第 18 课难忘九一八
《第18课 九一八事变与西安事变》教案(含板书及反思)
第18课 从九一八事变到西安事变❶教学分析➷【重点难点】重点：九一八事变与西安事变。
难点：西安事变的和平解决及意义。
❷教学过程➷一.导入新课每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。
你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。
二.新课讲授目标导学一：九一八事变1.教师出示图片，并将学生简单叙述九一八事件的大致经过。
学生回答：时间——1931年9月18日；地点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果——短短4个月，东北全部沦于敌手。
2.教师提问：日本为什么要制造九一八事变？（学生讨论后，教师总结）教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。
3.教师提问：伪满洲国于何时何地成立？执政是谁？有哪些危害？学生回答：1932年，长春。
执政是末代皇帝溥仪。
危害：企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。
4.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。
不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。
提问：中国人民的局部抗战表现在哪些方面？ 学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。
目标导学二：华北危机与一二·九运动1.教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？学生回答：日本占领东北后，于1935年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。
部编人教版八年级上册第六单元第十八课《九一八事变》教案
《九一八事变》教案部编人教版八年级上册第六单元第十八课一、教学目标知识与技能：通过学习，学生知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争并且掌握九一八事变是中国局部抗战的开始，学会从复杂的历史现象中分析问题。
过程与方法：通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生用历史唯物主义观点分析问题，采取小组合作探究学习培养学生主动探究历史的意识，训练学生多角度分析理解问题。
情感态度与价值观：通过学习，学生能够认识到抗日救亡运动的兴起反映出中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青年学生要以先辈们为榜样，树立爱国主义精神，增强民族责任感。
二、教学重难点教学重点：九一八的时间、结果；以及东北抗日英雄杨靖宇。
教学难点：九一八事变的影响。
三、教学过程（一）新课导入多媒体播放歌曲《松花江上》并提问：“大家知道这首歌的创作时代背景吗？（九一八）之后导入新课。
（二）讲授新课1.背景（1）教师大屏幕出示东北沦陷地图，请同学们自读课本并结合地图，找到九一八发生的地点、时间并让学生简单叙述九一八事变大致经过。
学生回答过程中教师进行板书。
（时间1931年9月18日日本以柳条湖事件为借口发动九一八事变，占领沈阳。
）（2）多媒体出示九一八事变视频，结合多媒体视频并结合学生自己所知教师提问：日本为什么要制造九一八事变？学生小组讨论回答后教师进行总结归纳。
（日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策教师进行延伸大陆政策；世界资本主义经济危机波及日本，为摆脱经济危机加紧侵略中国；国民党反动集团“剿共”，给了日本可乘之机。
）2.结果（1）明确日本发动九一八事变的背景后，教师提问：九一八事变爆发后各方的态度是如何的？引发学生思考，小组讨论。
（中国国民党不抵抗政策、中国共产党停止内战进行抗日、外方势力坐收渔翁之利）（2）从学生回答过程中教师引导学生由于国民党的不抵抗政策的后果。
教师提问：结合刚才我们的讨论结果还有教材内容找到其九一八事变的结果？（导致东北三省的全部沦陷，日本帝国主义为加强控制，建立伪满洲国的结果。
18难忘九一八
西安事变后，西安局势极为动荡。处死 蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄 割据的局面。而内战一起，必使日本有机可 乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下， 中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨， 提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主 张，有力地推动了国民党向停止内战、联共 抗日方向转变。
中共代表团成员 右起周恩来、叶剑英、秦邦宪 (博古)
• 中共在民族危亡时刻的主张？要求？
• 西安事变爆发的背景、发动者、简单经 过、结果？
• 中共在西安事变后的态度和做法？
• 西安事变和平解决的意义？
上 民 (局部抗战开始)
升族
西安事变
和平 解决
国共第二次合作初步形成
活动与探究
今天的学习，给你以怎样的启示？ 如何能避免类似的事情再度发生？
你怎样看待 这件事？
1、九一八事变爆发于 A.南京 B.上海 C.沈阳 D.长春
2、下列关于“九一八”事变影响的叙述，不正 确的是 A.它使中国东北沦为日本殖民地 B.它使中国的社会主要矛盾开始发生变化 C.中国军民开始了局部抗战 D.它促使中共立即提出国共合作共同抗日主张
这是不朽的民族战歌！
三、西安事变 1936.12.12
张张学学良良
杨杨虎虎城城
张学良、杨虎城是蒋 介石的部下，他们为什 么会“以下犯上”，扣 押蒋介石？
西 变安
事
西安事变的背景
• 中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民 族到了生死存亡的关头；
• 中国共产党提出建立抗日民族统一战线 的主张，张杨接受了中共这一主张；
• 全国抗日救亡运动掀起高潮； • 蒋介石全力剿共，对日本采取不抵抗政
策。
张学良 杨虎城
何应钦
西安事变爆发后的复杂形势
《难忘九一八》中华民族的抗日战争 最新小学精品公开课件
经过谈判，蒋介石被迫接受 停止内战，联共抗日的要求
飞机启动准备送蒋离西安
中共高瞻远瞩，从全民族 的利益出发，提出和平解决西 安事变的主张。西安事变的和 平解决成为扭转时局的关键。 它推动了国共两党第二次合作 的初步形成，预示了团结抗战 新局面的到来。
第18课 难忘九一八
九一八事变
蒋介石 不抵抗
矛中 盾日
人民奋勇抵抗
上 民 (局部抗战开始)
升族
西安事变
和天的学习，给你以怎样的启示？ 如何能避免类似的事情再度发生？
你怎样看待 这件事？
1、九一八事变爆发于 A.南京 B.上海 C.沈阳 D.长春
2、下列关于“九一八”事变影响的叙述，不正 确的是 A.它使中国东北沦为日本殖民地 B.它使中国的社会主要矛盾开始发生变化 C.中国军民开始了局部抗战 D.它促使中共立即提出国共合作共同抗日主张
• 全国抗日救亡运动掀起高潮； • 蒋介石全力剿共，对日本采取不抵抗政
策。
张学良 杨虎城
何应钦
西安事变爆发后的复杂形势
派别 亲日派 亲英美派
代表人物 何应钦 宋美玲
主张
炮轰西安， 趁机夺权。 积极营救， 和平解决。
活动与探究
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉 住了蒋介石，中国共产党应当持以何种态 度？为什么？
• 中共在民族危亡时刻的主张？要求？
• 西安事变爆发的背景、发动者、简单经 过、结果？
• 中共在西安事变后的态度和做法？
• 西安事变和平解决的意义？
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战，
一致抗日”等口号，并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此 时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍 出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求 于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变，东北三省沦陷 B.华北事变，华北形势危急 C.八一三事变，淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
课件2：第18课 九一八事变与西安事变
想一想
西安事变爆发的原因有哪些？
①日军侵略东北、华北，使中华民族处于亡国的危急关头， 民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。 ②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召 了张学良、杨虎城。 ③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。 ④蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。
和平解决派——亲英美派 共产党：从全民族利益出发，主张和平解决
议一议
中国共产党为什么主张和平解决西安事变？
西安事变后，处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、 群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利
于，动蒋 很 杀其提了介强他进出国一了民石，。步和党的共侵平向军产略解停事党中决止实不国西内力敢。安战因事、此变联，、共中释抗国放日共蒋方产介向如 时党石转果 中从的变杀 国全 主 。掉 会民张蒋…族，…介利有石益力，出地当发推
总结
1931年9月18日，日本发动了侵略中国的九一八事变，并 不断入侵华北，中国人民开始了局部抗战。在以后的14年 里，中华儿女为抗击日本侵略者作出的巨大牺牲。今天， 我们要牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者 的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并 在铭记中奋进！在奋进中崛起！
活埋中国人的万人坑 刺杀幼童之后，集薪待焚
731部队拿活人做试验
中国人民的局部抗战
东北人民和未 撤走的东北军
中国共产党派杨 靖宇
组织抗日义勇军
组织游击队开展抗 日游击战争
1936年，中 国共产党领导 的东北抗日联 军成立
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
二、华北危机与一二•九运动
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”
变
九一八 事变
《难忘九一八》习题
第18课难忘九一八一、选择题1、九一八事变发生的时间是（）A.1927年B.1928年C.1931年D.1936年2、你认为九一八事变纪念馆应该建立在下列哪座城市最合适（）A.北京B.上海C.沈阳D.南京3、如果你来编写课本剧《西安事变》，代表中共出席谈判的人物是（）A.周恩来B.张学良C.蒋介石D.毛泽东4、西安事变能够和平解决的根本原因是（）A.张、杨的爱国热忱B.民族矛盾成为主要矛盾C.中国共产党的努力D.蒋介石态度的转变5、提及电影《西安事变》，你马上联想到的一组人物是（）A.张学良杨虎城B.周恩来朱德C.叶挺贺龙D.陈独秀李大钊6、标志抗日民族统一战线初步形成的事件是（）A.九一八事变爆发B.华北事变出现C.西安事变的和平解决D.七七事变爆发7、西安事变和平解决的前提条件是（）A.释放蒋介石B.释放张学良C.停止内战联共抗日D.交出政权8、20世纪30年代，日本帝国主义挑起全面侵华战争的爆发地点是（）A.沈阳B.宛平城C.上海D.南京9、标志着中国全面抗日爆发的历史事件是（）A.九一八事变B.西安事变C.卢沟桥事变D.南京大屠杀10、“九一八”事变后，导致东北迅速沦亡的最主要原因是（）A.日军的突然袭击B.东北军作战不利C.敌我力量悬殊D.蒋介石的不抵抗政策二、非选择题11、阅读材料，回答问题。
材料一：政府现在既以此案诉之国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。
——自国民政府《告全国民众书》材料二：九一八事变时，蒋介石说：中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢?若抵抗日本，顶多三天就亡国了”。
——自冯玉祥《我所认识的蒋介石》材料三：外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。
——自1933年4月蒋介石在南昌对围剿军将领的训话回答：（1）据材料一回答，九一八事变后，蒋介石和国民政府采取了什么对策？（2）据三则材料分析，蒋介石采取这种对策产生了怎样的后果？12、《松花江上》：“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第18课 从九一八事变到西安事变》 优质课教案_1
第14课《难忘九一八》教学设计
★课标要求：知道九一八事变，了解局部抗战的开始，知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
★教学目标：
知识与能力：知道九一八事变的时间、地点、结果；简单了解蒋介石的不抵抗政策；了解日本在东北三省犯下的战争罪行；记住西安事变的时间、地点、目的和意义；
通过九一八事变发生背景的分析，从而理解日本侵华政策，培养学生探究历史问题的能力
通过西安事变的形势的分析，培养学生综合分析历史问题的能力
通过阅读、简述柳条湖事变的真相，培养学生归纳历史史实的能力
过程与方法：
通过阅读材料，让学生通过学习史料了解历史的真相；
引导学生阅读材料，归纳了解蒋介石的不抵抗政策；
通过展示图片，让学生了解日本欠下中国人民的累累血债；
通过引导学生分析西安事变后的复杂形势，体会中共从全民族利益出发，认识共产党的博大胸怀。
情感态度价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
★教学重点：1、九一八事变2、西安事变
★教学难点：西安事变的和平解决及其意义
★教学时间一课时
板书设计：
九一八事变。
2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变说课稿新人教版
《从九一八事变到西安事变》说课稿说教材本课内容分为两部分：日本对中国的侵略逐步加深，中国抗日民族统一战线的逐步形成。
其中九一八事变,华北危机使中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头。
中国共产党，爱国学生，部分国民党爱国将领掀起了空前的反日浪潮。
以西安事变的和平解决为标志抗日民族统战线初步形成，中国从此加入了世界反法西斯的队伍中,并为世界反法西斯战争的胜利做出了卓越的贡献。
说学情本课内容，八年级学生已经有了一定的了解，因而在教学中着重培养学生论从史出，史论结合的能力。
所以适当的选取典型的史料，图片资料，视频音频资料。
既有利于学生的直观感受,培养爱国主义教育,又可以让学生通过分析材料，掌握论从史出的学习方法。
说教学目标了解日本侵略者制造九八事变的背景,经过和结果使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义侵略的本质，了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义，提高学生对历史的理解能力。
形成初步的历史分析能力。
播放歌曲《松花江上》视频《西安事变》感受时代背景，激发学生的爱国情感。
通过中国共产党为什么主张和平解决西安事变这一问题的讨论,使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断。
使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。
说教学重点九一八事变，西安事变：说教学难点西安事变的和平解决的历史意义教学策略的选择1.根据课程改革对初二年级学生的要求，掌握基本的历史线索为主,培养学生论从史出，史论结合的学习方法2.情境教学法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，重温历史事件，感受历史。
3.问题教学法：提出与本节课相关的问题，环环相扣，调动思维，温故知新。
探究新知。
4..小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。
说教学过程[一]激情导入，认定目标（播放一段纪念九一八的新闻视频，设疑导入）同学们，在上新课之前，先让我们共同来看段新闻视频[教师]：播放视频通过看这段新闻视频后，老师设疑：同学们可曾知道80多年前的东北，也就是在1931年沈阳城发生了什么重大的历史事件，之后的东北又是怎样的一番景象？全国人民为什么都来纪念九一八？九月十八日为什么是咱们中国的国耻日？同学们，想知道这些疑问吗，让我们起通过学习第14课《难忘九一八》来探讨答案吧!由此导入新课。
部编版八年级历史上册 第18课九一八事变与西安事变
地点： 北平
口号：
“反对华北自治”、 “停止内战，一致抗日”等
意义： 促进了全国抗日救亡运动新高
潮的到来
相关史事
4、八一宣言与瓦窑堡会议
时间： 1935年8月 内容： 号召停止内战一致抗日 时间地点： 1935年12月瓦窑堡 主张：建立抗日民族统一战线 报告：《论反对日本帝国主义的策略》 任务：建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线
——明治天皇：《御笔信》
大陆政策：是日本自明治维新后“不甘处岛国之境”,
立足于用战争手段进行对外扩张的政策,是日本近代军
国主义的主要特征和表现.“大陆政策”分五期：
第一期征服台湾； 1895年《马关条约》割占台湾
第二期征服朝鲜； 第三期征服满蒙；
1910年《日韩合并条约》签订，
第四期征服全中国；朝鲜成为日本殖民地
第18课从九一八事变到西安事变
1、背景：
（1）东北沦亡、华北危急，中 日民族矛盾上升为最主要矛盾。 (2)中共抗日民族统一战线政策 的感召下，张学良和杨虎城要求 蒋介石联共抗日，多次恳求无望。
第18课从九一八事变到西安事变
(双十二事变)
2、过程：(1)时间：1936年12月12日
(2)人物: 张学良.杨虎城
愿蒋国，介外提石：，出突和平出解中共决高西安瞻事远瞩变，，释以放民 族国利内益：为重的光辉形象。
中国共产党主张杀还是放？
3.西安事变的和平解决有何历史意义？
西安事变的和平解决，揭开了 国共两党由内战到联合抗日的 序幕，成为扭转时局的关键。
十年内战基本结束，抗日民 族统一战线初步形成。
第18课从九一八事变到西安事变
第五期征服南洋、亚洲至全世界。
相关史事 1931年日本侵华原因：
第18课九一八
15．融入情境，探究问题。
2001年10月15日张学良将军在美国逝世，国家主席江泽 民向其亲属发去唁电，高度评价了张学良的一生。 （1）张学良将军在20世纪30年代为中国做出的突出贡献 是什么？ 发动西安事变 （2）该事件在当时对于中华民族来说，有何积极意义？ 西安事变和平解决，促成国共两党第二次合作初步形成， 抗日民族统一战线的初步建立。
一、五次反围剿 1、土地革命时期最早、最大的农村革命根据地分别是？ 革命中心在？中央所在地？ 2、五次反围剿：主要是对？根据地；领导人、 前四次取胜的原因 二、长征：起止时间 1、原因：根本、直接 2、目的、●初期的困难 3、经过：11件大事名称及顺序（结合地图） 打乱敌人追缴计划?跳出敌人包围?两次会师? 4、遵义会议的图片、时间、内容3点、影响3点、 ●在中共历史上的地位及理由、 生死攸关 5、长征胜利结束的标志、影响、胜利原因？ 6、长征精神？
第四单元 伟大的抗日战争
1、阶段划分： 局部抗战（1931九一八事变——1937七七事变） 全面抗战 （1937七七事变—1945/8/15日本宣布无条件投降） 2、阶段特征 ①中日民族矛盾上升为主要矛盾。 ②国共合作建立抗日民族统一战线，形成全民族抗战。 3、抗战精神: 坚强不屈、众志成城、团结一致、不怕牺牲、 自强不息的民族精神
变化： 不抵抗政策→被迫联共抗日
原因：
①根本：中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾。
②西安事变的发动与和平解决。
③中共的努力。
④全国抗日救亡运动的推动。
3、西安事变和平解决的原因有哪些？
①中日民族矛盾 上升为主要矛盾（根本） ②中共 从民族利益出发，积极参与谈判，推动 和平解决 ③张杨 发动事变的目的是为停止内战一致抗日， 力主和平解决 ④亲英美派 积极努力 ⑤人民 抗日救亡运动高涨 ⑥蒋介石 为维护自身利益被迫接受联共抗日的 主张
【教育学习文章】第18课 难忘九一八教案
第18课难忘九一八教案第18课难忘九一八教案一、课程标准：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、学习目标和要求、知识与技能：九一八事变、西安事变2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观：反对侵略战争、维护世界和平；爱憎分明；中国共产党顾全大局的博大胸怀。
三、学习重点、难点、重点：九一八事变；西安事变2、难点：西安事变的和平解决及其意义。
四、学法指导：抗日战争是一百年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。
从九一八事变到1937年的七七事变是日本帝国主义侵占中国东北、最终发动全面侵华战争的时期。
课文三个子目内容紧密联系，围绕日本帝国主义的侵略和中国人民的局部抗战展开：九一八事变是日本帝国主义把中国变成其殖民地的开始；此后中日民族矛盾日益上升，中国人们开始了局部抗战；民族的怒吼反映了民族危机加剧背景下中国民众抗日救亡运动高潮的到了；西安事变是国民党爱国将领在民族危亡、中日民族矛盾成为主要矛盾、中国共产党抗日民族统一战线政策感召下发动的，事变的和平解决初步实现了国共第二次合作。
一、局部抗战的开始：九一八事变（日本帝国主义发动全面侵华战争的一个重要步骤）、原因（补充）2、经过：时间年9月18日，借口：驻扎在我国东北的日本关东军有预谋地炸毁铁路柳条湖附近的一段路轨，污蔑中国军队搞破坏，以此为借口挑起战争。
这一历史事件称为。
面对日军的进攻，国民政府采取了政策，导致的沦陷。
3、国民政府不抵抗的原因：不抵抗的恶果4、影响二、民族的怒吼（日本帝国主义的侵华战争进一步扩大，民族危机日益严重。
）、背景：1933年，日本侵犯，国民政府。
1935年，迫使与签订，中国驻军随后在五省策划，妄图。
民族矛盾上升为主要矛盾。
2、表现：一二九运动：（时间）在爆发一二九运动，口号：3、影响：三、西安事变、背景：（补充中国面临的两种前途；原因；目的）2、经过：2月12日，国民党将领和发动“兵谏”，扣押了，并通电全国，要求，。
部编版八年级上册历史第18课《从九一八事变到西安事变》公开课课件
壹
难忘九一八 点燃抗战烽火
探究 日本为何要制造九一八事变
1927年，日本内阁召开“东方会议”，提出了先夺“满蒙”、后 取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的侵略政策。
两年后，世界资本主义经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困 境，日本急于发动侵略战争。日本军部势力和关东军下决心要制造事 端，武装夺取中国东北。
宁儿：母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为 坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生 前永远没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的 母亲！我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育 你。在你长大后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
叁
止戈双十二 凝聚中华力量
西安事变的概况
西安事变
时间 目的
1936年12月12日 逼蒋抗日
人物
张学良、杨虎城
性质 经过
一次爱国性质的“兵谏”
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求 停止内战，联共抗日。
探究：张杨为什么发动西安事变（根据材料并结合所学）。
民族矛盾加深，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。
抗日英雄赵一曼
赵一曼，中共党员。1935年冬，担任东北抗 日联军第3军2团政委，为掩护战友不幸被俘。为 获得情报，日军对她施以长达9个月非人的折磨， 日本军警对她进行了老虎凳、灌辣椒水，电刑等 酷刑。但她始终坚贞不屈，没有吐露任何实情。 1936年8月2日，赵一曼给儿子写下遗书。之后凛
赵一曼（1905-1936） 然就义，年仅31岁。
逃 难 者
细菌试掠验奴夺化资教源育
• 在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
部编历史八上 第18课 从九一八事变到西安事变预习+知识点+习题(有答案)
【预习提纲】部编历史·八上第18课从九一八事变到西安事变一、九一八事变1、九一八事变原因①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“”，日本有机可乘。
（“攘外必先安内”、“不抵抗”政策）2、爆发时间：年月日地点：南满铁路柳条湖段借口：事件过程：炸毁南满铁路柳条湖段→→突袭北大营，炮轰沈阳城→→占领沈阳→→占领东三省结果：东三省沦陷3.伪满洲国时间：1931地点：长春执政：危害：日本侵略者企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。
4.东北军民的抵抗（中国人民的局部抗战）5.影响：九一八事变成为中国人民抗日战争（1931-1945）的起点，揭开了的序幕。
中国人民开始。
新教材强调“14年抗战”二、华北危机与一二·九运动1、华北危机1935年下半年，日本策动“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
国民政府政策：“”的妥协政策2.一二·九运动背景：。
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。
”时间：1935.12.9地点：北平领导：中国共产党主力：北平数千名学生口号：“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等结果：遭到镇压性质：中国共产党领导下的学生爱国救亡运动影响：①揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋②打击了国民党政府对日妥协的政策③促进了全国新高潮的到来。
3.中国共产党的救亡主张1935.8“八一宣言”——号召停止内战，一致抗日1935年底“瓦窑堡会议”——确定了建立抗日民族统一战线的方针毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》三、西安事变（“双十二事变”“兵谏”）1.原因①日军侵略东北、华北，使中华民族处于亡国的危急关头，上升为主要矛盾（根本原因）②中国共产党抗日民族统一战线的感召③蒋介石顽固坚持内战政策，劝蒋无效（直接原因）④张学良、杨虎城的爱国之心⑤学生运动的推动2.概况时间：年月日地点：人物：、目的：逼蒋抗日经过：张、杨扣蒋，实行“”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。
部编 历史八年级：第18课 从九一八事变到西安事变
日本侵略军侵略中国东北， 为什么先制造柳条湖事件？
北大营
占领中国东北柳，条进湖而独霸中国， 是日九本一八蓄事谋变已久的国策。为了给侵 略战争制造借口，欺骗世界舆论， 日本精心策划了柳条湖事件。 另营外和，东柳 北条重沈湖镇距沈离阳东很北近军，阳驻便地于北日大军 在军事上迅速对这两个战略要地进 行攻击。
活动与探究
提示
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 进民一族蒋很步 利介强侵 益石，杀略出的 共他军 产中发。事 党国，实不。 不力敢在 计此 宿背 怨景 ，下 提， 出如当果中 了时杀国 和中掉共平国蒋产解会介…党决石…从西，全安 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向停止内战、联共抗日方向转变。
东 三 省 沦 陷
1932年3月，日本扶植下的傀儡 溥仪，成为伪满洲国执政。
3、东北人民的抗日斗 抗日义勇军
争
抗日游击队
杨靖宇将军
二、西安事变（1936、12、12）
西安事变：张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
张学良
杨虎城
讨论 张学良和杨虎城是蒋介石的部下， 为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？
1根本原因是: 中日民族矛盾的激化。
2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线 的主张，感召了张学良、杨虎城。
3、张学良、杨虎城的爱国心是西安事变爆发的 个人因素。
团课(难忘九一八)
蒋介石为什么采取不抵抗政策？
中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，……拿什么和日本 日本国力大大强于中国，抗日必亡 打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。” ——冯玉祥《我所认识的蒋介石》 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，……若亡于共产党，则纵 认为共产党威胁更大 肯为奴隶亦不可得。” ——蒋介石在南昌的讲话 “攘外必先安内，统一方能御侮。未有国不统一而能取胜于外者。” 攘外必先安内 “以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受态度， 寄希望于国联 以待国际公理之判断” 1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果日本能担保中国本土十 八省的完整，则国民党可同意向日本 ……让出东北。” 让出局部保全局 ——蒋介石在南昌的讲 话
讨 论
西安事变震惊全世界，引起了 国内外各种政治势力的强烈反响。 如何处置蒋介石呢？是杀，还是放？
《西北文化日报》对西安事变进 行了报道。这份报道一石激起千 层浪，事态如此发展，将会引起 国内、国际时局的怎样变化呢？ 下面是延安、南京、日本东京、 美国华盛顿等地记者发回的消息。
活动与探究
提示
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 蒋介石的军事实力 如果杀掉蒋介石， 进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全 很强，共产党不敢 当时中国会…… 民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安 杀他。 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向停止内战、联共抗日方向转变。
3、 _____ 1936 年12月12日，伟大的爱国者 ______ 和______ 联合行动，扣押了蒋介 杨虎城 张学良 西安事变 石，实行“兵谏”，史称＿＿＿＿。 4、西安事变发生后，中国共产党从全民 族利益出发，主张________ 和平 解决，并派 周恩来 ＿＿＿＿等到西安调停。
《难忘九一八》PPT课件
古交十四中 范彩萍
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1
九一八事变
背景 日本帝国主义的侵略本质 日本帝国主义为了摆脱经济危机
时间 1931年9月18日 简单过程
结果 日军占领东北三省
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2
日本：对经济有重大影响的对外贸易， 出口下降76.5%，进口下降71.7%。 工业总产值下降32.9%。1931年，失 业人数近300万。
北大营
沈
阳
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8
九一八事变的简a 单过程
9
被炸毁的柳条湖路段
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柳条湖事件中被炸死的中国人
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12
北大营残堡
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沈阳在占领前的繁华
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蒋介石 的态度如何？
等 待 国联调停 不抵抗政策
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17
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18
黑龙 江
吉
辽
林
宁
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19
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20
松花江上
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高 梁。 我的家在东北松花江上， 那里我有的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， “九一八”，“九一八”，
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十九路军与日军的巷战
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十九路军中的敢死队在出发前接受长官的指示
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一二八事变中日军在焚烧中国居民宅
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一二八事变中正在指挥杀人的日本刽子手
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伪满洲国傀儡政权
时间 后果
1932年3月 东北三省沦为日本的殖民地
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伪满州国的建立
18.九一八事变PPT
日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世 界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻 地北大营和东北重镇沈阳很近，便于 日军在事件后迅速对这两个战略要地 进行攻击。
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我 方应予不抵抗，力避免冲突。
——1931年8月蒋介石给张学良的密电
签订《何梅协定》的何应 钦与梅津美治郎。
一二九运动中学生与军警搏斗
一二九运动的一些口号：
“打倒日本帝国主义” “全国武装起来保卫华北”。 “反对防共自治运动！” “反对卖国的对外政策！” “立即停止内战！” “立即向日本宣战！” “人民！武装你们自己！” “用武力保护华北！” “打倒卖国贼！” “打倒卖国贼殷汝耕！” “中华民族万岁！” “为祖国自由而奋斗！” “没收卖国贼的财产救济受灾人民！” “反对军队南调！” “反对苛捐杂税！” “反对抓捕中国人民的日本强盗！侵华野心 由来已久） 2、日本为了摆脱经济危机 3、欧美国家忙于应付本国的经济危机， 无暇东顾 4、蒋介石政府的“剿共”给了日本可乘 之机(中国内战）
一、九一八事变
时间： 1931年9月18日 借口： 柳条湖事件
经过：
态度： 不抵抗 影响： 东三省沦亡； 中国人民的局部抗战开始
3、中国人民的局部抗战开始于（ D ） A、七七事变 B 、 “八 • 一三”事变 C、柳条湖事件 D、九一八事变 4、西安事变的和平解决，标志着国共两党第二次合作的初步形成。如果你编写《西安事 变》剧本，下列哪一位历史人物不可能出现在西安谈判的场景中？（ A ） A、毛泽东 B、蒋介石 C、张学良 D、杨虎城 5、在西安事变和平解决的过程中，其主导作用的是（ A ） A、中共和平解决西安事变的方针和周恩来等人的努力 B、张学良、杨虎城“逼蒋抗日”的爱国热情和行动
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练兵营
8．中共提出和平解决西安事变的根 本出发点是（ C ） A．缓和国内阶级矛盾 B．粉碎亲日派企图 C．实现全民族抗日 D．寻找发展时机
9．融入情境，探究问题。
2001年10月15日张学良将军在美 国逝世，国家主席江泽民向其亲属发去唁电， 高度评价了张学良的一生。 （1）张学良将军在20世纪30年代为中国做 出的突出贡献是什么？ （2）该事件在当时对于中华民族利益来说， 有何积极意义？ （3）从该事件中，我们应该学习张学良将 军的什么精神？
西安事变是全民抗战的序曲； 是第二次国共合作的先导； 是中国共产党战略境遇的重大转折；
70年来，西安事变留给国人的思考远未结束。
小结
扩大侵华 日本侵略:九一八事变 华北事变
一 二 九 运 动
西安 事变
中国抗争: 局部抗战
全国性抗 日救亡运 动的高潮
练兵营
1．去年9月18日，是我国传统的中秋节， 但它又是极不寻常的日子。右图是一位同 学在这天画的一幅画，你认为它反映的主 题应是（ B ） A．月映华夏魂 腾飞中国龙 B．月圆神州情 勿忘国耻恨 C．雄鸡舞婵娟 两岸一家亲 D．奋臂揽明月 随手摘星辰
张学良
杨虎城
西安事变后，各派政治力量的态度 如何？在复杂的形势下，西安事变最终 得到了和平解决，你认为其中的关键性 因素是什么？从中你有什么认识？
1、何应钦主张武力讨伐张杨；
宋美龄等主张与张杨谈判；
中共以民族利益为重，提出和平解决的主张。 2、中国共产党的努力
3、中共代表最广大人民的根本利益。
2006年西安事变70年纪念活动 中，人们这样评价到
沈阳“九一八”纪念馆
东北沦亡后，东 北人民背井离乡， 到处流浪。那时 流行的《松花江 上》歌曲，唱出 了他们的思乡之 情：
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 《松花江上》还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 张寒晖 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候。 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回那我无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊， 什么时候， 才能欢聚在一堂？！
二、民族的怒吼
扩大 九一八 侵华
事变
华北 事变
激起 反抗
一二九 运动
一二九运动的历史意义
北平学生的爱国行动，得到了全国学生的回应 和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动 的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。 一二九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国， 并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政 策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军 北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。掀起了全 国性抗日救亡运动的高潮。正如毛泽东所指出的， 一二九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干 部的运动，是动员全民族的运动”，“有著重大的 历史意义”。
6．中国的抗日战争是世界反法西斯战争的 一部分。抗日民族统一战线初步形成的标 志是（ D ） A．红军改编为八路军和新四军 B．卢沟桥事变的发生 C．海外华侨支援中国人民抗战 D．西安事变的和平解决
练兵营
7．（2006玉溪）西安事变发生后，中国共 产党主张和平解决，主要是因为（ A ） A．中日民族矛盾是社会主要矛盾 B．国民政府已经开始积极抗战 C．抗日民族统一战线已正课 九一八事变
难忘九一八
民族的怒吼
西安事变
一、九一八事变
背景：日本侵华野心由来已久；
日本国内深陷经济危机；中国的内战 时间： 1931年9月18日 借口： 柳条湖事件 经过： 态度： 不抵抗 影响： 东三省沦亡； 中国人民的局部抗战开始
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我 方应予不抵抗，力避免冲突。
——1931年8月蒋介石给张学良的密电
面对日本残暴的侵略，中国共产党 与中国人民的反映如何？其中的感人事 迹你都知道哪些呢?
这些人和事充分说明了什么？
九一八事变后中国共产党的反映
９月２０日，中国共产党中央委员会发表《为日本帝国主义 强暴占领东三省事件宣言》，谴责日军侵略。 ９月２２日，中共中央通过《关于日本帝国主义强占满洲事 变的决议》，向全党指出：“立刻发动与组织广大工农群众反对 日本帝国主义占领满洲”是党的中心任务，特别在满洲应组织武 装力量，“直接给日本帝国主义以严重打击”，并连续多次发表 宣言，作出决议，声讨日本法西斯的侵略罪行，揭露蒋介石国民 党的反动政策，号召全国人民奋起抗击日本侵略者，以民族革命 战争，驱逐日本侵略者出中国，以求中华民族的彻底解放和独立。 在中国共产党的号召和一些地方党组织的领导下，全国人民 掀起了空前规模的抗日救国高潮，北平、上海、南京、天津、杭 州、武汉、太原、广州、济南、福州等地的大中学生和市民纷纷 集会游行，通电抗日救国，并结队赴南京请愿、示威，要求政府 出兵抗日。
三、西安事变
时 间： 1936年12月12日 地 点： 西安 人 物： 张学良、杨虎城 目 的： 逼蒋抗日 直接原因： 蒋介石不同意合作抗日 根本原因： 民族矛盾上升为主要矛盾 结 果： 得到和平解决， 蒋介石被迫接 受停止内战、联共抗日的主张。 性 质： 一次爱国性质的“兵谏”。 意 义： 成为扭转时局的关键。推动了两党 第二次合作的初步形成，预示了 团结抗战新局面的到来。
练兵营
2．歌曲《松花江上》唱出了日本发动九一八 事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲 痛，致使当时东北人民面临悲惨处境的主 要原因是（ C ） A．国民政府正忙于进行北伐战争 B．中国的武器落后 C．蒋介石实行不抵抗政策 D．没有得到国际援助
练兵营
3．西安事变爆发的根本原因是（ A ） A．中日民族矛盾已成为社会的主要矛盾 B．统一战线政策的推动 C．全国抗日救亡运动掀起了高潮 D．国民党内部分化加剧
练兵营
4．小明在图书馆翻阅到一张旧报纸（见 右图），该版报道的重大历史事件是（ C ） A．九一八事变 B．长征胜利 C．西安事变 D．皖南事变
练兵营
5． “谁人不知张少帅，千古功臣一代骄”， 与张少帅有关的历史事件是（ C ） A．南昌起义 B．台儿庄起义 C．西安事变 D．重庆谈判
练兵营