教学设计how is the weather
Lesson 13how's the weather 教学设计及反思
How’s the weather today?教学设计一、教学目标1、知识目标①能听懂、会说、会读5个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。
②能用It’s…来描述天气。
③能用句型How’s the weather today?询问天气。
2、技能目标能灵活运用句型How’s the weather today? 和It’s…问答不同地区的天气状况。
3、情感目标把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学氛围，利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
二、教学过程1、导入用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you ! Are you happy ”等、、、、、T: Do you like watching TV? Let’watch TV,OK? Today课件呈现：《天气预报》开头视频T:What’s this? Do you know? This is weather report. She is a weather reporter.课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，Do you want to learn use English talk about the weather? let's talk about weather .Ok?This lesson we’ll learn “How’s the weather today?”(板书课题)2、教学单词教师领读weather。
指出ea读/e/；ther读/ ð« /，同father, mother 中的ther的读音。
T: Now let’s learn some words about weather.(课件呈现：晴天的图片)T:How’s the weather,do you know?It’s sunny.Sunny.(板书，学生跟读)How to draw sunny? Who can have a try?（学生在黑板上画出太阳，表示sunny.）(学生拼读单词)依次学习rainy, windy, snowy, cloudy4个单词。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册
Tom: That’s great.二.句型词汇学习:1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
How is the weather today?It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气:Sunny rainy snowy cloudy windy先问当地的天气:How is the weather in …?It’s….再问其他各地的天气:How is the weather in Beijing?It’s….3) 通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词: sunny rainy snowy cloundy windy How is the weather in Shanghai?It’s….How is the weather in Tianshui ?It’s….How is the weather in Guangdong?It’s….4) 对对看游戏:这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相对应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都能够得奖。
5）让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况实行描述是就要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;sun---sunny cloud---cloudy wind---windy snow---snowy三. 巩固（2）课件展示，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：sunny 、 rainy 、 snowy 、cloudy 、windy.先问当地的天气：How is the weather in lanzhou?It’s sunny .再问其它各地的天气：How is the weather in Xi'an?It’srainy .How is the weather in Shangh ai?It’s snowy .How is the weather in Tianjin?It’s windy .（3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 2
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。
2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。
3.培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。
2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。
四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。
2.掌握英语中的表示天气的短语。
五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。
2.PPT课件：用于呈现单词和例句。
六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。
2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。
2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。
2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。
3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。
3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。
【英语教案】《 How’s the Weather Today 》 教学设计
【英语教案】《How’s the Weather Today 》教学设计【英语教案】《how’stheweathertoday》教学设计《how’stheweathertoday?》教学设计教学目标：1.知识目标：能够掌控叙述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
能口头运用句型how’stheweathertoday?it’ssunny.2．能力目标：通过自学培育学生根据实际情况叙述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学轻、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:how`stheweathertoday?it`s_____并使学生在真实的情境中灵活运用句型how`stheweathertoday?it`s_____.教具准备:磁带，录音机，单词卡片教学时间:一课时教学过程：ⅰ.greetings.--whatdayisit?--itisfriday,aprileleventh.--whatdayistoorrow?--itisit’ssaturday,apriltwelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）ⅱ.review:showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.t:what’sthis?s:it’srain.（设计意图：学生备考snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，带出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的自学，并为对照名词和形容词搞准备工作。
）ⅲ.newconcepts:step1:showthepicturesoftheneords.t:lookatthepicture.theweatherisrainy.it’srainy.saytogether!(板书rainy)ss:rainy.t:what’stheeaningofit?s1:下雪的。
冀教版英语八年级下册第一单元教案(1)
Unit 1 Sping Is ComingLesson 1 : How ’s the weather?总课时：第 1 课时：教学目标：1. Learn new words:shower thunderstorm, thunder, sunrise,sunset, rise,set,exact2. Let Ss discuss :How is the weather in your hometown in spring?3. Talk about : the weather in their home town.教学重点：1. New words and phrases: words:shower thunderstorm, thunder,sunrise,sunset, rise,set, exact.a weather report.what’s the temperature? bescared of ,light rain,heavy rain, moderate rain.2 Talk about : the weather in their home town.Difficult points: How is the weather in your hometown?There will be sunny….课堂教学设计：Step 1 RevisionPut these English into Chinese.1.the sun rise2.What’the weather like ?3.a weather report4. what’s the temperature?5. be scared of6.light rain7. thunder shower 8. the exact timeStep 2 Show the teaching aims:1.Holding the new words and phrases.2.Word buildingStep 3 Think aboutAsk Ss to answer them.Step 4 let Ss learn the dialogue (text) by themselves in groups to find out the following phrases and sentences which they haven’t understand, ifthey have any questions, please underline them1）读课文试着翻译课文或对话，理解课文或对话大意，找出下列短语。
沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 7 Period 2教学设计
Role-play
Work in groups of 3 to rope-play,with good emotion,pronunciation and intonation
角色扮演，提高语用能力
Listen and chant
Let’s chant <How’s the weather?>together
回顾重点句型
Homework
Must do:
Readtห้องสมุดไป่ตู้etexttwice.
Try to do:
Make a new chant about weather.
分层作业，因材施教
板书设计
U7P2 What do we know about weather?
Howistheweather？It’s...
Unit 7 Period2教学设计
教学环节
教师活动
设计意图
Review
Review different weather words like sunny, windy, and rainy by showing pictures.
复习旧知，激活背景
Read and answer
Read the text<We like different weather>andanswer some questions:
Pay attention to the key sentences:Is it ...?/Yes,it is./No,it isn’t.
运用chant形式，令知识变得琅琅上口，变得更有活力
Summary
review the key sentences:Howistheweather？It’s...
四年级上册英语教案-Unit4 How's the weather today Lesson21 ｜
四年级上册英语教案－Unit4 How’s the weather todayLesson21 ｜人教精通版教学目标1.能够正确、流利地朗读《Unit 4 How’s the weather today?》的课文；2.能够正确使用句型“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”等，表达天气状况；3.能够听懂、理解并回答有关天气的简单问题；4.能够合作完成有关天气状况的活动。
教学内容1.课文：《Unit 4 How’s the weather today?》2.句型：“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”教学重点1.学生能够正确使用句型“How’s the weather today?”、“It’s…”、“It’s sunny today.”等，表达天气状况；2.学生能够听懂、理解并回答有关天气的简单问题。
教学难点1.学生能够合作完成有关天气状况的活动。
教学方法1.问答；2.课前预习；3.合作学习。
教学步骤Step 1 引入1.Greet the students and ask them “How’s the weather today?”2.Answer the question yourself and let the students repeat the answer.3.Introduce the topic for the lesson: “Today we are going to learn about the weather. So let’s start by learning some new words about the weather.”Step 2 学习新单词1.在黑板上写出下列单词并让学生朗读：sunny, rainy, windy, cloudy.2.用图片或手势的方法让学生了解每个单词的意思和对应的天气状况。
四年级上册英语教学设计-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson
四年级上册英语教学设计－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）｜人教（精通）本篇文档旨在为教师提供一份英语教学设计，主题为四年级上册英语Unit 4《How’s the weather today》中的Lesson 24。
本文档的目的是帮助教师更好地准备和展开相关教学活动，促进学生的英语学习。
教学目标知识目标•学生能够认识、掌握和使用有关天气状况的英语单词和表达方式，如sunny、cloudy、rainy等。
技能目标•学生能够准确地描述不同天气状况的英语表达方式，并对其进行口头练习。
情感目标•激发学生对天气的兴趣，并培养其热爱自然、关注环境的情感。
教学内容与步骤教学内容1.天气状况单词的学习。
学习单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。
2.天气状况的练习。
利用图片、问答等方式练习相关单词和表达方式。
3.问题回答练习。
学生进行问答练习，回答其他同学关于天气的问题。
4.天气播报。
分组进行天气预报的编写和表演，培养学生的集体合作及口语表达能力。
教学步骤1.入门引导：通过展示相关图片或视频，并播放与天气相关的歌曲，引导学生进入教学主题。
2.学习相关单词：通过图片展示、手势辅助等方式，引导学生认识和掌握相关单词。
3.天气状况练习：利用幼儿适应的方式，比如游戏，问答，或者是拉着女生的手跳绳帮助学生巩固单词及表达方式。
4.问题回答：让学生相互之间提问天气状况，回答问题，以此巩固天气表达方式。
5.天气播报：安排小组合作，编写天气预报，表演给班级观看。
教学方式与手段教学方式•游戏。
•问答。
•小组合作。
教学手段•LCD投影仪。
•图片。
•音频讲解。
•手势表演。
教学时间本节课预计用时40分钟。
教学评价根据教学目标及教学内容，可选用如下评价方式：1.回答问题评价。
学生能够正确回答老师及同学提出的有关天气的问题。
2.情景表演评价。
学生利用英语自如地进行天气状况的口头表达，并能够利用情境，进行相关表演，突出似真实性。
How is the weather的教学设计与反思
How is the weather的教学设计与反思作者：高清珍来源：《学校教育研究》2016年第14期教材分析：本课节选冀教2013版英语（三年级起点）四年级下册第二单元第11课。
本课教学内容形象直观，贴近生活易于学生理解和接受，适合四年级学生学习。
但涉及到上学期的星期单词和本单元第七课的月份单词，需要教师课前唤醒学生这些知识，方便学生在新课中能得心应手运用旧知。
教学目标：知识目标：单词sunny snowy rainy windy cloudy句型How's the weather？It’s…能力目标：培养学生听说唱玩能力，发展学生的自主学习能力和交际能力，巩固所学知识。
情感目标：让学生关注全球变暖现象，培养学生爱护家园的意识。
教学重点：单词sunny snowy rainy windy cloudy句型：How's the weather？It’s…教学难点：能灵活运用新句型，对天气情况进行问答。
教学过程：Warming-up1.播放视频音乐，和学生共同演唱英文歌曲Days of the Week 和Twelve Months。
2 .教师提问学生这个月是几月，今天是星期几，学生集体回答。
3 .教师用手指摆数字，学生分组抢答说对应的月份和星期。
设计意图：在学习新课前，通过唱歌，提问，抢答三个活动，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
复习旧知，为新课教学做好铺垫。
Presentation1.教师播放视频音乐How's the weather ？并将sunny snowy rainy windy cloudy的单词卡片贴在黑板上。
学生认真听音乐，并给这五个单词按歌词中的顺序排序。
再贴这些单词前，先让学生读这些单词卡片背面的单词，分别是sun snow rain wind cloud，找一下正反两面单词书写上的变化规律及y发音规律。
2.教师依次拿出sunny snowy rainy windy cloudy的天气图片，边做各种天气状况的动作，边教学生认读。
how is the weather 教学案例
How’s the weather? 教学设计【教案背景】1.面向学生：小学2.学科：英语3.课时：14.学生课前准备：听录音，预习本课单词。
预习课文，了解课文大意。
【教学内容】陕旅版小学英语第五册lesson1How’s the weather ?【教学目标】１．知识目标：（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、sunny、rainy 、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解“How’s the weather？”“It’s …”并能在此基础上进行简单交际。
２．能力目标：⑴学生能够进行有关天气话题的交流。
⑵学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
⑶培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报３．情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【教学重点，难点】能够灵活使用句型:How is the weather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答It’s….【学生分析]】五年级学生通过两年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的的技能，能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿；兴趣广泛的特征，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容陕旅版小学英语教材第五册lesson1.通过本课学习，要求学生掌握词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 使学生能够进行有关天气话题的交流How is the weather today? It’s _______.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学思路】在课伊开始让学生通过歌曲How is the weather的语音输入,初步感知交际句型How is the weather和It’s…。
How's the weather in Shanghai教学设计
How's the weather ?教学设计教学目标：1、知识目标Words: rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,study,bad,terrible,pretty Drills: --How's the weather in Shanghai?--It's cloudy.--What are you doing?--I'm watching TV2、能力目标学会谈论天气及描述你正在做的事3、情感目标培养学生热爱大自然，关心天气这种与人们生活密切相关的现象的情感。
教学重难点：重点句型是：--How's the weather in Shanghai?--It's cloudy.--What are you doing?--I'm watching TV重点词汇：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather难点：现在进行时的用法。
教学过程：Leading---in （导入）let’s chantsunny sunny suuny ,it’s sunny.Windy windy windy,it’s windy.Cloudy cloudy cloudy, it’s cloudy.Raining raining raining it’s raining.Snowing snowing snowing, it’s snowing.Do you like this song? Do you like me? This class let’s learn English together. Can you tell me how the weather is today? It’s sunny……Do you want to know about the weather?利用当时的实际天气情况来导入句型How’s the weather today?这个句型的出发点是以实际生活引入课堂，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How's the weather today Lesson
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How’s the weather todayLesson 20 人教精通版一、教学目标1.能听懂、会说、读、写有关天气的英语单词及句子。
2.能够运用所学知识询问和描述天气情况。
3.能够参与问答，积极交流。
二、教学重难点重点： 1. 天气单词的掌握。
2. 应对询问和描述天气情况。
难点： 1. 特殊天气词汇的掌握，如“rainbow”和“thunder”。
2. 听懂他人对天气情况的反馈，进行适当的回应。
三、教学过程1. Warm-up首先，将用五分钟时间进行活动热身。
可以通过唱歌、游戏或简短对话，帮助学生调整心态，进入英语学习状态。
2. Presentation教师会使用图片、视频等多种形式呈现有关天气的英语单词和句子。
在此过程中，需要引导学生快速理解、记忆，通过举例等方式对相关单词和句型进行进一步解释。
3. Practice此部分将分为以下两个阶段：阶段一：Group Works借助 Group Works 活动，进行学生的语言练习，并切实实现语言交流。
具体方式如下：1.将学生分为若干个小组，每组4-5人左右；2.活动过程分为角色扮演和讨论环节，要求每个小组在规定时间内完成；3.列出讨论的问题，并引导小组逐一讨论，鼓励每个小组成员积极参与；4.教师可以走近小组，适当引导、辅助，记录学生的表现和语言水平。
具体问题展示如下：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny and hot.•A: What do you usually do on a sunny day?•B: I usually go swimming or play basketball.•A: Do you like the rain?•B: No, I don’t.阶段二：Interactive Games学生分组，进行询问和回复，以随机地方式进行参与。
四年级上册英语教学设计-Unit4 How's the weather today Lesson24
四年级上册英语教学设计－Unit4 How’s the weather todayLesson24 ｜人教精通版一、教学目标1.听懂并熟练运用本课学习内容的语句表达问句和回答关于天气情况的句子。
2.能用正确的语调和语音模仿发音，并朗读出懂得的单词。
3.能准确理解课文内容，在适当的情境中使用英语与他人进行交流，积极参与课上活动，培养学生的口语表达能力。
二、教学重难点1.重点：学习一些有关气象的词汇，如：sunny, cloudy, rainy, snowy。
2.难点：学生能够正确发音，并熟练地应用到日常生活中。
三、课前准备多媒体课件、PPT等教学工具、录音器材、生活图片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）积极引导学生重视天气气象的观察和理解，利用许多性质复杂、变化多端且与生活息息相关的气象现象。
（2）使用PPT或多媒体课件，欣赏天气图片并借助图片，迅速让学生理解和记忆4个单词。
（3）教师出示几种天气图片，询问“how’s the weather today?”，并听取学生的回答，激发学生学习的兴趣，同时提高学生的参与度，使学生更好地理解天气气象的知识。
2. 学习重难点（1）教师向学生介绍“sunny, cloudy, rainy, snowy”四个单词，用中英文双语方法，做到听、说、读、写、练。
（2）教师使用录音机，让学生跟读和模仿单词发音，帮助学生学习更加顺畅和自然。
（3）运用多媒体课件，帮助学生更加直观地了解天气和气候的变化，加深学生的理解。
3. 教学巩固利用图片和影片等多媒体教学工具来帮助教师巩固掌握，检验学生的知识点。
4. 布置作业在巩固知识后，教师下课前布置一些以课上提问为基础的作业，比如：“请用英语问两位同学今天天气如何。
”五、教学总结本节课的教学设计，通过生活化的案例和教学方法，让学生了解到英语中关于天气的基本词汇表达方式。
六、教学反思需要关注到多媒体教学方法并且要把握好让学生发言的机会，鼓励学生敢于发言，提高英语口语能力。
《How’s-the-weather-today》-教学设计1
How’s the Weather ?教学设计平昌土垭夏欢一、教材内容分析：在本课中，谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
二、教学对象分析：在前一课中，学生已对snow, wind, sun, cloud, rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了根底，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
三、教学目标及教学重难点：〔一〕教学目标1.语言知识：〔1〕能听懂、会说、认读和书写以下词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
〔2〕能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.2.语言技能：〔1〕在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
〔2〕运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度：感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略：〔1〕了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
〔2〕在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
〔3〕运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识：了解不同的地区有不同的天气变化。
〔二〕教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写以下词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.〔三〕教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
四、教学方法、过程及整合点：〔一〕教学方法：为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。
冀教版八年级下册How’s the Weather教学设计
冀教版八年级下册How’s the Weather教学设计教学目标通过本课节的教学，学生达成以下目标：1. 知识目标掌握单词：shower, rise接触单词：thunderstorm, thunder, sunrise, sunset, set, exact短语和句型：weather report, be scared of；There will be a shower this afternoon.2. 能力目标(1)学会用英语询问天气和气温；能用将来时态预报天气；(2)了解一些常见的复合词的构成。
3. 情感目标接受并热爱家乡的天气特征，运用天气预报指导自己的日常生活。
重点难点1.重点：学会运用本课词汇作简短的天气预报。
2.难点：理解复合词的构成方法。
教学准备PPT课件；本课节用到的录音。
授课时数1课时教学过程Step 1Warming upHave a free talk.The teacher asks students: What’s the weather like in your hometown in spring？Ask some students to answer it one by one.Step 2Presentation1. Present how to use “simple future tense of there be” correctly.there be结构的一般将来时will beThereis/are going to beThere will be/is going to be a class party tomorrow.明天将有一个班级聚会。
There will be/are going to be two meetings next month.下个月将有两场会议。
2. Teach the new phrases.(1)Teach weather report using the picture.Here is the weather report.天气预报(2) Teach be scare of using the picture.The girl is scared of the dog.害怕Step 3PracticePractice using simple future tense of there be and the two new phrases by finishing the following exercises.1. 今天晚上将有一场新电影。
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T: Class begins. Hello, boys. Hello, girls.
Ss: Hello, Miss Zhao.
T: Sit down. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too .thank you.
(2)Let’s sing a song.“How’s the weather？”播放flash动画。
T: What day is it today? This weekend, we are going to the park. But I don’t know how is the weather？Can you help you?（教师板书课题:How is the weather？教读weather）
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
１．知识目标：
（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、sunny、rainy、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解“How’s the weather？”“It’s…”并能在此基础上进行简单交际。
Warm-up
(1)Greetings
T: Class begins. Hello, boys. Hello, girls.
T: Sit down. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too .thank you.
四年级学生通过两年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿；兴趣广泛的特征，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
Step⒈Warm-up
教学设计方案模板：
“How’s the weather?”教学设计
课题名称：How’s the weather?
姓名
牛大凤
所在工作坊
英语1坊
工作ห้องสมุดไป่ตู้位
高平市原村乡原村小学
年级学科
四年级英语
教材版本
上海教育出版社
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
能够灵活使用句型:How is the weather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答It’s…
(2)Let’s sing a song.“How’s the weather？”播放flash动画。
T: What day is it today? This weekend, we are going to the park. But I don’t know how is the weather？Can you help you?（教师板书课题:How is the weather？教读weather）
Ss: It’s…inXi’an.
T: Let’s have a match. Who is the best weatherman? OK? Who wants to try? Please come here.
)
Step4.Wrap up
出示小贴士：
好雨知时节Good rain know season
Ss：It’s rainy.
T :It’s snowy.点击出示snowy。
Ss：It’s snowy.
2. Practice
(1)看图片认读单词
(2)看口形，猜单词。
(3）Pair works.
T: How is the weather?
Ss：It’s…..
While listening and reading
Ss：It’s cloudy.
T :It’s windy.点击出示windy。
Ss：Windy，windy. It’s windy.
T: How is the weather?
Ss：It’s windy.
T :It’s rainy.点击出示rainy。
Ss：Rainy . rainy . It’s rainy. T: How is the weather?
２．能力目标：
⑴学生能够进行有关天气话题的交流。
⑵学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
⑶培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报
３．情感态度与价值观：
培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
瑞雪兆丰年A good winter brings a good summer
总结本节课的活动情况。
（Step5.Homework
听录音模仿跟读3次。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step2. Presentation and drill (listening and reading)
Before listening
Activity 1
Teach the now works: cloudy、sunny、ra, This is the weather report.点击出示：Sunny
教读sunny
T: How is the weather?
Ss: Sunny.
T: It’s sunny.
Ss: It’s sunny.
T: It’s cloudy。点击出示cloudy. Cloudy
Ss：Cloudy，cloudy. It’s cloudy. (指名读，正音。)
T: How is the weather?
1T: Wonderful! Please listen to the tape.(播放课文录音，学生听并验证自己刚才猜测的答案。学生齐读正确回答)
2．再次听录音，跟读。并提出问题.教师释疑。
Step3 Consolidation
T: This is the map ofChina.
T: How is the weather inXi’an?