Lesson 16导学案-
2022年冀教版英语六上Lesson 16导学案
冀教版六年级上册Lesson 16 ：A Skating Lesson教材分析本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。
本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。
在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you skate ?I think I can.I fell down.3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. GreetingsT: Hello, everyone. How’s the weather today?How do you feel? What’s your favourite season? Why ?2. Free talkT:My favourite season is winter .Because I like snow and ice. I can put on my new winter jacket and winter boots. I like to make snowmen with my friend . I like to skate on the ice. (教师叙述完自己喜欢的季节后，紧接着询问学生实际生活中的下列问题，学生会根据实际进行回答。
Lesson16导学案冀教版八年级英语上册
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.你能给我一个拥抱吗？
Could you ______ _____ ___ ________?
2.我想感谢妈妈帮我学习英语。
I’d like to ______ ______ _________ my mother _______ helping me with my English.
2、掌握重点句型：Let me give you a big hug. I’d like to give thanks to Grandma and grandpa for this lovely meal.
3、了解感恩节的庆祝方式。
重点
重点单词、词汇和知识点的运用
难点
名词所有格的用法
导学内容
“预习前置 四环六步”高效课堂教学模式
How do people celebrate Thanksgiving Day?
Do you know why they celebrate ThanksgivingDay?
与学生自由交谈导入激起学生学习兴趣。
预习交流
（组内交流 组长评价）
教师与学生交流预习情况，检测学生预习。
组内检查预习情况并互相提问。
3..Cooking, in, grandmother, the, my, is ,kitchen.
________________________________
4. they do, Thanksgiving Day, what, on eat.
________________________________
feel at home
《Lesson 16》 导学案
《Lesson 16》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，如_____、＿____等。
3、能够听懂关于_____的相关对话和短文。
4、能够用所学知识进行简单的_____交流和表达。
二、学习重难点1、重点重点词汇的发音、拼写和用法。
重点句型的结构和运用。
理解课文中的关键知识点。
2、难点某些词汇的特殊用法和搭配。
复杂句型的理解和转换。
如何在实际情境中灵活运用所学知识。
三、学习方法1、预习提前预习课文，标注出生词和不理解的地方。
尝试通过查字典或上网搜索等方式解决部分疑问。
2、听讲认真听讲，积极参与课堂互动，及时记录重点和难点。
注意老师的讲解思路和方法，学习解题技巧。
3、练习完成课后练习题，巩固所学知识。
可以通过做一些额外的练习题来加强对知识点的掌握。
4、复习定期复习所学内容，加深记忆。
可以通过背诵、默写等方式强化对重点词汇和句型的记忆。
四、知识讲解（一）词汇1、＿____词性：＿____词义：＿____例句：＿____常见搭配：＿____ 2、＿____词性：＿____词义：＿____例句：＿____常见搭配：＿____ 3、……（二）句型1、＿____句型结构：＿____例句：＿____用法讲解：＿____ 2、＿____句型结构：＿____例句：＿____用法讲解：＿____3、……（三）语法1、＿____语法规则：＿____例句：＿____易错点分析：＿____2、＿____语法规则：＿____例句：＿____易错点分析：＿____3、……五、课文理解1、快速阅读课文，回答以下问题：文章的主题是什么？主要人物有哪些？故事发生的背景是什么？2、仔细阅读课文，完成以下任务：找出文中的重点句子，并分析其语法结构和含义。
总结每段的大意。
回答课后的思考问题。
六、课堂练习1、词汇练习给出中文意思，写出对应的英文单词。
用所给单词进行适当形式填空。
《Lesson 16》 导学案
《Lesson 16》导学案一、学习目标1、掌握本课时的重点单词和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本课时的重点句型，如_____ 、＿____ 等。
3、能够熟练阅读并理解与本课时主题相关的文章。
4、培养学生的听说读写综合能力，提高语言运用的准确性和流利度。
二、学习重难点1、重点（1）重点单词和短语的记忆与运用。
（2）重点句型的结构和用法。
2、难点（1）如何在实际情境中准确运用所学单词、短语和句型进行交流。
（2）对于较长篇幅文章的理解和关键信息的提取。
三、学习方法1、自主学习：提前预习单词、短语和课文，标注出不理解的地方。
2、合作学习：在小组内交流学习中的问题，共同探讨解决方法。
3、练习巩固：通过做练习题来加深对知识点的理解和掌握。
四、学习过程1、课前预习（1）预习单词，掌握其读音、拼写和词义。
可以通过听录音、查词典等方式进行。
（2）预习课文，了解大致内容，尝试回答课后的问题。
2、课堂学习（1）单词学习教师领读单词，学生跟读，纠正发音。
讲解单词的用法和搭配，通过例句帮助学生理解。
进行单词拼写和词义的小测试，检查学生的掌握情况。
（2）短语学习呈现本课时的重点短语，解释其含义和用法。
让学生用所学短语进行造句，加强记忆和运用。
（3）句型学习讲解重点句型的结构和语法规则。
创设情境，让学生进行句型操练，熟练掌握其用法。
（4）课文学习听课文录音，整体感知。
教师讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解文章内容。
学生分组朗读课文，培养语感。
（5）课堂练习完成课本上的练习题，巩固所学知识。
进行拓展练习，如对话编写、短文写作等，提高语言运用能力。
（6）课堂总结教师对本节课的重点内容进行总结，强调易错点和易混淆点。
学生分享自己的学习收获和疑问。
3、课后复习（1）复习单词、短语和句型，背诵重点内容。
（2）完成课后作业，认真书写，保证质量。
（3）听录音，跟读课文，模仿语音语调。
五、知识拓展1、了解与本课时主题相关的文化背景知识，拓宽视野。
2013新版冀教版七年级英语上册导学案lesson16
过程与方法:自主学习、合作探究、讨论练习
情感态度和价值观：激情投入，大胆展示，为团队增光添彩。
重点：1.．1.enough /hurt 2.happy / sad 3. How do you feel? I feel--- 4. down /high
3.I can’t buy that shirt. I don’t have ______ money.
4.I want to sleep. I _______ tired.
二．【互动探究，合作求解】
探究一：I feel happy.我感到很高兴。
happy意为“高兴的，快乐的”，在句中作表语或定语。其反义词sad,意为“悲伤的，难过的”。如：He is veryhappy.(作表语) We have ahappylife.(作定语，修饰life)。
汉岔中学学生自主学习导学案班级姓名
科目
English
课题
Lesson 16: Happy or Sad
课型
New lesson
主备人
马亚龙
审核人
吕维里
授课人
授课
时间
学案
编号
学习目标
知识与能力：单词oh, hurt , donut, enough,laugh
短语及句型：feel down , feel high, How do you feel? I’m/I feel---
二.写出下列单词的反义词或相对的词
long长的，s _________短的
young年轻的，o_______年老的
new新的，o________旧的
strong强壮的，w__________虚弱的
冀教版英语四年级下册Lesson 16 Again ,Please !导学案设计
Lesson 16：Again ，Please ！导学案一、复习目标:1．话题展现：本单元我们主要谈论Ling Ming回到中国的学校，Ling Ming 和他的英语老师张老师介绍一些关于时间和描述天气状况的词汇，并能运用所学句型描述天气和时间。
2.重点词汇描述天气状况的形容词：cloudy，rainy ，snowy ，sunny ，windy一年中的各个月份：January, February, March , April, May, June, July, August, September, October, November, December序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth3.重点句型:How’s the weather today? It’ s________（形容词）。
What day is it？It is __________.When is it? It is _________.What time is it? It is_______（钟点）。
二、复习导航：复习任务一：应掌握的词汇（复习目标的重点词汇）复习任务二：应掌握的词组1.儿童节_______2.教师节________3.国庆节________4.新年_________5．春节________ 6.劳动节________ 7.上学__________ 8.回家_________复习任务三：应掌握的句子（复习目标的重点句型）三、巩固提高(一)写出下列单词的适当形式1．two(序数词)________ 2.nine(序数词)_________ 3.twenty—one(序数词) 4．Cloudy(名词形式)_________ 5.sun（形容词形式）_______ 6.rainy(名词形式)_______(二)读一读，并填空.There are twelve________ in a year. They are January,______，________, April,________.__________,___________, __________,September，___________,___________,and ________. There is snow in___________. There is rain in________. The flowers bloom（开花）in__________. I like __________ best.。
冀教版-英语-八上-英语八上第16课
八年级英语（上）Lesson (16) Unit Review导学案【Learning aims】Enable students to say some words and the expressions to talk about time and preference.Enable students to master the Present Perfect Tense.【Important difficulties in Learning】1. The mastery words and expressions in Lesson9-162. The kno wn words and expressions in Lesson9-163. Present Pe rfect Tense.【Autonomous learning】1. 基础闯关( ) 1. Both his parents look sad .Maybe they _________what's happened to him.A. knewB. have knownC. must knowD. will know()2、He has _______ been to Shanghai, has he ?A. alreadyB. neverC. everD. still()3、Have you met Mr. Li ______？A. justB. agoC. beforeD. a moment ago()4、The famous writer _____ one new book in the past two year.A. is writingB. was writingC. wroteD. has written()5、—Our country ______ a lot so far.—Yes. I hope it will be even ______.A. has change; wellB. changed ; goodC. has changed; betterD. changed; better2、完成课本第16课第I II题。
Lesson 16 Warm and Cool导学案
《Lesson 16 Warm and Cool》的导学案
学习目标：
知识目标：1、能听、说、读、写表示感觉的单词warm,cool。
2、能灵活运用句型This/That is .
技能目标：1、能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇。
2、大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。
情感目标：通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。
学习重点：1、能听、说、认读表示感觉的单词warm,cool。
2、能灵活运用句型This/That is .
学习难点：能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇，并能进行简单的口语交际。
学习方法：小组合作
一、认真读读学习目标，明确本节课的学习任务。
二、知识链接
复习感觉单词。
How do your feel? I feel ( ). I feel ( ).
I feel ( ). I feel ( ). I feel ( ).
三、自主学习
1、warm、cool是什么意思？
2、小组讨论：生活中还有什么也表示温暖和凉爽？
3、借助课本40页图片理解句型This is warm. That is cool. This
is cold. That is hot.
4、组长笔划，组员猜单词。
四、巩固练习
五、说说收获
六、自我评价
回答问题多么？纪律好吗？展示积极吗？与同伴合作愉快吗？
根据自己的表现画或对自己评价吧。
《Lesson 16》 导学案
《Lesson 16》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用重要的语法结构，如_____的用法。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够用所学知识进行简单的书面表达，描述_____。
二、学习重难点1、重点词汇：熟练掌握_____、＿____、＿____等词汇的读音、拼写和用法。
语法：掌握_____的结构和在不同语境中的运用。
听力：听懂关于_____的对话和短文，获取关键信息。
2、难点词汇：＿____等词汇的辨析和正确运用。
语法：＿____的复杂句式和易错点。
口语：运用所学知识进行流利的口语表达，特别是在_____情境中。
三、学习方法1、预习：在学习新内容之前，预习课本中的单词、课文和语法点，标记出不理解的地方。
2、听课：认真听讲，积极参与课堂活动，跟随老师的思路解决预习中遇到的问题。
3、练习：通过做练习题巩固所学知识，发现自己的薄弱环节并加以强化。
4、复习：定期复习所学内容，加深记忆，避免遗忘。
四、知识链接回顾之前学过的与本节课相关的知识，如_____等，为本节课的学习做好铺垫。
五、学习过程1、词汇学习教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。
学生分组记忆单词，互相检查拼写和读音。
讲解重点单词的用法，通过例句帮助学生理解。
2、语法讲解引入本节课的语法点_____。
结合例句详细讲解语法规则和注意事项。
让学生模仿例句进行造句练习，加强对语法的掌握。
3、听力训练播放与本节课主题相关的听力材料。
学生听完后回答相关问题，检验听力理解效果。
再次播放听力材料，让学生对照原文，找出自己没听懂的地方。
4、口语练习创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和语法进行口语交流。
小组内互相交流，教师巡视并给予指导。
5、阅读训练发放阅读材料，让学生快速阅读，概括主要内容。
仔细阅读，回答相关问题，分析文章中的语言点。
6、写作练习布置写作任务，要求学生运用本节课所学知识写一篇短文。
冀教版英语九年级上册9A_Lesson 16导学案(含答案)
Lesson 16: How Safe Is Your Home?【学习目标】知识目标：certain, themselves, salt, scissors, knife, heat, burn;put out, baking sodaMany people hurt themselves by falling off chairs.Don’t use water to put out kitchen fires.Use baking soda or salt instead.Be careful with scissors and knives!能力目标：Be able to use imperatives to express some safety tips. 情感目标：Be careful with your safety in daily life.【重点及难点】祈使句的使用【导学过程】一、自主预习Ⅰ.基础单词。
1.阻止；预防___________2.滑倒____________3.浴缸；浴盆____________4.烧伤；烫伤；燃烧__________5.某些；几个__________6.他们自己__________7.烘焙________ 8.高温；炉灶_______9.毒药；毒物________ 10.剪刀___________11.食盐__________ 12.苏打___________13.刀_____________Ⅱ. 核心短语。
摔下---- 代替、而不是扑灭、熄灭小心…Ⅲ. 检查单词及词组的读法并校正。
二、合作探究Task 1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。
Task 2：小组讨论完成Let's do It 1.Task 3：小组讨论导学案上的Language Points.Task 4：完成Let's do It 2、3，核对答案，难点解析。
lesson16导学案
课题：Lesson16: Unit Review【学习目标】知识与能力：本单元词汇、短语、句型。
过程与方法：听、说、读、写、讨论法。
情感、态度和价值观：通过复习，会描述自己最喜欢的科目。
【重点难点】1.词汇、句型、语言点。
2. 重要语法：现在完成时态。
【知识链接】一般过去时与现在完成时态。
【学法指导和使用说明】Speaking，listening，talking and practice method.【学习流程】自主学习课前复习Ⅰ.复习本单元词汇：subject，art,artist,paint,painting,painter,sometime, future, timetable, watch, physics,physical, education, except, language,project,mathematics. tonight, examination,test,noon, group, bit, everything,o’clock, social, clock, yet, half, quarter, past, download, librarian, row, shelf, carry, noise, relax, southern, culture, festival, tourist,traditional, central, business, district, ocean,boat, remember,secret,admire, aloud, smart,present, discussion.Ⅱ.英汉互译1.迟到2. in the future3.擅长4. in two minutes5.one of6. 许多7.是......的缩写8. 考试9.help ...with... 10.在中午11. 有点儿，有几分12. turn out13. 半小时14. give a talk合作探究·展示提升Ⅰ.每天必读When I was six years old, I began to go to school. The first school that I attended was a primary school(小学) in my hometown. There were many subjects in the school, such as Chinese,math, history, geography, art and so on. Since I was a student, I studied very hard. And I often helped my classmates with their homework. I got on well with our teachers and classmates. My parents were quite proud of me.When I was twelve years old, I became a middle school student. I still studied hard.I was never absent(缺席) from class except that I was ill. Everybody thought of me asa model student. 根据短文内容完成下列句子。
冀教版四年级英语上册Lesson 16 Cars and Buses 导学案
冀教版四年级上册Lesson 16 Cars and Buses教学分析1、学情分析本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。
小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。
孩子们从一年级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。
但还需要进一步去强化和巩固。
而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断增强，教师要适时采用激励性语言，以促进学生成长。
当前的素质教育要求教师成为教学活动的引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参与者和合作者。
在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。
2、教材分析本册书是以Danny，Jenny和Li Ming为主要贯穿的人物，从他们的服装、家庭、学校和日常生活等方面展开描述。
结合学生的身心发展水平，创设一个与生活息息相关的情景，让学生在潜移默化中掌握新知、理解新知并运用新知，进而形成一定的语言基础。
教学目标1、知识与技能：(1) 学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词；(2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.2、情感与态度:能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际运用的能力。
形成善于与他人沟通，团结互助，互敬互勉的学习和生活态度。
冀教版初中英语八年级上册Lesson16导学案
冀教版初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！冀教版初中英语和你一起共同进步学业有成！八年级英语（上）Lesson (16) Unit Review导学案Class Grade Eight Learner(s)：Date: Designer: Mu Lingna Guidance Teacher：Reviewer:【Learning aims】Enable students to say some words and the expressions to talk about time and preference.Enable students to master the Present Perfect Tense.【Important difficulties in Learning】1. The mastery words and expressions in Lesson9-162. The kno wn words and expressions in Lesson9-163. Present Pe rfect Tense.【Autonomous learning】1. 基础闯关( ) 1. Both his parents look sad .Maybe they _________what's happened to him.A. knewB. have knownC. must knowD. will know( )2、He has _______ been to Shanghai, has he ?A. alreadyB. neverC. everD. still( )3、Have you met Mr. Li ______？A. justB. agoC. beforeD. a moment ago( )4、The famous writer _____ one new book in the past two year.A. is writingB. was writingC. wroteD. has written( )5、—Our country ______ a lot so far.—Yes. I hope it will be even ______.A. has change; wellB. changed ; goodC. has changed; betterD. changed; better2、完成课本第16课第I II题。
【知识学习】四年级英语下册Lesson 16导学案
四年级英语下册Lesson 16导学案www.5y 四年级英语下册Lesson16导学案Lesson16一、教学内容与分析.justspeak本课继续第十五课的情境。
围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。
在轻松的氛围中学习以下句子：whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikeEnglish?及答语。
2.justreadandwrite展示学生的各种课本，掌握各学科名称。
要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。
3.Let'schant在chant游戏中巩固所学课程名称。
二、课前准备.生词卡片，数字卡片。
2.一张调查表，一些笑脸。
三、教学过程：.设情导入教师问学生：whatclassesdowehavetoday?让学生根据当天实际情况回答问题。
2.设趣导学)教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：whatsubjectdoyoulike?如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：Thisischinese.chineseisasubject.Thisismaths.mathsisasubject.Thisisart.Artisasubject.Thisismusic.musicisasubject.ThisisEnglish.Englishisasubject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。
2)教师拿着—本科学书，问学生：whatisthis?whatsubjectisthis?问几遍后教师告诉学生答案并示范读出Thisisscience.要求学生跟读模仿。
3)教师讲桌上的书再次问学生：whatsubjectdoyoulike?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。
4)教师请学生看书中图片，同时泛读，让学生感知本课会话内容。
再次泛读，要求学生跟读模仿。
5)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。
八年级英语Lesson 16 The Bear Escaped ! (New Class) 导学案
要求
1.充分利用教学视频并严格依据导学案认真学习，确保学习效果最佳。
2.做作业时多动脑、勤思考，反复阅读课文直至理解
3.若有疑问请随时在线向老师提问。
4.你们在开玩笑，不是吗?
You' re joking,______ ________?
5.愚人节是在四月的第一天.
April Fools' Day is the_________________ of April
C类学生作业
1.英汉互译
1.保护______________
2.escape_____________
八年级（新授课）导学案
学科：英语 指导教师： 时间：2020年4月1/2日
课 题
Lesson 16 The Bear Escaped ! (New Class)
学 习
目 标
1.Master the words:<重点词汇>. Protect fool wait a minute
April Fools' Day(愚人节)Happy April Fools'Day!up and down
8.Maybeyou will have a new pet, Danny！
9.Oh no! Idon' t have anydonuts today. He will be angry!
10.He might eat youinstead, Danny!
11.Run, everyone! There`s a fierce bear coБайду номын сангаасing.
lay jokes on each other. When you play a joke on somebody ,you laugh and they laugh, too. But don't play jokes that make other people sad or mad. April Fools Day is meant to be fun for everyone
年冀教八年级英语下册Unit 3 Lesson 16 The Pear Escaped导学案
Lesson16 The Bear Escaped导学案阶段环节教学过程教师活动学生活动第一阶段预学案目标导航学习目标1掌握词汇:escape, protect2.能了解愚人节。
3.能了解一些介绍愚人节活动的句式。
教学重点1.了解愚人节活动的常用句式。
2.学习一些用于介绍愚人节活动的句式。
教学难点1.掌握重点词汇及用法。
2.掌握一些与愚人节活动有关的词汇。
3.学会介绍愚人节活动的情况。
自主预习掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。
预习自测预习反馈：Ⅰ.英汉互译。
1.保护_________2.愚人_________3 逃脱_________4.凶猛的_________5.听见_________6.睡觉_________7.代替_________8.生气的_________Ⅱ核心词语。
1. 寻找_________2.醒来_________3.上上下下_________4.嘲笑_________5.等待_________Ⅲ.重点句型。
1.明天请早点把我叫醒。
Please_________ _________ _________ earlytomorrow.2.看！地上躺着一只猫。
Look! There is a cat_________ _________ theground.3.他们在找李明，是吗?They are looking for Li Ming, __________________?4.张平，你一定要保护好自己。
Zhang Ping , you must _________ _________very well.5.请给我一些面包圈好吗？Will you please give me __________________?Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。
第二阶段教学案合作探究：交流展示：精讲点拨：达标测试：Ⅱ.反馈预习自测里的知识。
探究一、escape的用法。
探究二、protect的用法。
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主备人:Yi Xiaoling 第____课时,总第____课时审批签字:__________
审核: Jiang Changbin 持案人:___________ 备课时间: ___ .2013 Unit 3 Families Celebrate Together
Lesson16 Happy Thanksgiving!
【课前新知导学】
词汇考查
A)单词根据音标拼读单词并背诵
1. 拥抱________;
2. 火鸡__________;
3.一（餐）；（一顿）饭食___________
4.聚会；集
会___________; 5. 甜点__________; 6. 交谈；对话_________________
B).词形转换。
go(过去式/ 过分)______;_______; open(adj.)______; give--______---_______; Hug(现分)_________(过分)________; stand(过去式)__________
二. 短语阅读课文,在课文中找出下列短语
1.在感恩节__________________;
2.开门____________;
3. 感恩节快乐______________;
4.给……一个热情的拥抱_______________;
5.问候某人_______________;
6. 为……感谢_______________:
7.在……的帮助下____________;
8.吃饭时________
9.像往常一样________________; 10.关心；照顾____________;
三. 句子再读课文,完成下列句子
1.当他们到达时，她的祖父开了门。
_____ _____ ______, her grandfather _____ _____ _____
2.让我热情拥抱你吧。
Let me _____ ______ ______ _______ ________.
3.我的堂兄妹今晚要来吗？______ my cousins _________ tonight ?
4.为这顿可口的饭我想要感谢我的祖父母。
______ _______ _____ give _______ _____ Grandparents _____ this lively meal.
5.感谢詹妮提供的所有帮助。
_______ ______ Jenny _____ all of her help .
6.但是在你们大家的帮助下，我现在感觉在家一样。
But _____ all your help I feel _____ _____ now .
【课堂互动探究】
一. Read the lesson and fill in the blanks (课本p.41 Exercise 1)
二. Listen to the song and fill in the blanks
三. Discuss the following sentences
1.Happy Thanksgiving ! 感恩节快乐！
延伸：“Happy+节日”的句型的答语通常有两种。
所有人都庆祝的节日用
____ _______ ______ ______ ; 只是被祝福者所过的节日用_______ _____.
eg: Happy New Year!---- ________________. Happy birthday (to you )! -- _____________ 2. It’s good to see you . 见到你们真好。
结构：it is +______ + ________ sth.
It is hard ___________(learn) English well .
3.He hugged her .“Are my cousins coming tonight ?”他拥抱了她。
“我的表兄弟姐妹们今晚要来吗？”(1) hug(过去式)_________
解析：本句使用的是___________时态，但表达的却是_____________时态的意思，具有这种用法的动词有come , go , arrive , leave , fly 等。
Eg: Hurry up , the plane is flying ！（翻译）____________________________.
4.Brian went to say hi to his cousins. 布莱恩走过去向他的堂兄妹问好。
思考：say hi to sb. = ___________________.
拓展：向某人告别_________________; 向某人致歉____________
练习：我必须向杰克道歉吗？Must I _____ ______ ______ Jack?
5.Jenny’s family gathers at Grandma and Grandpa’s house on Thanksgiving Day.詹妮的家人在感恩节那天在祖父母家聚会。
解析：Grandma and Grandpa’s house 指祖父母共有的房子。
像这种表示两人或者两个以上的人共同拥有某物时，只在最后一个名词后面加“s”或“’”.
eg: He is Lily and Lucy’s father . 他是莉莉和露西的爸爸。
拓展：如果要表示分别拥有,则在每个名词后加“s”或“’”.
eg: They’re Lily’s and Lucy’s rooms . 它们是莉莉和露西的房间。
【当堂训练巩固】
1.I’d like to give thanks to all of you for ___________( welcome) me .
2.she has a _______(love) daughter .
3.It’s good ______________(talk) with you .
4. 4.This is an ___________(excite) story .
5.Let’s _______(get) her some flowers .
6.Nice to ___________(final) meet you .
7.I wish ________(say) thank you for ________(love) me .
8.It’s time __________(return) home _______(see) our family .
9.Mum is cooking in the kitchen _____ tonight’s dinner . A. to ; B. with ; C. for
10.Two bags are on the table . they are _______. A. the twins’ B. the twins C. twin’s
11.Hurry up ! The plane ______ in one hour . A. arrive ; B. is arriving ; C. arrives
12.--- Merry Christmas ! --- _______. A. Thank you B . The same to you C. OK
13.Look ! The little girl _______ a lovely dog . A. hugging B . is hugging C. hugs
14.Yesterday I stayed at home the _______afternoon . A. all B whole C, in (探讨)
15.Their family gathering is exciting (划线部分提问) _____ ______ their family gathering?
16.Lucy has already drawn the picture (否) Lucy _____ _____ the picture _____.
17.能力训练：感恩节是人们对朋友和家人表达谢意的时候。
假如你在庆祝感恩节。
你会
向你的父母和朋友说些什么？
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