观察现象并作好 实验记录
能否生成CO2 反应的快慢
石灰石和盐酸反应 能
适中
石灰石和硫酸反应 碳酸钠和盐酸反应
能 反应一会，就停止。
能
反应太快
实验室制取二氧化碳的装置
讨论： ▪ 1.为什么不用普通漏斗？ ▪ 2.怎样检验制取的气体是
⑴密度小于空气且不与空气中的气 体发生反应的气体，可用向下排空气法 收集；
⑵密度大于空气且不与空气中的气 体发生反应的气体，可用向上排空气法 收集；
⑶不易溶于水或难溶于水的气体， 可用排水法收集。
课堂练习1
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
二
氧
化 碳
2）装置图
实
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
决定于反应物状态和反应的条件:
⑴看反应物的状态：有固体与固 体反应的，也有固体与液体反应的， 还有液体与液体反应的；
⑵看反应的条件：是否需加热， 加催化剂。
第三节 大自然中的二氧化碳(第2课时)29张PPT
滴加紫色 石蕊试液 B
H2O
C
CO2
A
H2CO3
通入澄清 石灰水中
CaCO3
白色 沉淀D
5. （湖南永州）下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”--向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问： 烧杯 （1）指出仪器A的名称 ； （2）实验操作中，旋紧瓶盖后， 振荡 还须进行的操作是 （3）最后可观察到的实验现象 塑料瓶变瘪 是 ，
温 度 计
1.下列变化中属于化学变化的是( A.干冰用于人工降雨
C
)
B.用干冰制造舞台云雾
C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D.干冰汽化吸收热量
2.下列关于二氧化碳的描述正确的是(
B
)
A.向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B.二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容 器 C.干冰就是冰 D.空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡
口冒出。
实验探究三： CO2的密度如何？
实验操作 现 象 结 论
在铁架台上系一根细木棍， 倒入二氧 在木棍的两端各挂一个小纸 化碳的一 袋，使其保持平衡，向其中 端向下倾 一个小纸袋中倒入二氧化碳。 斜
二氧化碳 的密度比 空气大
二氧化碳的物理性质
通常情况下
颜色 气味 状态
密度 （与空气比较）
溶解性
无色液体
升 华
压缩 干 冰
降 温
雪花状固体
实验探究二： CO2的溶解性如何？ 实 验 现 象 结论
向收集满CO2的软塑料瓶中加 入约1/3体积的水，立即盖 紧瓶盖，振荡
塑料瓶 变瘪
二氧化碳能溶 于水
当你打开一碳酸饮料时是否可看到下图的现象?结合所
《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT(第1课时)
温室效应
以上观点你支持哪一点？如何减少二氧化碳的排放量? 减少二氧化碳排放量的措施： ①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用； ②开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源； ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
多识一点 节能减排：节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。 低碳生活：把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从 而减低二氧化碳的排放量。
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
课堂达标
1.下列有关碳循环的说法错误的是（ C）
A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B.动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C.用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D.提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
2.6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“低碳减排，
绿色生活”。下列说法或做法不符合低碳理念的是（ D ）
A．纸张“双面低碳打印”技术服务于上海世博会 B．提倡骑自行车或步行的方式出行 C．在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具 D．国家应大力发展火力发电
第六单元 燃烧与燃料
第三节 大自然中的二氧化碳
第1课时
-.
学习目标
1.通过小组交流讨论，效应进一步增强的措施。 2.认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识 及人与自然的和谐统一意识。
自主探究
一、 二氧化碳的循环
活动天地6-6 寻找图像中的信息
冬季
夏季
美国夏威夷冒纳罗亚山顶空气 中二氧化碳含量随时间的变化 曲线
（1）认真观察上图中的曲线的形状 和走势，想一想：
①在同一年度内，大气中二氧化碳 的含量是怎样变化的？ ②是不是每一年度都在重复这样的 变化规律呢？原因是什么呢？ ③在不同年度，空气中二氧化碳含 量的变化呈现了怎样的趋势？ ④你还能从这幅图中获得哪些信息？
《大自然中的二氧化碳》课件 2022年人教版省一等奖PPT
第9课时┃ 归类示例 ► 类型三 二氧化碳的实验室制法
命题角度：实验室制取二氧化碳的原理、装置和收集方法。 例3 [2013·泉州] 实验室制取气体所需的装置如图9－7 所示，请回答一下问题。
(1)写出装置中标号仪器的名称：a._长__颈__漏__斗__，b.__锥__形__瓶__。
第9课时┃ 归类示例
(2)用大理石和稀盐酸制取一瓶干燥的二氧化碳气体时， 应 选 用 装 置 ______A_、__F(、填D 字 母 代 号 ) 组 合 ， F 装 置 中 浓 硫 酸 的作用是______干__燥。
[解析] 常温下，用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳， 不需要加热；二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水， 因此一般用向上排空气法收集；浓硫酸具有吸水性，可以 作干燥剂，起干燥作用。
第9课时┃ 考点聚焦
考点2 二氧化碳的性质
项目
二氧化碳
物 理
状态
通常状况下，_无___色、_无___气味的气体，在加压和 冷却的情况下，二氧化碳会变成“__干__冰____”
性 密度 比空气___大_____
质 溶解性 能溶于水
化 可燃性 一般情况下，既_不__燃__烧___也不支持__燃__烧__
学 性
跟水 反应
CO2 ＋ H2O === H2CO3
质
跟石灰 水反应
CO2 ＋ Ca(OH)2 ===
CaCO3 ↓ ＋H2O
主要用途 灭火、人工降雨、干冰制冷剂、化工原料
第9课时┃ 考点聚焦
[辨析] CO2与CO都是由碳、氧两种元素组成的，但化学 性质截然不同，这是由于它们的分子结构不同而造成的结果。
第9课时┃ 归类示例
(2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促 进 植 物 光 合 作 用 等 ， 不 利 影 响 有 ___温__室__效__应__(_或__温__室__效__应__的_ _具__体__表__现__等__均__可__)_(任写一点)。
大自然中二氧化碳PPT课件
操作步骤： ①组装仪器 ②检查装置的气密性 ③加入药品(先固体后液体) ④固定装置 ⑤收集气体 ⑥洗涤、整理仪器
注意事项： 1、长颈漏斗下端应伸入液面以下 2、导管应刚露出橡皮塞 3、导管应伸入集气瓶底部
1、在大气中，因CO2的含量不断增加而引 起“温室效应”，造成大气中CO2含量增 加的主要原因是( ) A．由于动植物呼吸作用增加 B、由实验室逸出的二氧化碳增加 C、由于森林绿化面积迅速递减，使得自 然界吸收二氧化碳的能力降低
2020/10/12
1、知道自然界中CO2的循环及含量变 化对环境可能造成的影响，认识保护生 态平衡、人与自然和谐相处的重要性 2、记住实验室制取CO2的常用药品、 反应原理、仪器装置、操作步骤、收集 方法、验满方法和注意事项。 3、总结实验室制取气体的思路
1、化石燃料主要包括哪几种？ 2、说出空气的成分(体积分数)？
有气体发生装置：a．大试管 b．启普
发生器 c．烧瓶 d．广口瓶 固体药品
有：e．碳酸钠 f．碳酸氢铵 g．大理
石 h．碳酸钾 液体药品有：i．稀盐酸
j．稀硝酸 k．稀硫酸 l．稀碳酸 从以
上选出适于实验室中制取大量二氧化碳
气体的是（ ）．
A．a、e、i C．b、h、j
B．b、g、i D．a、e、l
身体健康，学习进步！ 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的
智慧也只能达到某种程度而已。 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 多行不义，必自毙。——《左传》 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。
D、由于大量燃烧矿物燃料
2、实验室制备CO2，可选择的试剂 组是( )
大自然中的二氧化碳PPT课件41
不能用.因为开始时生成微溶于水的硫酸 钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能 接触到稀硫酸，阻止反应继续进行 。
发生装置
1、反应物的状态 2、反应条件
A
反应条件：常温
B
C
：固体和液体
反应物：固体和液体 反应物：固体
反应条件：加热 ：加热
发生装置
比较下列几套装置：
简易装置
→ 便于加酸 → 控制反应
收集装置
能溶于水 参与光合作用
干冰升华吸热
汽水等碳酸饮料 温室气体肥料
致冷剂、贮藏食物、 人工降雨
拓展提高
1、进入久未开启的菜窖、干涸的深井， 经常发生死人事故，为什么？ 这时要做“灯火实验”，其原理是什么？
2、为什么室内生个炭火盆，石灰浆刷出 的白墙反而会更潮湿？ 3、如何检验一瓶饮料中含二氧化碳？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
资料：
（1）紫色石蕊试液可以用来检验酸（2） 含CO2的饮料称做碳酸饮料， 碳 酸是 一种酸. 能否设计实验证明CO2溶于水的过程 发生了化学反应？
二氧化碳的化学性质
1、一般情况下，不支持燃烧也不燃烧 （通过验满方法） 2、能和水反应
3、能和石灰水反应（ 通过验证方法）
性质决定用途
密度比空气大，不燃 烧也不支持燃烧 灭火
药品 探究
1.根据试验现象说明，为什么 不能用Na2CO3与稀盐酸反应制 取CO2？ 2.大理石的主要成分是CaCO3，能 用纯的CaCO3粉末吗？ 3.我们是否可以选用浓盐酸呢？
浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气 体中含有较多的氯化氢气体，导致不 纯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
பைடு நூலகம் √
排水法 收集难溶或不易 溶于水的气体 向上排空气法 收集密度比空气 大的气体 向下排空气法 收集密度比空 气小的气体
CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
讨论： 1.收集二氧化碳气体时如 何验满？ 2.怎样证明制得的是二氧 化碳？ 3.集满二氧化碳气体的集 气瓶应怎样放置？
练习：
下图是小华同学设计的实验室制取二氧化 碳的装置图,请你指出该图存在的错误。
×
× ×
×
√
第四节 大自然中的二氧化碳
一.二氧化碳的循环 ：
化石燃 料燃烧
实验室制取气体的思路和方法:
1.研究制取该气体所需药品、反应条 件及化学反应方程式的写法。
2.研究制取该气体所应采用的发生装置 和收集装置。
实验室制取CO2的反应原理分析:
1.Na2CO3 + 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
2.CaCO3 + 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ （√） 3.CaCO3
高温 点燃
CaO + CO2↑ （工业制CO2的反应） 8CO2+10H2O
4.2C4H10+13O2
你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的 反应吗？
√
A
B
适用于固体与液体反应制 气体，不需加热。
适用于固体反应制气 体，需要加热。