2017_2018学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫课件新人教版选修1

教材整理 2
社会改革迫在眉睫
1．社会矛盾激化 各种制度建设不够完善， 宗主督护制激化了社会矛盾。 2．民族矛盾激化 没有处理好与汉族及其他少数民族的关系，矛盾激化。 3．社会危机严重 由于阶级矛盾和 民族矛盾的激化，各地人民起义不断。
[课中思考]
阅读教材 P34“学思之窗”：
思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？
2．拓跋珪封建化改革 内容 影响
实行编户 ，使部落成员定居下来；计口授田， 经济 推动拓跋部逐渐转向 劝课农桑 以农业经济 为主的定 仿汉制设官；汉族儒生在北魏受到重用，国 居生活；促进了各民 政治 家机构日益完备 族之间经济文化的交 北魏兴办 太学，越来越多地吸收汉族先进文 流和融合 思想 化
[深度点拨]
【提示】
反映了北魏统治者不能较好地处理民族关系 ，对其他各族人民
实行民族压迫和歧视政策，激化了民族矛盾。
教材整理 3 1．冯太后
冯太后和孝文帝
(1)积极推动北魏统治者学习汉族 先进文化。 (2)亲自督促孝文帝学习 儒家经典，使其接受汉文化。 2．孝文帝 (1)学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的 统治经验，改革鲜卑族落后的 统治方式。 (2)和 冯太后一起自上而下掀起改革运动。
探究点 史 料 史料一
北魏孝文帝改革的背景 解 读
吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东 抓住史料一中的出处这
北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常 一关键信息，特别是 山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。“北魏”“南朝”“交 ——北魏太武帝与南朝交战的战书 战”。
史料二
《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其
(1)根据材料可知，北魏的基层政权实行何种制度？ (2)该制度的推行有何危害？ (3)它的推行与孝文帝改革有何关系？
【规范解答】
第(1)问通过阅读材料，可直接得出答案。第(2)问注意审读
材料，分析宗主与农民、国家之间的关系，由此分析危害。第(3)问结合北魏孝 文帝改革的原因分析。
【答案】 (1)制度：宗主督护制。 (2)危害：剥削农民，隐报户籍，逃避赋税，造成国家税收的减少，也造成 地方割据势力严重。 (3)关系：它的推行激化了社会矛盾，改可能性 ①客观条件 a．北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋 势加强。 b．拓跋珪学习汉族先进制度，使拓跋部由畜牧经济逐渐转向农业经济，推 动了少数民族的封建化进程。同时国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定了基 础。
②主观条件 a．冯太皇太后执掌朝廷实权，积极推动孝文帝学习汉族先进文化。 b．孝文帝受到了良好的汉族文化教育，具有推行汉族封建国家统治经验的 强烈愿望。
【提示】 问题：民族矛盾尖锐。影响：严重威胁着北魏统治的巩固。
(2)史料二所述影响说明了什么？针对史料一反映的问题，他采取了什么措 施？ 【提示】 说明：北魏孝文帝深受汉族文化影响，对汉族的儒家、道家非
常了解，造就了其深厚的文化底蕴。措施：进行了自上而下的改革。
【史论拓展】
北魏孝文帝改革的背景
(1)必要性：各种社会矛盾空前激化，北魏面临统治危机，社会改革迫在眉 睫。 ①阶级矛盾：由于宗主督护制的实行和赋税制度的混乱导致国家、豪强地 主、农民之间的矛盾重重。 ②民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激 化。
阅读下面材料，回答问题。 材料 北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起 来，修筑坞堡割据一方。许多逃避战乱的农民投奔他们，成为坞堡中的一员。坞 堡主又称宗主，农民与堡主结成牢固的依附关系。北魏统一北方后，无力消灭遍 及大河南北的坞堡，被迫承认坞堡的合法性。北魏政府任命这些坞堡主为地方行 政官员，由他们代管征收赋税和徭役，这就是宗主督护制。宗主督护制作为地方 基层政权，有许多的弊端，宗主往往隐报户籍， “五十、三十家为一户” ，借此逃 避赋税。
北魏能够统一黄河流域的原因
(1)经济上：推行鼓励发展农业的政策，计口授田，劝课农桑，使拓跋部由 以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活，适应了中原 地区先进生产力的需要。 (2)政治上：仿照汉制设官，重用崔浩等汉族儒生，完善朝廷典章制度，国 家机构日益完备。 (3)文化上：兴办太学，积极吸收汉族先进文化。 (4)军事上：建立强大的军队，发动一系列征伐兼并战争。
[深度点拨]
冯太后对北魏政权的改革起到的作用
(1)冯太后与孝文帝一起掀起了北魏的改革。 (2)她的支持是改革成功的重要保障。 (3)改革前她所采取的措施为改革创造了有利条件。
知识网络
史论要旨 1.黄河流域的统一使北方有了较为 安定的社会环境、生产发展、民族 融合加强， 北魏开始了封建化进程。 2.冯太后和孝文帝在少数民族封建 化进程中起到了关键作用。
阶 段 一
阶 段 三
第1课
阶 段 二
改革迫在眉睫
学 业 分 层 测 评
学习目标： 了解北魏孝文帝改革的背景。
1.重点：认识孝文帝改革的必要性。 2.难点：北魏统一黄河流域和冯太后的 改革。
教材整理 1 北魏的崛起与统一黄河流域 1．北魏的崛起 (1)起源：源于我国东北的鲜卑族拓跋部建立的政权。 (2)建国：386 年，拓跋部首领拓跋珪重建代国，后改国号为魏，史称北魏。 (3)迁都：398 年，拓跋珪迁都平城，次年，正式称帝。 (4)统一：439 年，北魏统一了黄河流域 ，初步结束了北方的分裂割据局面。
精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》 《老》 ，尤精 《五经》是儒家经典， 释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。 说明孝文帝深受汉文化 有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。 ——《魏书· 孝文帝纪》 影响。
【史料应用】 (1)史料一反映了什么问题？这一问题的存在对北魏的统治有何影响？
1．在对北魏统一黄河流域的原因进行探讨时，某班同学提出了以下几种观 点，其中最为合理的是( )
A．统治者恰当地处理了民族关系 B．拓跋部拥有骁勇善战的民族性格 C．统治者注重学习汉族政治文明 D．北魏统治者注重农业经济的发展