第1节 怎样认识电阻 第1课时
141 怎样认识电阻(第1课时)
（3）如图乙的实验，可探究导
体的电阻与 温度 的关系。
（4）实验中是通过观察灯泡亮
度来比较电阻大小的,这种方法
在物理学中称之为 转换 法。
图14.1-4
编号
材料
长度/m 横截面积/mm2 灯泡亮度
a
铜丝
1
1
较亮
b 镍铬合金丝 1
0.5
最暗
c
铜丝
1
0.5
较暗
d
铜丝
0.5
1
最亮
培优提升
欢欢在做“探究影响导体电阻大小的因素” 的实验时，
合表格可知，当其他条件一定时，导体的横截面积越
大，电阻越___小___，所以电流越___大___。
（4）从实验数据可知，导体的电阻大小与导体的
_材__料__、__长__度___和横截面积有关。
（5）欢欢通过查阅资料，还知道导体电阻大小与温度 有关，大多数导体电阻随温度升高而增大。他思考之 后认为玻璃并不符合这个规律，因为玻璃在常温下是
a
铜丝
1
1
较亮
b 镍铬合金丝 1
0.5
最暗
c
铜丝
1
0.5
较暗
d
铜丝
0.5
1
最亮
课后巩固
当选用 a、c 两根金属丝接入电路时，可探究导体电阻跟导 体横截面积的关系，得到的结论是_在__材___料__和___长__度___相__同__ _时___，__导___体__的__横___截__面__积___越__大__，___导__体__的___电__阻__越___小______。
图14.1-2
课堂训练
4．导线被均匀拉长后，它的电阻 变大 （选填 “变大”“变小”或“不变”），这是因为它的长度 变 大，同时 横截面积 变小。
物理 14.1 怎样认识电阻-课件
三、电阻器
2.各种电阻器
活动3
认识滑动变阻器接线柱C滑片P金属杆接线柱D
瓷筒 支架
接线柱A
接线柱B 电阻线圈
6.滑动变阻器的接法
活动4
用滑动变阻器改变通过灯泡的电流
小结 1.滑动变阻器的原理： 通过改变接入电路中电阻线的长度去改 变电阻。 2.滑动变阻器的作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小。 3.滑动变阻器的接法：采用“一上一下”接法。
3.如图，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向 左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。这一现象表明铅 笔芯的电阻与其（ B ） A．材料有关 B．长度有关 C．温度有关 D．横截面积有关
解析：当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路中的 长度变小，铅笔芯接入电路的电阻变小，电路中电流增 大，小灯泡变亮；所以，可得出铅笔芯电阻和铅笔芯的 长度有关，长度越小，电阻越小，故只有B正确。
4.一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω 1.5A”的字样它的意义是（D ） A．电阻的最小值是50Ω，允许通过的最大电流是1.5A B．电阻的最小值是50Ω，允许通过的最小电流是1.5A C．电阻的最大值是50Ω，允许通过的最小电流是1.5A D．电阻的最大值是50Ω，允许通过的最大电流是1.5A
解析：一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω 1.5A”的字样，表示 50Ω表示滑动变阻器的最大电阻是50Ω，1.5A表示滑动变阻器允 许通过的最大电流是1.5A。
不同导体对电流的阻碍作用不同
活动1 比较不同导体对电流的阻碍作用
分析
灯泡的亮暗 程度
电流的 强弱
导体对电流的阻 碍作用
实验表明：不同金属对电流的阻碍作用是不一样的。
小结
1.电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。 2.一般来说任何导体都有电阻。
《怎样认识电阻》PPT课件 沪科粤教版物理
观察与思考
3.练习使用滑动变阻器
（1）观察滑动变阻器的结构
50Ω 1.5A
铭牌上标有什么？其含义是什么？“50Ω 1.5A”是什么意思？
变阻器的最大阻值是50Ω，允许通过的最 大电流是1.5A。(否则会烧坏变阻器)
（2）连接滑动变阻器
应串联在电路中，接入两个接线柱，A、B中 一个，C、D中一个，即要“一上一下”。
一 电阻
水在水管中流动会受到阻力，有的地方水流大，有的地方 水流小。
那么电流在导体中会不会受到阻碍呢？
电阻
1.定义 用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 （1）导体能让电流通过，同时对电流又有阻碍作用。 （2）导体对电流的阻碍作用越大，导体的电阻越大。
2.符号 （1）电阻用字母R表示。
（2）电阻在电路中的符号：
内部结构
观察与思考
电阻箱读数
观察与思考 电位器
观察与思考 数字电位器是一种用数字信号控制阻值的器 件（集成电路）。 与机械式电位器相比，数字电位器具有可程序控制 改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染 等优点。
利用电位器调节耳机音量
1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的 电阻线的长度 来
镍铬B
暗
小
大
镍铬C
亮
大
பைடு நூலகம்
小
实验结果： 材料、粗细相同的导体 ,长度越大 ,电阻＿越＿大 。
2.探究电阻大小与横截面积的关系
长度 横截面积 1m 0.5mm2
1m 0.5mm2
1m 0.5mm2 0.5m 0.5mm2 1m 1mm2
锰铜A 镍铬B 镍铬C 镍铬D
你会选择哪两根导体做实验 ?
[实验方案] 探究导体电阻与横截面积的关系 。
14.1怎样认识电阻第一课时
AB
通过比较灯的
亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电
流表中电流的 大小，如电流 大，则对电流 的阻碍作用小， 电阻小。
既可比较灯的 亮暗，也可比 较电流的大小
进行实验与收集证据
(1)探究导体电阻与长度的关系
在实验中应该控制导体的_材__料__和_横__截_面__积__不变, 再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况. 你会选择哪两根导体做实验？
二、电阻与哪些因素有关 猜想
决
定 电
导体的材料
阻
导体的长度
大
小
导体的横截面积
的
导体的温度
因
素
活动：探究导体的电阻跟哪些因素有关
制定计划与设计实验：
1、在实验中采用什么方法去研究？ 利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻大 小的影响
2、在实验中怎样探知电阻的大小？ 用电流表测量通过导体电流的大小或根据小灯 泡的亮度进行比较，同时保持电路的电压不变。
概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻 碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍 作用就越大，导体的电阻越小，它对电流的 阻碍作用就越小。
一、什么是导体的电阻
电阻的符号：R
电阻的单位： 欧姆，简称欧，符号为 “Ω”
常用单位：
kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃ 时的电阻
导线
电阻R/Ω
思考：为什
银
0.016
么普通电线内
铜
0.017
部的线芯多用
铜制成，可否
铝
0.027
采用铁来代替
九年级物理上册--第1课时 电阻
第1课时 电阻
1 课堂讲解
•电阻 •影响电阻大小的因素
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还 要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想 想看，为什么不用铁来做导线呢？
知识点 1 电阻
知1－导
实验
把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入 电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
知2－讲
1. 影响因素：导体的材料、长度、横截面积和温度。 要点精析： (1)导体的材料一定时，长度越大，横截面积越小，
其电阻越大。 (2)大多数导体的电阻随温度的升高而增大(如金属导
体)，少数导体的电阻随温度的升高而减小(如石墨)。 (3)一般地，不考虑温度对电阻的影响。
知2－讲
2. 理解：电阻是导体本身的一种性质，与导体两端 电压大小和通过导体的电流大小无关。
总结
知1－讲
对于有刻度的仪表，读数前都应清楚其零刻线位 置、量程、分度值。
知1－练
1 人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至 几万欧，10 kΩ＝________Ω；我们平常所说的 绝缘体，其电阻一般应在1 MΩ以上，1 MΩ＝ ________Ω。
知1－练
2 (中考·龙岩)某品牌电线的铜芯直径明显比说明书
知2－讲
（2）户外导线一般用铝导线，而不用价格更便宜的 铁导线，因为在相同 ___长_度____、__粗__细____ 的情况 下，铝导线的电阻比铁导线的电阻 __小______（填 “大”或“小”）。 （3）将细导线换成粗导线是通过 _增_大__导__体__的__横_截__ ___面__积__来减小电阻。 （4）电路改装完毕，没有通电时，导线内部 ___有_____（填“有”或“没有”）电阻。
14.1怎样认识电阻--第1课时
A C E G
B D F H
你会选择哪两根导体做实验？
(4)探究电阻与温度的关系。
演示实验：将细铁丝绕制成线圈连入电路。
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多 数金属导体而言，温度越高，电阻越大。
实验结论： 1.导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的 材料和横截面积相同时，导体越长，电阻 越大。 2.导体的电阻跟导体的橫截面积有关，当 导体的材料和长度相同时，导体越粗，电 阻越小。 3.导体的电阻跟材料有关，当导体的粗细 和长度相同时，不同材料的导体，其电阻 不同。 4.导体的电阻还跟温度有关，多数金属的电 阻随温度的升高而增大。
A C
p
D B
A
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑 动时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流 变大，灯变亮。
6、使用B、D（一上一下）两个接线柱：
A C
p
D B
A
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑 动时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流变 大，灯变亮。
3.滑动变阻器 (1)原理：滑动变阻器是通过改变导体 的 长度 来改变电阻的。 (2)使用方法：接“一上一下”接线柱
14.1 怎样认识电阻
演示：把不同的导
体分别连入电路中， 闭合开关，观察小灯 泡的亮度。你看到的 现象对我们有什么启 示？
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
电阻
演示：把不同的导
体分别连入电路中， 闭合开关，观察小灯 泡的亮度。你看到的 现象对我们有什么启 示？
灯泡亮度不同 通过的电流不同 导体对电流有阻碍作用
1、电阻的概念：导体对电流的阻碍作用的 大小。 电阻的符号：R。 2、电阻的单位及其的换算。 3、学会了研究一个物理量与多个物理量之 间的关系时，要用到控制变量法。 4、电阻是导体本身的一种性质。决定电阻 大小的因素有长度、粗细、材料和温度。
认识电阻说课稿或教案
认识电阻说课稿或教案第一章：电阻的概念与分类一、教学目标：1. 让学生了解电阻的定义及其在电路中的作用。
2. 使学生掌握电阻的分类及特点。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 电阻的定义：电阻是电流流过导体时，阻碍电流流动的物理量。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω）。
3. 电阻的分类：（1）固定电阻：电阻值不随温度、电压、电流变化而变化的电阻。
（2）可变电阻：电阻值随温度、电压、电流变化而变化的电阻。
（3）线性电阻：电阻值随电流或电压变化成线性关系的电阻。
（4）非线性电阻：电阻值随电流或电压变化不成线性关系的电阻。
三、教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法相结合，引导学生主动探究电阻的奥秘。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解电流在电路中的阻碍现象，引导学生认识电阻。
2. 讲解电阻的概念及其单位。
3. 介绍电阻的分类及特点。
4. 举例说明各种电阻在实际应用中的作用。
5. 课堂互动：让学生举例说明生活中常见的电阻现象，并进行讨论。
第二章：电阻的测量与计算一、教学目标：1. 使学生掌握电阻的测量方法。
2. 培养学生运用欧姆定律进行电阻计算的能力。
二、教学内容：1. 电阻的测量方法：（1）伏安法：利用电压表和电流表测量电阻的方法。
（2）电阻箱法：利用电阻箱测量电阻的方法。
2. 欧姆定律：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
三、教学方法：采用实验法、讲授法、练习法相结合，让学生在实践中掌握电阻的测量与计算。
四、教学步骤：1. 讲解伏安法测量电阻的原理及操作步骤。
2. 讲解电阻箱法测量电阻的原理及操作步骤。
3. 演示欧姆定律的应用，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
4. 布置练习题，让学生运用欧姆定律计算电阻值。
5. 课堂互动：让学生分享自己测量电阻的实验心得，并进行讨论。
第三章：电阻在电路中的应用一、教学目标：1. 使学生了解电阻在电路中的各种应用。
2. 培养学生分析电路问题的能力。
第1课时 电阻及其影响因素
3.一段1 m长的电阻丝,下列做法能使它的电阻增大的是( B )
A.对折
B.长度拉伸为原来的2倍
C.剪掉一半
D.外表涂上绝缘材料
4. 如图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体, 将它们串联连入电路后,比较它们的电阻和电流的大小,正确的是( B )
A.RAB<RBC B.RAB>RBC C.RAB<RBC D.RAB>RBC
5
1.关于电阻的大小,下列说法正确的是( D ) A.电阻的大小只跟导体的长度有关 B.电阻的大小只跟导体的温度有关 C.常温下,长度越长的导体,电阻越大 D.常温下,材料和长度相同的导体,横截面积越小,电阻越大 2.(2017长春)材料、横截面积均相同的a,b两根电阻丝(温度相同),a的长度大于 b的长度,则( C ) A.a的电阻小于b的电阻 B.a的电阻等于b的电阻 C.a的电阻大于b的电阻 D.无法判断a与b电阻的大小关系
IAB<IBC IAB=IBC IAB=IBC IAB>IBC
7
5.一根锰铜线的电阻为R0,要使这根连入电路的导线的电阻变大,可采用的方法 是( C )
A.减小导线两端的电压 B.增大导线中的电流
C.将导线拉长后连入电路 D.将导线对折后连入电路
6.一个家庭照明灯泡,正常发光时的电阻设为R1,当灯熄灭后灯丝电阻设为R2,则 R1与R2的大小关系是( C ) A.R1=R2 B.R1<R2 C.R1>R2 D.无法确定 7.(2017北京)有一种用新型材料制成的电阻,小明通过实验探究该电阻大小与
3
3.如图所示,将不同导体接到电路A,B之间时,闭合开关,可通过观察、比较 灯泡 _
的亮暗
九年级电学入门家教上课专用第4节 电阻12.1-3
流小。
今天我们就学习不同导体对电流的阻碍作用。 我们就把导体对电流的阻碍作用叫做电阻
电阻
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 电阻用R表示，单位：欧姆，简称“欧”，符号是Ω。 常见的电阻在电路中的符号： 欧姆这个单位并不大，所以在电阻的单位里面还有 千欧（kΩ ）和兆欧（MΩ ） 1MΩ =
1000
kΩ
3
1.移动滑动变阻器的滑片,
观察:当电流表的示数变小时,电压表的示数怎样变化?
当电流表的示数变大时,电压表的示数又怎样变化?
现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;
当电流表的示数变大时,电压表的示数也变大
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电 流表和电压表的示数变化情况
P
分析：P
右
求( B ) A.负进正出
B.正进负出
4.实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω 滑动变
阻器大约20Ω , 那么电压表和电流表应选择( B ) A.电压表0～15V;电流表0～3A
B.电压表0～3V;电流表0～0.6A 5.滑动变阻器应当怎样连接( A ) A.与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值 最大的位置 B.与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值 最小的位置
电路连接出现的问题：电压表并在了滑动变阻器的两端
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和
电压表的示数变化情况
P
分析：P
右
R2
R总
I
U1
U2=U-U1
短路的危害
1.电流表应怎样连接( A ) A.电流表与被测电阻串联
B.电流表与被测电阻并联
2. 电压表应怎样连接( B ) A.电压表与被测电阻串联 B.电压表与被测电阻并联 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要
14.1怎样认识电阻第一课时教学总结
14.1怎样认识电阻第一课时教学总结偏城中学苏生芳“怎样认识电阻”是沪粤版九年级物理14.1节的内容，处在探究简单电路、电流、电压的相关知识之后，在欧姆定律之前，教材的重要地位可以用四个字概括，那就是“承上启下”。
欧姆定律是电学最基本的定律，更是解决电学问题的基础，其本质就是电流、电压、电阻的关系，不学习和认识电阻，就无法探究欧姆定律，所以，认识电阻这一课时在整个电学知识体系中有着至关重要的作用。
本节内容包含两个课时，我授的是第一课时的内容。
本课时，也是我校物理组2016-18学年开展的合肥市市级课题“农村初中物理实验有效性研究之演示实验”的一次尝试。
因此，教学准备时，关键就演示实验的直观性、明显性两方面作了适当尝试。
针对活动1、活动2在教材实验器材基础上作了适当改进：一将实验室电流表改为演示电流表（虽然不方便直接读出电流值，但可以直观观察电流的变化），方便全体学生直接通过观察电流表示数变化，利用转换法分析电路电阻变化，进而分析论证得出相关结论；二将小灯泡设置在竖直的示教板上更直观，学生很容易观察到亮度的变化；三整体的演示器材组装条理性好，为使现象更明显，选用实验室最长的电阻丝示教板，因此设计时需要考虑到器材的平稳放置；四增加了导体的电阻与温度关系的实验探究，选用废旧日光灯管一脚钨丝完成该实验现象明显，同时也为以后探究小灯泡电阻打个基础，同时取材时，可以渗透安全教育。
初中物理新课程的目标是培养全体学生的科学素养，注重科学探究，提倡学习方式多样化。
电阻这种导体对电流的阻碍作用，看不见，摸不着，比较抽象，学生要在短时间内理解还有一定的思维障碍。
所以在授课过程中，不仅要循序渐进，还要应用类比、转换、逆向思维等多种思维方法，要多用演示实验和科学探究的方法，这样既激发学生的学习兴趣、培养学生的动手能力，又加强学生对知识的感性认识。
同时，可以培养学生根据实验现象，增强分析论证能力。
教学过程中结合具体内容选择合适的教学方法，使传统的教学方法如讲授、实物展示、实验演示和现代教学手段尤其是多媒体的应用有机结合，尽量使知识的呈现方式多元化，使每个学生都得到应有的发展。
沪科版物理九年级 全册第十五章第一节第一课时电阻
电阻的大小由Βιβλιοθήκη 些因素决定?参考答案:材料、长度、横截面积
2.实验方法:电阻的大小可能与多个因素有关,在探究时,需利
用
法。
提示:当研究一个物理量与多个因素有关时,要用控制变量法。
参考答案:控制变量
3.实验设计:如图所示
a、b、c材料相同,a、b长短相同,粗细不同,a、c粗细相同,长 度不同,d、c长短、粗细都相同,材料不同。
阻越大,电流越小。
答案:大 小
5.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因 素”的实验电路。A、B之间接导体。
(1)本实验通过
比较导体电阻大小。
(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝,他可以探究导体的电
阻是否与
和
有关。
【解析】本题考查了“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。 本实验将电流表与灯泡串联在电路中,目的是通过灯泡的亮度 或电流表示数的大小反映出所接入电阻的大小;虽然只有一根 电阻丝,材料固定,但是可将电阻丝不同长度接入电路,探究电 阻大小与导体长度的关系,还可以将电阻丝对折接入电路,横截 面积增大,从而探究导体电阻与导体横截面积的关系。 答案:(1)电流表示数(灯泡的亮度) (2)长度 横截面积
找找你容易错在哪里? 有一根合金丝的电阻是4Ω ,把它均匀拉长到原来的2倍,求它的 电阻。 【学生自答】 导线拉长后,长度为原来的2倍,故电阻增大为原来的2倍,故增 大后的电阻为4Ω×2=8Ω。 答案:8Ω
【教师点评】 ①能正确考虑长度对电阻大小的影响。 ②错误:没有考虑合金丝长度增大为原来的2倍的同时,横截面 积将减小为原来的1/2,使它的电阻又增大为原来的2倍,故阻值 共增大为原来的4倍。 【正确答案】 4Ω×2×2=16Ω
2.活动2和3中,电路中的电流不相同,这说明不同的金属丝对电
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第1课时电阻
【教学目标】
1、知识与技能：知道电阻的定义、符号、单位及其换算，并理解它是导体本身的一种性质。
2、过程与方法：在探究影响电阻大小的因素实验中掌握控制变量法的应用。
3、情感目标：注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
【教学重难点】
重点：影响电阻大小的因素
难点：影响电阻大小的因素
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。
（一位学生到前面来演示连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）
提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？
【自主预习案】
1.电阻表示_________________的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。
电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。
2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。
3.电阻器简称________，在电路中的符号是_________。
4、影响电阻大小的因素有、、及温度。
【课堂探究案】
活动1：尝试改变电路中电流的大小，引入电阻概念
问题：
1、通过什么看电流的大小?
2、怎样才能改变电路中电流的大小？，。
活动提供器材：干电池两节、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、电流表、导线。
用两节电池比一节电池给同一电路供电电流（选填：大或者小），即改变电池的节数，改变电压可以改变。
有没有其它方法呢？
观察所给的器材，有两段不同材料的金属丝：短的是铁丝，长的是镍铬合金
丝。
试一试：在A 、B 间接入不同材料的金属丝改变电流（长度相同）接入哪根金
属丝的灯亮些，电流大些
结论导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用。
不同导体对电流的阻碍
作用一般不同。
活动2：探究影响导体电阻大小的因素
1、（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有 ， ，
（2）本实验所应用的方法是
（3）你准备选择哪些器材做实验？步骤是什么？画出实验电路图。
2、在A 、B 间接入不同材料的金属丝改变电流
（长度相同） （1）镍铬丝接入长度与铁丝一样长， （2）注意观察灯亮度与电流表示数填入表一。
接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些说明了什么？ 分析表一可以得出什么结论？（控制变量法）
3、如何研究导体的电阻与导体的长度的关系？ 注意观察灯亮度与电流表示数填入表二。
接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些说明了什么？ 结论：
4、如何研究导体的电阻与导体的横截面积的关系？ 注意观察灯亮度与电流表示数填入表三。
接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些说明了什么？ 结论：
大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，
此外还与导体的温度有关。
因此电阻是导体本身的一种性质。
【当堂训练案】
1.某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一
条使用，这样连接后导线的电阻比原来____了；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的
电阻都____了。
(填“变大”、“变小”或“不变”)
2.在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系
是I
A <I
B
，则A导体的电阻____B导体的电阻。
(填“大于”、“小于”或“等于”)
3.照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变____；接在电路中，灯泡的亮度将变_____。
4.电阻是导体本身的一种性质，这反映在( )
A.电阻的大小随导体中电流的变化而变化
B.电阻的大小随导体两端电压的变化而变化
C.电阻的大小由导体两端的电压和导体中的电流共同决定
D.电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定
5.在甲、乙两根导线的两端加相同的电压，甲导线中的电流小于乙导线中的电流，不考虑温度的影响，下列判断中错误的是( )
A.当它们的材料、粗细都相同时，甲导线比乙导线长
B.当它们的材料、长度都相同时，甲导线比乙导线粗
C.当它们的长度、粗细都相同时，材料一定不同
D.它们的材料、长度、粗细中，至少有一项是不同的
6.小阳从抽屉里找到了两只白炽灯(都由钨丝制成，灯丝长度相同)，观察发现甲灯的灯丝较粗。
分别把两盏灯接人照明电路中(电压一定)，下列对甲、乙两灯的亮度及原因的判断中，正确的是( )
A.甲灯较亮，因为甲灯的电阻较小
B.甲灯较暗，因为甲灯的电阻较大
C.乙灯较亮，因为乙灯的电阻较大
D.乙灯较暗，因为乙灯的电阻较小
7.在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素。
下表是几种实验用导线的参数。
(1) 为研究电阻和导体材料有关，应在上表中选用导线C和导线_________________；
(2) 为研究电阻和导体的长度有关，应在上表中选用导线C和导线________________；
(3) 为研究电阻和导体横截面积的关系，应在上表中选用导线A和导线__________________；
(4) 本实验采用了_____________的研究方法。