语文爸爸的花儿落了复习
【语文知识点】爸爸的花儿落了课文及赏析
【语文知识点】爸爸的花儿落了课文及赏析《爸爸的花儿落了》作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插了对往事的回忆，从中表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸的花儿落了爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼。
六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最新人教版七年级语文下册《爸爸的花儿落了》练习(精品试题)
7 最后一课一、基础演练1．都德是著名小说家，该文以为背景。
（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）chà异（）4．“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？（2分）5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分）6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？（2分）7．下列说法正确的一项是（）（2分）Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。
Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
8．指出下列各句的描写方法和作用。
（3分）⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：（2分）⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
二、阅读理解（一）忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】《爸爸的花儿落了》阅读答案篇一语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，小编在这里整理了爸爸的花儿落了阅读答案，希望能帮到您。
《爸爸的花儿落了》阅读题答案一。
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许我逃学、打我。
2.概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心我的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。
4.爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？略5.迟到事件后，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
是什么使我的变化这么大？如果你是作者此时你最想对爸爸说的话是什么？父爱。
略。
6.课文题目取名为爸爸的花儿落了有什么丰富含义？题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
文章以此为题含而不露，哀而不伤。
7.文中我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
这句话，表达了什么意思？老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了?因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到父亲自然感到害怕。
9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10.我因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把我从床头打到床角，从床上打到订下。
后来，我去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？不矛盾，因为都是对子女的关爱，凶是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，好是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。
七年级上《爸爸的花儿落了》--语文
恒升教育学科教师辅导讲义学员编号：*** 年级：初一课时数：学员姓名：*** 辅导科目：语文学科教师：鲍少丽T《爸爸的花儿落了》新课C课文精讲分析T散文阅读能力提升授课类型字词巩固授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、同步知识梳理课文导入《爸爸的花儿落了》是选自《城南旧事》里的一篇小说，作者是林海音。
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。
林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。
《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。
作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
林海音（1918年－2001年），林海音，出生于日本大阪，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，作家。
曾担任“世界日报”实习记者，主持《联合报》副刊10年。
一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。
其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。
她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
课文回顾二、同步题型分析1、给加粗的词语注音肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 廊堆( ) 徘徊( )抽屉( ) 花圃 （ ） 咻咻（ ） 麻渣（ ） 恐惧（ ）2、根据拼音写出相应的汉字鸡毛d ǎn( )子 zh ǒng zh àng( ) l í歌( ) l áng 堆( )P ái hu ái( ) 抽t ì （ ） 花p ǔ（ ） 衣j īn( ) 玉z ān 花( )3、根据语言环境解释词语于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
2020中考语文备考：《爸爸的花儿落了》作者介绍
2020中考语文备考：《爸爸的花儿落了》作者介绍2爸爸的花儿落了林海音，女，(1918~2001)原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
林海音的创作是丰厚的。
迄今为止，已出版十八本书。
散文集《窗》、《两地》、《做客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》、《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》;短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》;广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》;编选《中国近代作家与作品》，此外，还有过许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
其中，《窃读记》被选为小学语文第九册，《爸爸的花儿落了》被选为初中七年级下册课文。
相关作品介绍：小说：《晓云》、《英子的乡恋》、《生命的风铃》、《城南旧事》、《英子的心》、《冬青树》、《金鲤鱼的百裥裙》、《蟹壳黄》、《血的故事》散文：《吹箫的人》、《文华阁剪发记》、《旧时三女子》、《冬阳·童年·骆驼队》、《骑毛驴儿逛白云观》、《我的童玩》、《北平漫笔》、《绢笠町忆往》、《窃读记》。
代表作：《城南旧事》。
林海音自幼在北京读书，长大后曾就读于女师，后进北京世界新闻专科学校。
毕业后，即进北京《世界日报》当记者，还曾当过编辑、图书馆馆员。
这些职业提供了广泛的机会，使她能较深入地了解旧北京的社会风貌，为后来的小说创作提供了许多素材。
她的成名之作小说《城南旧事》即取材于这段生活。
4《爸爸的花儿落了》知识要点
七年级语文课课清学习资料《爸爸的花儿落了》重点问题整理（一）字词积累挪．（nuï）窝儿骊．（lí）歌衣襟．（jīn）肿胀．．（zhǒng zhàng）叮嘱．．（1ǎn duî）挨．（ái）打．．（dīng zhǔ）扎．（zā）辫子懒惰撩．（1iāo）起铁栅．（zhà）栏廊檐．．（1án gyán）抡．（lūn）徘徊．．（pái huái）花圃．（pǔ）抽屉．（tì）（pú）公英鸡毛掸．（dǎn）子咻咻．．（xiū）玉簪．（zān）花（二）理解主旨课文通过对爸爸逼“我”上学、到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励“我”独自去寄钱等往事的回忆，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲急切地希望女儿能尽快坚强起来，成熟起来的愿望。
也表达了作者对父亲的挚爱，失去父亲的痛苦及自己的成长。
（三）理清结构（四）本文采用了怎样的叙述方式？文章内容包括哪两方面？顺叙和插叙。
文章内容包括眼前发生的事，又插叙了对往事的回忆。
眼前事包括（1）我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。
（2）毕业典礼开始, 韩主任讲话, 唱骊歌, 哭别。
（3）我回到家中看到爸爸的花儿落了, 得知父亲病逝。
插叙的往事有（1）父亲在病床上叮嘱”我”勇闯难关。
（2）父亲逼我去上学。
（3）父亲爱花养花。
（4）父亲让我独自到银行汇款给叔叔。
（五）下面是父亲病床前的三句话，分别照应哪几件事？1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
回忆起爸爸叫我到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3、没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
语文《爸爸的花儿落了》教案
语文《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1. 让学生理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者通过描写花儿凋谢来表达内心的情感。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握作者情感。
2. 学会通过朗读表达情感。
三、教学难点1. 分析课文描写花儿凋谢的象征意义。
2. 引导学生深入体会作者的内心世界。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用情感教学法，激发学生共鸣。
3. 采用朗读教学法，培养学生的朗读能力。
五、教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意理解课文内容，体会作者情感。
3. 问题探讨：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 分析讲解：针对学生的讨论，进行总结和讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 情感体验：让学生分享自己与父亲之间的感人故事，激发学生对亲情的珍视。
6. 朗读练习：组织学生进行课文朗读，培养学生的朗读能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂问答、讨论和作业，评价学生对课文内容的理解和把握。
2. 关注学生在情感体验方面的表现，了解学生对亲情的珍视程度。
3. 评价学生在朗读能力方面的进步，鼓励表现优秀的学生。
七、教学拓展1. 组织学生进行亲情作文写作，让学生用文字表达自己对家人的关爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，让学生深入了解家人，增进亲情。
3. 推荐学生阅读其他关于亲情的故事或文学作品，拓宽视野。
八、教学资源1. 课文原文：《爸爸的花儿落了》2. 相关图片：花儿开放和凋谢的图片3. 亲情故事视频或音频资料4. 文学作品推荐：如《背影》、《母亲》等九、教学时间1. 课时安排：本节课计划用2课时完成教学。
语文人教版七年级下册爸爸的花儿落了——插叙手法
《爸爸的花儿落了》——插叙手法微课教学设计茂名市第十五中学邱晓杏教学目标:1、默读课文，整体感知课文内容，正确理解文章主题。
2、了解双线结构文章的选材方法，了解插叙写法，学习插叙写法，把握文章脉络。
教学重点：默读课文，整体感知课文内容，正确理解文章主题。
教学难点：了解双线结构文章的选材方法，学习插叙写法，把握文章脉络。
教材分析：《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。
文章随主人公起伏的思绪而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，这得益于作者对插叙手法的灵活运用，在不同时间、不同场合、现实和回忆之间不断切换。
学情分析：对于初一学生来说，文章没有文字阅读上的障碍。
作者所经历的童年往事，爸爸对“我”严格而又慈爱的教育，对于和”我“年龄相仿的，刚从小学升上初中的初一学生来说，既是陌生的，又是熟悉的。
陌生的是生活的时代不同，熟悉的是父亲对子女的严厉而又慈爱的教育，盼望子女长大、懂事的情感。
阅读文章，学生能感同身受，很容易就进入文章，理解内容，体会情感，鉴赏所使用的插叙手法。
教学过程：一、导入：二、理清结构，整体感知1、文中写了哪些眼前事？是按什么顺序来记叙的呢？眼前事: 等待开会讲话，唱歌看到花落（毕业典礼前）（毕业典礼时）（毕业典礼后）2、文中写了哪些回忆过去的事？回忆的事情又是怎样引发出来的？3、根据屏幕上的图片，伴随音乐，复述课文，体会作者不断起伏的思绪。
（注意：以眼前事为主线，注意现实和回忆间的切换，把握好语调，语速）眼前事: 等待开会讲话，唱歌看到花落（毕业典礼前）（毕业典礼时）（毕业典礼后）回忆事：医院探病爸爸爱花赖床挨打闯练汇款送衣和钱。
三、插叙的定义：插叙——插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的，然后再接着叙述原来的内容。
七年级下册课文：爸爸的花儿落了原文-初中语文基础知识归纳-初中.doc
七年级下册课文：爸爸的花儿落了原文|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-七年级下册课文：爸爸的花儿落了原文爸爸的花儿落了新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。
她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
七年级下册语文《爸爸的花儿落了》
《爸爸的花儿落了》教材分析《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。
文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。
品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。
揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。
教学目的1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教时：两课时第一课时一、导入：1、导入：（播放音乐《送别》）“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。
”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。
今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。
2、作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》
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初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》
本文是关于初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》，感谢您的阅读！
初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》一、重点字词
1.给下列加点字注音。
鸡毛掸(dǎn)子咻(xiū)咻玉簪(zān)花骊(lí)歌花圃(pǔ) 懒惰(duò)
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，"长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……"
三、文学常识
《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
初中语文课文《爸爸的花儿落了》教案
初中语文课文《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生了解并体会文章所表达的亲情、家庭和成长的主题。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和分析问题的能力。
3. 教育学生学会珍惜家庭亲情，尊敬父母，懂得感恩。
二、教学重点：1. 分析文章主题，理解亲情、家庭和成长的关系。
2. 掌握文章中的重要词语和句式，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解文章中所蕴含的亲情、家庭和成长的意义。
2. 学会运用文章中的表达方式，培养自己的写作能力。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考、分析问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体内容，理解亲情、家庭和成长的关系。
3. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
五、教学准备：1. 课文《爸爸的花儿落了》全文。
2. 相关参考资料，如作者简介、作品背景等。
3. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，理解文章大意，感知亲情、家庭和成长的主题。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，引导学生深入思考亲情、家庭和成长的关系。
4. 重点解析：分析文章中的重要词语和句式，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 案例分析：选取文章中的具体片段，让学生分析其中的亲情、家庭和成长元素，加深对主题的理解。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经历，思考亲情、家庭和成长的意义，分享自己的感悟。
8. 总结评价：对学生的课堂表现和课后作业进行评价，总结课堂教学成果。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟亲情、家庭和成长的主题。
要注重培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养。
部编版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》知识讲解
2.本题考查口语交际。答案是 C。刘楠因病请长假，所以感谢班长帮忙补课；李霞因家境困难，所 以感谢班长组织的“真情援助”活动；王磊是学霸，所以要与班长继续较量学习。口语交际要注意对 象和场合，用语要文明得体，清楚连贯，不能答非所问。
课文讲解 理解主旨
课文通过对爸爸逼“我”上学、到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励“我”独自去寄钱等往事 的回忆，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲急切地希望女儿能尽快坚强起来，成熟起 来的愿望。也表达了作者对父亲的挚爱，失去父亲的痛苦及自己的成长。
2020 年 部编版初一语文下学期
把握重点 1.文章为什么以“爸爸的花儿落了”为题？文中很多地方写到花，怎么理解“花”在构思全文时
所起的作用？ 语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的败落，二是象征天性爱花的爸爸的去世。 文中很多地方写到花，一方面，作者以花作为线索贯穿始末。小说开头写“我”衣襟上妈妈从院
理清结构
写作特色
2020 年 部编版初一语文下学期
1.双线并行的结构。 本文有两条叙事线索：一条是“参加毕业典礼”，一条是“回忆往事”。本文时而写眼前的事，时而 又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。 另一种说法：本文的两条线索是爸爸爱花和毕业典礼。爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者应 是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的。而后者则是副线，是为情 节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。然而这两条线索相互辉映，既 有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。 两种说法能自圆其说，言之有理即可。 2.别致生动的插叙。 文章时而写眼前的事，时而又回忆往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，使文章显得波 澜起伏，跌宕有致。 （1）文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形； （2）通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩 罚以及自己以后上学从不迟到的情形； （3）这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理 花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形； （4）还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，又由此想到很多人盼望自己长大，进 而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过； （5）最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落 了，自己已经长大了。 3.象征手法的运用。 课文中，作者赋予“花儿”以特殊的意义，它不只指爸爸所种的花儿，而且成了一种具有象征意 义的事物。花儿其实是爸爸的象征，花儿开得挺旺，是爸爸身体健康的象征，“爸爸的花儿落了”，则 象征天性爱花的爸爸离开人世。 4.文中处处有伏笔。 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。如： （1）文章开头“我”回忆去医院探望爸爸时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管 弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。 （2）当毕业典礼的钟声响起后，“我”突然想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿 着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。 （3）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕 是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。 （4）“我”进家门以后，看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不 像样”，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 5.朴实而蕴藏深情的语言。 如文章末尾，写“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，心里 默念“我已不再是小孩子”。无比朴实的语言既写出“我”内心的悲伤，又表现出自己的成熟与坚强。 文中有很多爸爸嘱咐英子的话，看似平常，实则蕴含丰富。如爸爸说“英子，不要怕，无论什么困难 的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”，这句话是爸爸病危时对女儿的谆谆告诫：要坚强，要勇敢地 面对生活。它饱含着父亲对女儿的殷殷希望与深深的爱。文中有些语言含而不露，耐人寻味。如“旁 边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样”“看那垂落的夹竹桃”，这些句子在 描写花景的同时，实际上也以花的凋落来暗示爸爸生命的结束。文中还有很多地方用伏笔来暗示爸爸 的身体状况，如“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”暗示 了父亲的病危。这样的语言使文意表达更含蓄，读来也更加哀婉动人。
鲁教版-六下语文期中考试课内复习
《爸爸的花儿落了》一、阅读选段后回答问题：当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我听着，望着大雨，心里愁得了不得。
我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天！），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过了一会，妈妈进来了。
她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
爸爸的花儿落了课文主要内容
爸爸的花儿落了课文主要内容
《爸爸的花儿落了》是初一下册的一篇课文，在学习之前，我们先来了解下爸爸的花儿落了课文主要内容吧!
爸爸的花儿落了课文主要内容由查字典语文网小编整理，仅供参考：
前一天去医院探望爸爸,忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。
总的来说，爸爸的花儿落了课文主要是通过写爸爸对我严中有爱的教育和爸爸去世时我的人生体验，表现了我从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任。
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七年级语文随堂练习爸爸的花儿落了
2．爸爸的花儿落了阅读13—30段1．这几段文字的大意是_______________________________________________________。
2．爸爸“逼”我去上学，这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？3．从这几段文字来看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？4．文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
”爸爸这样做的目的是什么？5．“爸爸气极了”，“从桌上抄起毛掸子倒转”过来打“我”，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，对“爸爸”的这种教育方法你是怎么看的？6．“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点儿流出眼泪来？7．“爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”这句话属于什么描写？有何作用？8．文章说：“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
”作者写这句话的用意是什么？阅读32—53段9．这几段话写了哪三层意思？10．“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？11．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！”这句话表现了我怎样的心理？12．作者为什么要多次地反复地写家人要“我”做大人的叮嘱？13．“爸爸也不拿我当孩子了”一句中的“也”照应上文哪些内容？14．爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸哪几句话可以概括他的目的？阅读54—68段16．“快回家去，快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？17．“我”回家后看到一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？18．为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？19．“爸爸的花儿落了”一句的含义是什么？20．选文说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出“我”真的长大了？21．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”F第高反复强调“就数你大了！”意味着什么？它与下面爸爸的三句话中哪一句相照应？（）A 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
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（2—12） 回忆昨天去看爸爸的情景 （13—29）回忆一年级爸爸逼我上学
插叙
（30—31）回忆赖床事件以后“我”的变化 （33—34）回忆爸爸喜欢花 （38—45）回忆常常有人要“我”做大人
（46—53）回忆爸爸鼓励“我”独自寄钱
伏笔
文章没有正面提及爸爸病危、濒 死，写得很含蓄，但多次使用伏笔， 暗示爸爸已纳一下“我”的成长历程：
在爸爸的管教下，“我”克服了懒 惰的毛病；在爸爸的鼓励下，“我”有 了挑战困难的信心和勇气；在爸爸话语 的激励下，“我”最终以成人的姿态镇 定地面对爸爸去世的噩耗。
当堂达标
作业布置
1、常规； 2、完成《伤仲永》复习学案的一、 二两个大题，签：独立完成并背过有 关内容。
“我” 真正感觉到自己长大了，你 是从哪些地方看出来的？ “我”得知爸爸不行了，首先意 识到“这里就数我大了，我是小小 的大人”，然后就对老高说话，而 且是“从来没有过这样的镇定，这 样的安静”，最后在心里默念“我 已不再是小孩子。”
文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
表达了爸爸对女儿的深沉的爱 和盼望女儿长大、懂事的感情。
正确读写
鸡毛掸子 dǎn 咻咻 xiū xiū
玉簪花
zān
ng 肿胀 zhǒng zhà
叮嘱 dīng zhǔ 恐惧 kǒng jù
骊歌
挪窝儿
lí
nuó
花圃 pǔ
耻笑 chǐ
题目含义 —— 语带双关 实指—— 象征——
夹竹桃的败落
天性爱花的爸爸离开人世
本文的线索
爸爸爱花——主线
毕业典礼——副线
伏笔一（11段）：“没有爸爸，你更要自己管 自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不 是？”暗示爸爸病得很重，可能将不久于人世。 伏笔二（32段）： “妈妈今早的眼睛为什么红 肿着”， 暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道 他将去世很悲痛。 伏笔三（54段）“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的” 预感，爸爸即将离开人世。 伏笔四（55段）：“旁边的夹竹桃不知什么时 候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样” 以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
爸爸的花儿落了
林海音
复习提纲
1、说说需重点注意的字词及自己掌握的文常 2、说说题目含义和本文的线索 3、找出插叙和伏笔 4、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸 怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影 响？ 5、“我” 真正感觉到自己长大了，你是从哪 些地方看出来的？ 6、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 7、简单归纳一下文中“我”的成长历程。
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样 的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
（1）爸爸对“我”要求很严格， 希望“我”从小就能养成好的习惯， 但是他表面的严厉中又有无限的关 爱，关心自己的冷暖和苦乐。 （2）爸爸的爱使“我”意识到 不能懒惰，要处处严格要求自己， 为“我”以后的成长上了很好的一 课。