语文实践活动倾听大自然的语言
《大自然的启示》教案：倾听大自然的声音与语言
《大自然的启示》教案：倾听大自然的声音与语言。
一、倾听大自然的声音大自然中有无限的声音，如鸟儿的啁啾、风吹树叶的沙沙声、水流的潺潺声等等，这些声音似乎无法言语，但每一个细微的声音都有着极其深刻的启示。
比如说，鸟儿的啁啾所代表的是生命的力量，它们在无数次的迁徙与暴风雪中还是保持着他们生命的节奏；而风吹树叶的沙沙声则代表了生命的喜怒哀乐，人们也可以从中获取到生命的情感色彩；潺潺的水流则表达的是自律，大自然中的河流就像是一个自律的体系，不断地流淌，慢慢地侵蚀着石头，最终去往大海。
所以，我们需要去倾听这些声音，从中感受到大自然的力量和智慧，同时我们也要学会保护大自然，让这些自然的声音永远流淌不息。
二、语言的启示人类有着独特的语言能力，我们可以通过语言来表达我们的想法、情感和理念。
但在这一点上，人类的语言与大自然的语言是有着很大的区别的。
大自然的语言是以行动来表达的，如绿叶的生长、横空出世的瀑布、海平面的波动等。
这些行动都是大自然的语言，都有着它们独特的意义和价值。
与这些行动相比，人类的语言显得有些脆弱和单薄。
所以，大自然的语言给予我们的启示是要通过行动来表达我们的理念和价值观。
例如，我们要让环境更加清洁，人们就要从自己身边的小事做起，逐步去影响更多的人，才能实现一个更加美好的大自然。
三、共建和谐的生态环境在倾听大自然的声音和语言的同时，我们也应该积极参与到共建和谐的生态环境中。
大自然是我们的母亲，而我们作为她的孩子，就应该尽己所能的去保护她。
在繁华的城市中，大自然也有自己的独特音符，我们需要耐心地去了解这些声音，通过大自然所赋予我们的启示，来保护并塑造一个更加美好的生态环境。
在家中、学校甚至工作中，我们也可以通过一些小事做起，如节省用水、减少塑料袋的使用，从自己身边的小事做起，从自己的生活方式开始去保护我们的环境。
四、结语大自然的启示深深地影响了我们的生命，也深深刻在了我们的灵魂之中。
倾听大自然的声音与语言，与大自然交流，愈发引起了我们的关注和巨大的兴趣。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案一、活动目标1. 了解大自然中的语言，知道大自然的声音和现象所传递的信息。
2. 学会倾听和观察大自然的声音和现象，培养敏锐的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、活动准备1. 教学材料：大自然声音的音频、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师播放大自然声音的音频，让幼儿倾听并猜测是哪些大自然的声音。
2. 主题分享：教师通过图片、视频等教学材料，向幼儿展示大自然的各种声音和现象，如鸟鸣、雷声、风声等，并解释这些声音和现象所传递的信息。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分享自己在大自然中听到的声音和观察到的现象，并讨论这些声音和现象背后的意义。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用画笔或手工材料创作出大自然的声音和现象。
5. 展示环节：每个小组向全班展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪同下，到大自然中倾听和观察声音和现象，并记录下来与同学分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教学环境中，让其他班级的幼儿也能欣赏到。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对大自然声音和现象的认知和兴趣。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，及时给予反馈和指导。
六、活动注意事项1. 确保教学材料的安全性，避免使用有潜在危险的物品。
2. 在活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求和表现。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的意见和想法。
4. 注意保护大自然环境，教育幼儿珍惜和保护大自然资源。
七、活动步骤详细说明1. 导入：教师播放大自然声音的音频，让幼儿倾听并猜测是哪些大自然的声音。
例如，播放鸟鸣声，让幼儿猜测是哪种鸟的声音。
2. 主题分享：教师通过图片、视频等教学材料，向幼儿展示大自然的各种声音和现象，如雷声、风声等，并解释这些声音和现象所传递的信息。
语文实践活动倾听大自然的语言
设计：李慧
2018/10/10
教学目标：
☆知识与技能 1、使学生进一步了解气象和人们日常生活等方面的 密切关系。 2、使学生了解二十四节气的基本常识。 ☆过程与方法 3、通过实践培养学生阅读中查找资料的兴趣。 4、帮助学生积累语言，训练学生的语言表达能力。 ☆情感、态度与价值观 5、激发学生注意观察物候的兴趣，学习前人不懈探 索自然规律的精神，学习劳动人民积累的各种经验。
古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不 已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳菲尽而此处 桃花始盛开？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是 由于山地气候对植物的影响。
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7.好雨知时节，当春乃发生。 8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生。
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗开头两句揭示了物候学上两个重 要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循 环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移 的，春天一到，万物就要复苏了。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 长恨春归无觅处，不知转入此山中。
述了冬至开始的天气变化规律：“一九二九不出
手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九 河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。”
小结：
泉水欢快奔跑，叮咚作响；鸟儿枝头放 歌，婉转悦耳；花儿对日欢笑，姹紫嫣 红……这是自然的乐章，也是生命的灵魂。
语文实践活动：倾听大自然的语言
课题：语文实践活动：倾听大自然的语言学科：语文执教教师：郑景新执教班级：904班课时安排： 2课时教学目标（1）学习采用多种阅读方式进行解读文本的方法（2）培养学生筛选整合主要信息及分析解决问题的能力（3）拓宽学生视野，陶冶学生情操，珍爱大自然，珍爱一草一木，珍爱动物，珍爱我们赖以生存的环境教学重难点（1）采用多种阅读方式进行解读文本，培养学生筛选整合主要信息及分析解决问题的能力（重点）（2）拓宽学生视野，陶冶学生情操，珍爱大自然，珍爱一草一木，珍爱动物，珍爱我们赖以生存的环境（难点）教学环节教学内容师生活动二次修改1.故事激趣，引入课题2.课内课外，有机整合3.学法指导，个性阅读3.交流提升，精彩展示4.贴近自然，拓展创新一、激趣引题：你们有没有听过公冶长懂鸟语的故事？谁来讲一下？学生讲得绘声绘色，则给予掌声鼓励，并让其他同学谈谈听故事后的感受（如果学生讲不出故事，则采用视频加以解决）。
带领大家走近语文实践活动：《倾听大自然的语言》，聆听动物向我们表白，感悟生命给我们昭示，让我们以宽容与真诚，谱写人类与自然的和谐乐章！二、两个重点，一是关于物候方面的一些知识，其中提到了根据农谚来安排农业生产的问题；另一个是对物候现象进行了生动的说明。
从知识性与语言文字的文学性方面角度找准突破口作为切入点来加以引导，因为文本里边的语言文字，有关物候方面的知识，很多引用了唐宋诗词，还有的采用拟人化手法，让人在领悟物候知识的同时，也倍感诗歌的无穷魅力，同时也让学生在老师的点化之下，自然将课内课外有机融合在了一块！（多媒体播放二十四节气歌，进一步激发学生阅读兴趣）教师引导学生讨论、课堂作业教师小结、布置作业一、观察近几天云彩的变化和天气情况的变化，能用已学的知识进行解释吗？关于雷电声光测天谚语1、早雷下大雨，下雨不过晌2、雷打天顶不雨不大，雷打云边大雨降3、响雷雨不凶，闷雷下满坑4、急雷快晴，闷雷难晴关于观风测天谚语1、五月南风满大水，六月南风海也枯。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案一、教学内容幼儿园大班语言活动《大自然的语言》选自幼儿园大班语言教材第二册第五章节。
本章节主要让幼儿了解大自然中的各种声音，感受大自然的美好，培养幼儿对大自然声音的倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并模仿大自然中的各种声音。
2. 培养幼儿对大自然声音的兴趣，提高他们的听力水平。
3. 引导幼儿用语言描述大自然的声音，提升他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并模仿大自然中的各种声音。
难点：引导幼儿用语言描述大自然的声音。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、录音机、大自然声音的录音带、图片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外，让他们亲身体验并倾听大自然中的各种声音。
2. 讲解：通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出大自然中的各种声音。
如：鸟叫声、水流声、风声等。
3. 示范：教师播放录音带，模仿大自然的声音，让幼儿听后模仿。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种大自然声音进行模仿和描述。
六、板书设计板书内容：大自然的语言板书设计：在黑板上画出各种大自然的声音符号，如鸟叫、水流、风声等，并标注对应的声音名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起搜集大自然的声音，用录音机录下来。
2. 作业答案：幼儿将大自然的声音录音带交给教师，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动的效果进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展大自然声音的主题活动，让幼儿在大自然中寻找和倾听更多的声音。
重点和难点解析在大班语言活动《大自然的语言》中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保活动的顺利进行和幼儿的学习效果。
一、教学内容的深入理解教学内容的选择和安排对于幼儿的学习兴趣和理解程度至关重要。
在《大自然的语言》这一活动中，教学内容不仅仅局限于让幼儿简单地听懂和模仿大自然的声音，更重要的是让他们能够用语言描述这些声音。
主题活动 大自然的语言
主题活动大自然的语言主题活动：大自然的语言自然是我们生活中不可或缺的一部分，其中包含着丰富多样的语言。
大自然通过它的独特方式与我们沟通，给我们带来了无穷的启示和快乐。
在这篇文章中，我们将探讨大自然的语言，并探索它对我们的影响。
一、大自然的声音无论是在山脉的深处，还是在海浪的拍打声中，大自然都有着独特的声音。
它们之间的和谐与节奏，仿佛交织出了一首美妙的交响乐。
鸟儿的鸣叫、虫鸣的齐奏，以及风吹过树叶时的沙沙声，每一个声音都是大自然在与我们对话。
这些声音激发我们的想象力，引导我们进入一个更加宽广的世界。
二、大自然的色彩大自然以丰富多彩的颜色装点着地球。
春天带来了嫩绿色的新芽，夏天则是鲜艳多样的花朵绽放时节。
秋天的火红与金黄，冬天的银白，每个季节都给予了我们不同的视觉享受。
这些美丽的色彩激发了我们的创造力，使我们更加热爱大自然的魅力。
三、大自然的气味每个人都有属于自己的气味记忆，而大自然的气味往往让人沉醉。
雨后的泥土芬芳、林间的松针清香，每一种气味都是大自然独特的语言，带给我们宁静和喜悦。
当我们呼吸着大自然的气息时，我们仿佛能够与它更加亲近。
四、大自然的触感大自然的触感是多样而细腻的。
在海边漫步时，细沙融入脚下，给予了我们宁静与放松；在森林中徜徉时，苔藓和树皮的触感像天然的绒布一样舒适。
这些触感带给我们平静和安慰，使我们忘却烦恼，重新与大自然相连。
五、大自然的风景大自然的风景以其壮美与宁静令人难以忘怀。
高山上的巍峨，湖泊的宁谧，瀑布的奔腾，都在默默地散发着自然的力量和美丽。
每一幅大自然的画面都是一次心灵的洗礼，让我们懂得了赞美与感恩。
六、大自然的启示大自然是一本永远不会翻过的书。
在大自然的怀抱中，我们可以学到许多的智慧和启示。
大自然教会我们坚持不懈，像植物一样从每一片土地中吸取养分，茁壮成长；大自然也告诉我们互相依赖，像蜜蜂与花朵的关系一样成就共赢。
总结：大自然的语言无处不在，它以丰富多样的声音、色彩、气味、触感和风景与我们对话。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案第一章：活动背景1.1 活动目标引导幼儿观察大自然，发现大自然的语言。
培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
1.2 活动准备图片或实物展示大自然中的各种现象，如彩虹、雷电、花开等。
准备相关的故事或诗歌材料。
画纸、画笔、彩泥等创作材料。
第二章：活动导入2.1 主题引入带领幼儿观察展示的自然现象，引导幼儿说出它们的名字。
提问：你们知道这些都是大自然的语言吗？你们还见过哪些大自然的语言呢？2.2 互动讨论邀请幼儿分享他们见过的自然现象，并引导他们描述这些现象的特点和变化。
引导幼儿思考：这些自然现象为什么会发生变化？它们给我们带来了什么信息？第三章：活动主体3.1 故事或诗歌欣赏讲述一个与大自然相关的故事或诗歌，如《彩虹的故事》、《雷电的对话》等。
引导幼儿关注故事或诗歌中大自然语言的描述，如彩虹的颜色、雷电的声音等。
3.2 创作活动给每个幼儿发放创作材料，邀请他们根据故事或诗歌中的大自然语言进行创作。
引导幼儿用画笔、彩泥等材料表达他们对大自然语言的理解和感受。
4.1 分享作品邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们对大自然语言的理解和感受。
引导幼儿互相欣赏和鼓励，培养他们的审美能力和团队合作意识。
引导幼儿思考：通过这次活动，我们学到了什么？我们应该如何保护大自然？第五章：活动延伸5.1 家庭作业给家长发送活动延伸的通知，邀请家长参与幼儿的自然观察和表达活动。
建议家长带领幼儿进行家庭自然观察，记录下他们看到的自然现象，并鼓励幼儿用语言或绘画表达出来。
5.2 后续活动计划一次户外自然观察活动，让幼儿亲身感受大自然的语言。
组织一次大自然语言的展览，展示幼儿的作品和观察成果。
第六章：活动准备6.1 材料准备准备户外观察所需的观察工具，如望远镜、笔记本、彩色笔等。
准备户外活动所需的安全装备，如帽子、水壶、防晒霜等。
准备记录幼儿观察成果的表格或展板。
6.2 环境布置选择一个适合户外观察的自然环境，如公园、植物园等。
大班语言活动《大自然的语言》教案
一、活动目标：1. 让幼儿感受大自然的声音，培养幼儿对大自然声音的兴趣。
2. 帮助幼儿学习用耳朵去听、用眼睛去看、用心去感受大自然的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 引导幼儿学会欣赏大自然，增强环保意识。
二、活动准备：1. 图片：大自然各种声音的图片。
2. 视频：大自然各种声音的视频。
3. 教学材料：录音机、大自然声音的录音带。
4. 环境布置：模拟大自然的环境。
三、活动过程：1. 导入：带领幼儿观察图片，引导幼儿说出自己听到的大自然的声音。
2. 观看视频：播放大自然声音的视频，让幼儿直观地感受各种声音。
3. 听录音：播放大自然声音的录音，让幼儿边听边模仿。
4. 小组讨论：分组讨论幼儿们听到的大自然声音，引导幼儿用词语描述。
5. 情景表演：请幼儿扮演大自然中的角色，进行情景表演。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在大自然中寻找更多的声音，记录下来。
2. 环境创设：让幼儿参与创设大自然环境，体验大自然的美妙。
3. 作品展示：鼓励幼儿用绘画、手工等形式，展示他们对大自然声音的感受。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然声音的兴趣。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表达、观察和想象力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在大自然中的发现。
4. 分析幼儿在活动延伸中的创作，评价他们对大自然声音的理解和感受。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，了解大自然中不同事物的声音特点。
2. 引导幼儿发现大自然声音与人类生活的关系，培养幼儿的环保意识。
3. 通过活动，让幼儿学会倾听、观察、表达和合作，提高幼儿的综合能力。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察大自然的声音，培养幼儿的观察力。
2. 体验法：让幼儿亲身体验大自然的声音，提高幼儿的感知能力。
3. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对大自然声音的感受。
4. 合作法：分组活动，培养幼儿的团队合作精神。
大班语言活动《大自然的语言》教案(1)
大班语言活动《大自然的语言》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为第三节的《大自然的语言》。
通过本节课的学习，让学生了解大自然的语言，感受大自然的魅力，培养学生对自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握大自然中的几种常见语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。
2. 培养学生倾听大自然声音的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：大自然中的常见语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。
难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：录音机、磁带、卡片、挂图等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然的录音，让学生闭上眼睛，倾听大自然的声音。
引导学生说出自己听到的大自然语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解大自然中的常见语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。
结合教材内容，让学生跟读、模仿，加深对大自然语言的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让学生根据卡片上的提示，用画笔、彩泥等学具表现出大自然中的语言。
学生相互交流、展示作品，分享自己的创作过程。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述大自然中的常见语言。
同时，教育学生保护环境，热爱大自然。
六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣虫鸣风雨声2. 保护环境，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然语言，并简要介绍。
2. 答案：学生作品：一只小鸟在树上唱歌。
介绍：我喜欢小鸟的歌声，因为它的歌声让大自然变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了大自然的语言，培养了学生对大自然的热爱。
但在教学过程中，部分学生对大自然语言的了解仍较浅显，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生走进大自然，实地观察大自然中的各种语言，让学生在实践中加深对大自然语言的理解，培养学生保护环境的意识。
大班语言游戏优质教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏优质教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章《大自然的声音》。
详细内容包括：认识自然界中的各种声音，如鸟鸣、虫叫、风雨声等；通过故事、游戏等形式，让幼儿学会倾听、表达和创造；培养幼儿热爱大自然，关注环境意识。
二、教学目标1. 了解大自然中各种声音的特点，能够辨别和模仿。
2. 通过语言游戏，提高幼儿的倾听、表达和创造能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会倾听大自然的声音，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿闭上眼睛，倾听大自然的声音。
邀请幼儿分享自己听到的大自然声音，如鸟鸣、虫叫、风雨声等。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《大自然的语言》故事，引导幼儿关注故事中出现的自然声音。
结合挂图，让幼儿观察并模仿故事中的声音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿用语言描述图片中的大自然声音。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿倾听并评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一个自己喜欢的大自然声音。
邀请幼儿分享自己的作品，并模仿所画声音。
5. 语言游戏（10分钟）教师组织“大自然声音模仿秀”游戏，让幼儿分组进行比赛。
评选出最佳模仿奖，给予表扬。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣、虫叫、风雨声等2. 语言游戏：大自然声音模仿秀七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然声音，并模仿它的声音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了倾听、表达和创造大自然声音。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
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谢谢你的71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文实践倾听大自然的语言
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思[优秀范文五篇]
![大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/04333801b80d6c85ec3a87c24028915f804d8402.png)
大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，理解诗歌中的美，体验诗歌中人和自然的情感，能合作并有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思教案吧。
活动目标：1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
教学反思：《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。
从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。
诗歌文字浅显，文笔优美。
根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。
大班语言诗歌活动大自然的语言教案【含教学反思】
大班语言诗歌活动-大自然的语言教案教学目标1.能够通过感性体验认识大自然的语言，并用简单语言表达感受。
2.能够通过朗读、模仿诗歌学习常用语言表达。
3.能够在小组内共同探究大自然，记录感受并与他人分享。
4.能够表达对大自然的爱，树立环保意识。
教学内容课前铺垫在课前引导学生回归大自然，感受自然给我们带来的美好。
可以选择在课前带学生去校园内或者周围的公园或者植物园等自然区域，给学生展示一些自然风景，一些自然物品，例如：树叶、花、草、石头以及昆虫等等。
简单介绍大自然的美好，并且可以带领学生动手接触抚摸这些自然物品，让学生感觉自然给我的感触。
步骤一：朗读儿童诗歌选择适合大班年龄的儿童诗歌，例如《阳光灿烂的一天》、《春天在哪里》等等，带领全班齐声读诗、模仿。
引导学生听出诗句中的押韵、对仗等现象，使学生对诗歌产生兴趣。
步骤二：模仿儿童诗歌鼓励学生自由模仿儿童诗歌，让学生发挥想象，自己编写符合自己思路的句子。
步骤三：“自然大发现”小组活动把班级分为四个小组，每个小组另选一个小组长，领取笔记本、笔，带着小组成员走进自然中，记录大自然的声音、气息、颜色、形状等。
一起体验自然的语言。
使学生感受自己身处于自然世界中，并能感知大自然的语言和美好。
步骤四：小组间交流分享带领学生回到教室后，学生便可以将自己在自然中听到和看到的情况交流，交流时小组长带领讲解，提问，交流为主。
步骤五：创作诗歌并演讲根据小组活动中建立起来的互动氛围，学生可以将自己对大自然的感受转化成一首小诗，并在班级内进行朗读，展示自己的创作。
教学反思通过这次大班语言诗歌活动-大自然的语言教案，学生们增强了自己的环保意识，也更好地感受到了大自然的语言和美好。
在朗读、模仿儿童诗歌中，二年级的孩子们都表现得非常优秀，创作诗歌的过程更是锻炼了他们的想象力。
在自然大发现小组活动中，学生都能够畅所欲言地表达自己在自然中的感受，这种开放式的交流方式让身处其中的每个孩子都能体现自己的个性与特点。
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语文综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学设计
活动目标:
1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
活动课时:
四课时，第1、2课时学生集中活动。
第3、4课时学生自由作文
教学过程:(一)导入
引导学生诵读写春天的名篇
今天让我们一起走进自然去感受春天的美景吧!
(二)学生分组活动:
A、成语中的“春天”
B、诗文中的“春天”
C、绘画中的“春天”
D、现实中的“春天”
E、我心中的“春天”
活动要求:
A组:收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6-8个写一段话，描绘春天。
B组:收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。
C组:创作一幅“诗画”。
给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。
D组:现实中“春天”:春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了?请描写春天的风景画和人情画。
E组:春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。
(三)活动成果展示
(四)学生作文
题目:“我心目中的春天”
参考资料:
关于春天的成语:
春暖花开春意盎然满面春风春光无限四季回春绿草如荫
春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草
春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑
有关春天的诗歌
1、绝句唐*杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2、春夜喜雨唐*杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3、游园不值宋*叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4、春日宋*朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
5、春晓唐*孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
6、绝句宋*志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
7、鸟鸣涧唐*王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8、渔歌子唐*张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
9、咏柳唐*贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
10、丰乐亭游春宋*欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
11、春望唐*杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
12、江南春唐*杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
13、村居高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
14、忆江南唐*白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火。
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
15、清明唐*杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
16、惠崇《春江晚景》宋*苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
17、早春唐*韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
18、大林寺桃花唐*白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
19、泊船瓜洲宋*王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。