除加除减
二年级上册数学教案-9 除加、除减两步计算问题-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-9 除加、除减两步计算问题-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握除加、除减两步计算问题的解题方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 除加、除减两步计算问题的概念及解题方法。
2. 相关例题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除加、除减两步计算问题的解题方法。
2. 教学难点：正确运用解题方法进行计算，避免计算错误。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现除加、除减两步计算问题的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解除加、除减两步计算问题的概念，引导学生了解其特点。
3. 解题方法讲解：以例题为例，详细讲解除加、除减两步计算问题的解题方法，帮助学生掌握计算步骤。
4. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在合作中解决问题，提高学生的团队合作意识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调解题方法和注意事项。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和积极性。
3. 练习成绩：分析学生练习的成绩，评估学生对知识的运用能力。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，帮助学生提高计算能力。
2. 注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生在小组讨论中积极参与，共同解决问题。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。
总结：本节课通过讲解除加、除减两步计算问题的解题方法，培养了学生的数学思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，进行有针对性的辅导，同时培养学生的团队合作意识，提高学生的学习积极性。
人教版三年级上册数学期末专题十三专题之五： 除加、除减两步计算应用题
专题五：除加、除减两步计算应用题【教法剖析】1.分析法:找出题中的条件和问题,根据除法、加法、减法的意义,弄清解决每个问题所需的条件,认真分析数量关系,正确列式进行解答。
2.图示法:将题中数量关系用线段图表示出来,是帮助我们找准数量关系的重要方法。
例1每瓶果汁8元,每箱矿泉水24元,每箱矿泉水6瓶,买一瓶矿泉水和一瓶果汁,一共需要多少钱?【助教解读】从问题入手梳理信息推出数量关系,即矿泉水的单价加果汁的单价就是一共需要的钱数。
要求一瓶矿泉水和一瓶果汁一共需要多少钱,必须先求出一瓶矿泉水多少钱。
也可以用线段图表示:(1)求一瓶矿泉水多少钱。
24÷6=4(元)(2)求一共需要多少钱。
8+4=12(元)也可以列综合算式解答:24÷6+8=12(元)答:一共需要12元。
【经验总结】先用除法求出一个单一的量,然后根据题意与另一个量相加。
例2去公园游玩,买4张成人票一共花32元,一张儿童票4元,买一张儿童票比一张成人票少花多少钱?【助教解读】通过读题找出题中数量关系,即一张成人票的钱减一张儿童票的钱等于一张儿童票比一张成人票少花的钱,要求问题必须先求出未知条件,即成人票的单价。
也可以通过画图表示题中数量关系:(1)求一张成人票多少元。
32÷4=8(元)(2)儿童票比成人票少多少元?8-4=4(元)或列综合算式:32÷4-4=4(元)答:少花4元。
【经验总结】先用除法求出一个单一的量,然后根据题意将这个量与另一个量相减。
【基础题】1.一支钢笔5元,4个文具盒36元,买一支钢笔和一个文具盒一共多少元?2.一个玩具熊比一个皮球贵多少元?3.三年级计划种60棵树,已经种了15棵,剩下的平均分给5个班,每个班分几棵?4.(1)根据算式提出问题。
①8÷4+12:②5+4÷4:(2)一个笔记本比一支彩笔贵多少钱?【能力题】5.三(1)班有男生23人,女生22人,全班同学去公园游玩,租限乘8人的面包车,至少要租几辆面包车?6.一个两层文具盒共放了18支铅笔,从上层拿出2支放到下层,上、下两层铅笔的支数就同样多。
四年级数学除加除减
真人新娱乐 停炉后18h内应严密关闭所有的锅炉人孔门、看火孔、打焦孔、检查孔，防止锅炉急骤冷却。A.正确B.错误 人民币活期储蓄存款起存金额为。A.1元B.10元C.20元D.50元 女，30岁，心悸，四肢冰凉。发作时血压达210/120mmHg，尿VMA18mg/24h，高度怀疑()A．原发性高血压B．垂体腺瘤C．醛固酮症D．皮质醇增多症E．嗜铬细胞瘤 电缆应按哪些要求进行敷设？ 在冬季的东北地区用水温计测水温时，读数应s内完成，避免水温计表面形成薄冰，影响读数的准确性。 当以传输信号存在的时间不同划分来建立多址接入时，称为。A、频分多址方式B、时分多址方式C、码分多址方式D、频编码多址 下列哪种情况下可出现睾丸鞘膜积液()A．睾丸肿瘤B．附睾炎C．睾丸外伤D．原发病因不明E．以上都对 关于功能独立性评定(FIM)的作用不正确的描述是()A．用于确定患者功能丧失的严重程度、康复医学的成果B．评定康复部门或机构的效率与成果C．可以作为多学科、多机构之间研讨残疾问题的共同语言，促进小组成员间的交流D．用于残疾预后的估计E．医疗保险机构可依 此确定支付或拒付 细水雾灭火系统是利用高压或气流，将流过喷嘴的水鸡西的水滴，进行灭火或防护冷却的一种移动灭火系统.A.正确B.错误 数据通信网是一个有分布在各地的数据终端设备、数据交换设备和所构成的网络，在网络协议的支持下实现数据终端间的数据传输和交换。 以下不属于心理学研究领域的是A.实验心理学和认知心理学B.发展心理学和教育心理学C.工程心理学D.生理和神经科学E.认知神经科学 关于心内电生理检查的描述，正确的是。A.检查之前停用各种抗心律失常药物3个半衰期B.心内电生理检查时，电极导管只需放置到希氏束区和右心室心尖部C.依据电生理检查结果，可以指导对患者进行药物还是非药物治疗D.电生理检查室不需配备抢救药品和除颤器E.电生理 检查的操作者只需熟悉心电图学知识，操作前不需培训 基金绩效衡量的基础在于假设基金经理比普通投资大众具有优势。A．技术B．信息C．资源D．专业 关于心肌细胞动作电位超常期特性的描述，正确的是。A.心肌细胞兴奋性高于正常B.钠通道开放能力超过正常C.产生的动作电位除极化幅度超过正常D.产生的动作电位除极化速度超过正常E.兴奋传导的速度高于正常 哮喘患者的痰液涂片中可见到较多的A.白细胞B.脓细胞C.淋巴细胞D.嗜酸性粒细胞E.嗜碱性粒细胞 下面哪种机械通气模式是"定容"型通气A.压力辅助通气P-ACVB.压力支持通气PSVC.同步间歇指令通气SIMVD.压力控制-同步间歇指令通气PC-SIMVE.压力控别通气PCV CPD保养液对红细胞的保存时间为()A．1周B．2周C．3周D．4周E．5周 女性，32岁。自童年患百日咳后咳嗽迁延不愈，伴大量黄脓痰，偶有咯血，量不多。近1年多来痰培养一直有铜绿假单胞菌生长。2周前因受凉咳嗽、咳痰增加，伴发热（体温38℃）就诊，痰稍黄。体检患者一般情况可，右下肺闻及粗湿啰音。经抗生素治疗现症状已经控制。 痰培养仍见铜绿假单胞菌生长。关于下一步治疗，下列哪一种主张比较切合实际A.增加药物剂量继续应用B.改用更有效药物C.停药、医学观察D.增加其他具有抗铜绿假单胞菌活性抗生素，多药联合使用E.支气管肺泡灌洗，并支气管内局部给药 “依法治国，建设社会主义法治国家”被写入现行宪法是。A、1988年宪法修正案B、1993年宪法修正案C、1999年宪法修正案D、2004年宪法修正案 下列表征太阳电池的参数中，哪个不属于太阳电池电学性能的主要参数。A.开路电压B.短路电流C.填充因子D.掺杂浓度 流感病毒自1918年发生几次大的变异，引起世界性大的变异，这种变异属于A.耐药性变异B.抗原性变异C.毒力变异D.病种变异E.杂交变异 [配伍题]乌梅丸中含有，而大建中汤中不含有的药组是</br>乌梅丸和大建中汤的组成中均含有的药组是A.干姜；蜀椒B.人参；半夏C.桂枝；附子D.当归；芍药E.细辛；生姜 促进防灾防损原则是指。A.保险人对注重防灾防损工作的被保险人采取较低的费率B.保险合同中规定被保险人有防灾防损义务C.国家法规规定被保险人有防灾防损的义务D.被保险人为获得低保费采取防灾防损义务 抗中性粒细胞胞浆抗体（pANCA）பைடு நூலகம்性小血管包括A.韦格纳肉芽肿病B.显微镜下型多血管炎C.变应性肉芽肿性血管炎D.局灶节段纤维素样坏死性肾小球肾炎E.局灶性节段性肾小球硬化 运输里程而制定的运价结构体系，如按运输作业过程可以把运输支出划分为()。A.平均作业费B.始发到达作业费C.中转作业费D.不可预计费E.运行作业费 麻醉期间监测包括、、。 灌肠时压力宜低的情况为A.做乙状结肠镜检查前灌肠B.做胆囊切除术前灌肠C.10%水合氯醛灌肠D.高热患者降温灌肠E.行子宫切除术前的灌肠 数字证书采用公钥体制时，每个用户庙宇一把公钥，由本人公开，用其进行。A.加密和验证签名B.解密和签名C.加密D.解密 直轴的方法大致有哪些？ 合营企业应予终止的情形包括。A．合营期限届满B．企业发生严重亏损，无力继续经营C．合营企业未达到其经营目的，同时又无发展前途D．合营者之间对生产经营产生争议 在施工过程中，影响工程质量的因素除人为因素外，还有等。A.气候B.材料C.施工机械D.施工方法E.施工环境 承包方提出变更价款后和调整合同价前完成的首要工作是。A．发包方审查B．工程师审查C．发包方和承包方之间协商D．工程师和承包方之间协商 焰色反应指的是。A.可燃物质在燃烧时，其火焰所表现出的颜色B.是一种检验各种元素的普遍方法C.把一些金属的盐溶液放在火焰上加热，该金属呈现出的颜色D.一些金属或它们的化合物在无色火焰上灼烧时，火焰呈特征颜色的反应 不属于安全环保施工组织设计应重点考虑的内容的是。A.安装的方案和方法B.精度和质量控制措施C.对前期工程的维护措施D.劳动力组织计划 输血速度下列不恰当的是A.成人一般调节在每分钟20mlB.对失血性休克，应快速输入所需血量C.小儿每分钟约10滴D.心脏病患者宜每分钟1mlE.一次输血的总时长不宜超过4小时 货物平均运价率的影响因素有()。A.个别运价率B.货运量按货种别的构成C.零担货物比重D.平均运程比重 在智能网体系中，SCE包括功能。 某药t1/2为l2小时，每天给药两次，每次固定剂量，几天后血药浓度即大于稳态的98％()A.1天B.1.5天C.3天D.4天E.7天 离心泵的出口和入口应分别装有。A、压力表和真空表B、真空表和压力表C、都是压力表D、都是真空表 国有资产管理经营的总体目标可以归纳为A.政治目标B.社会目标C.经济建设目标D.宏观经济调控目标
二年级数学除加除减应用题
1. 游乐园里，买4张成人票需要32元，买1张儿童
票需要3元。
（1） 一张成人票多少钱
（2）一张成人票比儿童票贵多少钱
2. 小明用12元钱买了3个大气球，小刚花2元钱买
了1个小气球。
（1）1个大气球多少元钱
（2）1个大气球比1个小气球贵多少钱
3. 琳琳原来有10张贴画。
她花40元又买了一些，如果每张贴画5元，她现在一共有多少张贴画
4. 小明有36张卡片，是小文卡片数的4倍。
（1） 小文有多少张卡片
（2） 小明比小文多几张卡片
（3） 小明和小文一共多少张卡片
密 封 线
密 封 线
密 封 线
学校： 班级： 姓名：
除加除减应用题专项训练
5.小明有18张卡片，是小文卡片数的3倍。
小明和
小文一共多少张卡片
6.小明有10张卡片，是小文卡片数的5倍。
小明比
小文多几张卡片
7.同学们外出植树，2名女生合作植树10棵，每名男
生平均植树8棵，每名女生比男生少植树多少棵8.买7支铅笔需要21元，买1个橡皮需要2元。
买一
支铅笔和一个橡皮一共需要多少元
9.买7支铅笔需要21元，买1个橡皮需要2元。
买一
支铅笔比一个橡皮贵多少元
10.三年级有32个学生去旅游。
每辆车能坐4个人，现
在有6辆车。
还需要几辆车。
除加除减应用题50道
除加除减应用题50道1、小红3分钟算了24道题，小丽每分钟算了6道题，小红每分钟比小丽多算多少道题？2、我买了1份B套餐用了6元。
小明买了3份A套餐用了27元。
(1)-份A套餐比一份B套餐贵多少钱？(2) 一份A套餐和一份B套餐一共花多少钱？3、小明买了一袋洗衣粉用了8元钱，小红买了4块香皂用了20元，一袋洗衣粉比一块香皂贵多少元？4、一支钢笔10元钱，5支圆珠笔15元，一-支钢笔比一支圆珠笔贵多少钱？5、小兰每分钟做8道题，小明6分钟做了54道题。
问他俩每分钟一共做了多少题？6、小明买了一袋洗衣粉用了8元钱，小红买了4块香皂用了20元，一袋洗衣粉比一块香皂贵多少元？7、每个3元，饼干每包4元，饮料每瓶6元，花生每包7元，糖果每袋5元。
(1)买4个面包和1瓶饮料该付多少元?(2)买3包饼干和1包花生该付多少元?(3)买5袋糖果和1个面包该付多少元?(4)买3包饼干，付给20元，该找回多少元?8、玫瑰花每枝5元，康乃馨每束8枝，共24元，菊花每束4枝，共8元，百合花每枝4元。
(1) 1 枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?(2)买1枝菊花和-枝百合花，共花多少元?9、小明买5枝笔15元，小红买每枝4元。
谁买的便宜，每枝便宜多少元?10、赢一场得3分:平一场得1分。
海豚队赢了9场，平了8场，一共的多少分?11、学校要召开家长会，共有单人椅34把，双人椅8把。
一共能坐多少人?12、到电影院看电影，成人票8元，儿童票4元。
(1)我有50元，买了8张儿童票，应找回多少元?(2)买1张成人票和6张儿童票。
共花多少元?13、我们要折100只纸鹤。
我们共有5人，现在每人折了9只。
还要再折多少只?14、小华花了12元买了6瓶饮料，小红买1瓶花了3元。
谁买的饮料便宜?便宜多少元?15、同学们要乘船过河，其中男生29人，女姓25人，每条船限乘9人，至少需要几条船?16、第一堆有桃子26个，第二堆有桃子19个，要把这些桃子放在5个篮子里，平均每个篮子要放几个桃子?17、我带了100元，买了1袋大米。
北师版数学课件(三上)除加、除减混合运算的应用
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教材第7页练一练第4题。
4.森林医生。
24＋40÷8 ＝＝6244÷＋8 5 ＝＝829
15－6×2 ＝91×5 2 －12 ＝38
随堂练习
35÷5－－4 4 ＝7 ＝3
教材第7页第6题。
6.
（1）每张风景画片比每张鲜花图片贵
多少元？
20÷4-2 =5-2
答：每张风景画片比每张鲜 花图片贵3元。
答案不唯一。
返回目录
作业1
作业2
认真努力我最棒！
作业设计
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教材第6页第2题。
作业1
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
4＋24÷8
＝4＋3 ＝7 45－5×4
＝45－20 ＝25
72÷8－3
＝9－3 ＝6 86－6×8
＝86－48 ＝38
5－8÷4 ＝5－2 ＝3
9＋81÷9 ＝9＋9 ＝18
(2)买3个灯笼和一辆玩具汽车共花多少钱? 81÷9×3+28=55（元）
返回作业2
5+15÷5 =5+3 =8
（2）16-8÷4 =8÷4 =2
×
16-8÷4 =16+2 =18
返回作业2
3.(基础题)把两个算式合并成一个算式， 试一试。
54÷9=6 13-6=7
13-54÷9=7
48÷6=8 3+8=11
3+48÷6=11
4. (重点题)在○里填上“>”“<”或“=” 。
18+42÷6○24 >
=3（元）
教材第7页第6题。
6.
（3;3 × 4=32（元）
或3 × 4+20=32（元）
除加除减混合运算
15-40 ÷5=7（元）
①
②
❖ 在算式里，有除法和加法，先算（除法），后 算（ 减法）。
❖ 在算式里，有除法和减法，先算（除法）， 后算（减法） 。
❖ 在算式里，有除法和加法，先算（除法）， 后算（加法） 。
在算式里，有除法和加减法，先算 （除法），后算（加减法）。
❖ 想想做做：
说一说每题应先算什么，再算什么？
除加、除减混合运算
4×5+8 6+8×9 2×9－12 35－5×6
❖ 在算式里，有乘法和加法，先算（ 乘法），后 算（加法 ）。
❖ 在算式里，有乘法和减法，先算（ 乘法），后 算（减法 ）。
观察教材36页情境图，说说已知条件 和所求的问题。
40÷5+12= 20
① ②
❖ 在算式里，有除法和加法，先算（除法），后 算（ 加法）。
❖ 95÷5 －17 24+36÷6
❖ =（ ）－（ ） =（ ）+ （ ）
❖=
=
57—42÷2 72÷9+5
❖ =（ ）－（ ） =（ ）+（ ）
❖=
=
练一练：
争做计算小能手。
7×8= 45÷5= 20÷4+23= 5+32÷8=
3×9= 49÷7= 63÷7－3= 20－64÷8=
练一练：
争做计算小能手。。
和一架
共多少
9头普通奶牛一天共可产奶180千克，1头良种 奶牛一天能产奶38千克， 1头良种奶牛每天的产 奶量比一头普通奶牛多多少千克？
课堂小结：
谈谈你这节课的收获！
7×8= 56 45÷5=9 20÷4+23=28 5+32÷8=9
青岛版三年级上册数学说课稿：除加、除减混合运算
青岛版三年级上册数学说课稿：除加、除减混合运算一、说课目的通过本节课的学习，让学生掌握除加、除减混合运算的方法，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
二、说课重点1.掌握除加、除减混合运算的方法在学习除加、除减混合运算时，需要掌握其运算方法。
通过对练习题的解答，学生可以加深对除加、除减混合运算的理解，并掌握运算技巧。
2.培养学生的数学思维除加、除减混合运算涉及到的具体数学概念比较多，需要学生能够灵活运用所学知识，提高其数学思维水平。
三、说课内容1.学习目标本节课主要针对青岛版三年级上册数学教材中的除加、除减混合运算内容进行讲解。
主要包括以下几个部分：•阅读小数点后一位的数字•进行除加、除减混合运算2.教学过程1.导入（约10分钟）通过导入学生在以前学习的数学知识中所应该知道的内容，例如小数点后一位的数字。
同时，通过简单的问题来激发学生的兴趣与思考，为接下来的学习做好准备。
2.自主学习（约20分钟）首先给学生讲解除加、除减混合运算的概念和运算法则。
然后带领学生熟练掌握运算方法，通过练习题来加深对所学知识点的理解。
3.课堂交流（约15分钟）通过课堂讨论的方式，帮助学生解决疑难问题，并互相讨论彼此的解答过程及思维方式，进一步提高学生的数学思维和运算能力。
4.课后作业（约15分钟）布置适量的课后作业，巩固所学内容，培养学生良好的学习习惯。
3.教学手段1.讲解：老师通过简单易懂的语言，为学生讲解除加、除减混合运算的概念和运算法则。
2.练习：通过举一反三的练习题，帮助学生熟练掌握运算方法，以进一步提高数学计算能力。
3.课堂讨论：通过集体讨论的方式，提高学生的交流和思维能力，加深对所学知识点的理解。
4.课后作业：通过课后作业的布置，巩固所学内容并培养学生良好的学习习惯。
四、教学效果评估通过本节课的教学，进行以下评估：1.能够灵活掌握除加、除减混合运算的方法2.能够熟练运用所学知识解答相关练习题3.能够独立思考问题、并快速解答出相关算式4.能够主动参与课堂讨论，积极发言，展示出较高的交流和思维能力。
除加除减两步计算问题
引导学生回顾学习和探索的历程，了解知识的形成过程，将本节课所学知识纳入自己的认知结构之中，进一步培养学生的数学素养。
板书设计
“师徒同课同构”教学案例（汇报课）
课程名称
除加、除减两步计算问题
照片
案例主题
解决问题
教材版本
青岛版
教师姓名
教龄
教师简介
教学过程设计
年级
二年级
课题
除加、除减两步计算问题
课型
解决问题
教材分析
教材通过情境图“买四张成人票32元，买一张儿童票4元”来引导学生在收集和整理信息的过程中发现要解决这个问题还需解决一个中间问题，从而学会用两步除法来解决问题，同时建立起解决这类问题的数量关系的模型，并能解释应用，也为后续学习解决问题打下基础。因为有了前面从不同的角度寻找解决问题的策略经验，所以学生完全有可能通过其它方法来解决。
引导学生自我评价。
预设1：买1张儿童票比买1张成人票少花多钱？
预设2：买1瓶矿泉水和1瓶果汁一共需要多少钱？
（3）组内交流，感悟解题思路。
（4）组间交流，理解解题思路。
学生展示各种解题过程，教师适时引导学生质疑：对于这种解题思路你有什么问题想问吗？
（6）展示交流。
预设：32÷4=8（元），8－4=4（元）；32÷4－4=4（元）。
学情分析
《两步计算的除加除减问题》是青岛版小学数学二年级下册《解决问题》中的信息窗2内容，前面的例3是用连乘解决问题，两者之间具有紧密的联系。学生在二年级已经认识了除法并理解了除法的意义，这为本课分析数量关系打好了基础，而学生对除数是一位数的除法和除法两步计算试题的掌握程度，则为本课的计算作好了铺垫。
三年级数学上册《除加、除减混合运算》精品教案
=5（箱）
这个算式中应该先算除法35÷5=7，再算减法12-7
质疑：35÷5求的是什么，为什么要先算？
总结：在一个算式里，既有减法，又有除法，应先算除法。
2. 解决问题二：妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？
学生先独立完成，然后再说一说先算什么在算什么。
预设：分步算式：先算出爸爸摘了多少箱：45÷5=9（箱）
再算出爸爸妈妈一共摘了多少箱：12+9=21（箱）
综合算式：12 + 45÷5
=12+9
=21（箱）
3.想一想，在一个算式里，既有加法，又有除法，应先算什么？
总结：在一个算式里，既有加法，又有除法，应先算除法。
四、学生归纳，总结算法。
1.归纳运算顺序。
算式中有除法和加、减法，应先算加法、减法。
这是我们今天所学的内容。
（板书课题）
2.新旧知识比较。
出示复习中的第（1）小题，和今天学习的内容进行比较，提问：在计算时有什么相同的地方？有什么不同的地方？
小结：在两步计算的算式里，如果有乘法或除法，又有加法或减法，要先算乘法或除法，后算加法或减法。
五、巩固强化拓展思路。
今天同学们的表现得都很好，你们敢接受考验吗？
1.课件出示课本第64页第1题。
同桌之间互相交流运算的顺序
学生在练习本上尝试完成并用直尺在先算的下面划上一条直线，然后进行自评和互。
三年级数学教案《 除加除减混合运算》
除加、除减混合运算教学内容：三年级数学上册63页信息窗2第1课时和64页自主练习。
教学目标：1．通过引导学生自主探索并理解、掌握除法和加、减法的混合运算顺序，能正确计算有关的混合运算的两步式题，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。
2．能够通过运算顺序进行对混合运算进行计算，并解决一些简单的实际问题。
3．经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
4．学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重难点重点：掌握含有除法和加、减法混合运算的两步式题的运算顺序，能正确进行计算。
在学习过程中提高运算的能力。
难点：了解含有除加或除减的算式的运算顺序。
教师准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。
1.复习旧知，引起思考课件出示：21×3﹢110 110﹣21×317×3﹣25 25﹢17×3教师引导：你是按怎样的运算顺序计算的？教师小结：算式中，如果有乘法和加、减法，应先算乘法。
【设计意图:巩固上节课所学混合运算的运算顺序，利于新知识的学习。
】揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。
（板书课题）2.引入情境，发现问题杨阳一家来到了采摘节上，他们进入了葡萄园，出示情境图：教师引导：请大家认真观察图，你能从图中获得哪些数学信息？学生汇报发现信息，教师根据学生的发现进行板书：杨阳摘了35千克葡萄；杨阳的爸爸摘了45千克；杨阳的妈妈摘的葡萄可以装12箱。
每箱5千克共5箱。
教师引导：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？根据学生提问题，教师选择相关的问题进行板书：妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？【设计意图：在解决实际问题的过程中掌握运算顺序，避免将运算与应用割裂开来，并使学生体会到运算顺序的合理性，并给学生留下深刻的印象。
】二、自主探究，合作交流这节课，我们重点来研究第一个问题“妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？”1.借助问题情境解决问题，加深对混合运算的理解（1）学生独立计算，教师对有困难的学生予以指导帮助。
除加、除减混合运算
小朋友:根据以上信息， 又能提出什么问题呢？
• 一共需要多少辆缆车？
方法一：30 ÷6 ＝5 ﹙辆﹚ 2 ＋5 ＝7 ﹙辆﹚
方法二：30 ÷6 ＋2 ＝7 ﹙辆 ﹚ 方法三：2 ＋30 ÷6 ＝7 ﹙ 辆﹚
总结 算式中有除法和加、减法， 应先算除法。
每盒水彩笔9元，小红买5盒水彩笔，付了 50元，应找回多少元？
怎样列综合算式？ 50-9×5 =5（元）
应先算什么？
一盒钢笔9枝，一 共72元
12元
买１枝钢笔和１个订书机，一共 应付多少元？
72÷9+12 =20（元） 12 + 72÷9=20（元）
跟同桌说一说，上面两道算式， 先算什么？为什么？
1.把下面每组中的两个算式列成综合算式
72÷9=8 25+8=33
56÷7=8 80－15=65 56÷7－15
25+72÷9
2.计算
27 + 14÷2 =34
25 －9÷3 =22
3.
每箱8瓶，
共40元
８元
１个冰淇淋比1瓶饮料贵多少元？
8—40÷8=3（元）
你还能提出哪些问题？并解答出来。
青岛版小学二年级数学上册
主备人：孟令梅
6×4 9÷3 58-42+40
72-39 42+36
答案：24 3 56
33 78
（1）6×5＋12 （2）15＋2×9 （3） 72-9×8
答案: 42
33
0
我们有45人，每条船限乘5人，只有8条船 了。
小朋友:根据以上信息， 能提出什么问题呢？
• 还差几条船？
小学五年级数学小数的连除、除加、除减混合运算和简便算法
小数的连除、除加、除减混合运算和简便算法五年级数学教案教学目标1．掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些小数除法进行正确的简算．2．通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力．3．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力．教学重点小数连除、除加、除减的运算顺序．教学难点小数除法的简算．教学过程一、复习准备（一）口算0.8×0.5 1.6＋0.38 0.15÷5 1－0.750.48÷0.03 630÷45÷2 6÷1.2 4×2.5280÷35 0.56÷14 0.92÷0.4 1.1×5教师提问：630÷45÷2 280÷35 0.56÷14是怎样口算的？为新知辅垫（二）先想一想下面各题的运算顺序，再计算．360÷4÷5 420÷6＋150 750÷5－80二、探索新知（一）教学连除、除加、除减混合运算．例10．一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍．这只蝴蝶每小时飞行多少千米？1．分析数量关系并列式9.3÷0.5÷2.4教师提问：9.3÷0.5求的是什么？2．尝试计算说一说运算顺序，先算什么？再算什么？3．练一练432÷3.6＋2.88 2.96÷0.4－1.73教师提问：小数连除、除加、除减的运算顺序是什么？它与整数连除、除加、除减有什么联系？结论：小数连除、除加、除减的运算顺序与整数完全相同．（二）小数除法的一些简便算法1．教师：在整数除法中，我们学过了一些简便算法．360÷45÷2 560÷35教师提问：谁能说一说这两道题怎样算比较简便？2．变式3.6÷4.5÷25.6÷35（1）学生独立完成，指名板演．（2）集体订正，说出简算的方法．小结：整数除法中的简算方法在小数除法中了同样适用．3．做一做，用简便方法计算4.5÷18 930÷5÷0.6●三、课堂小结1．从这节课中你知道了什么？2．对于今天学习的知识还有什么问题或疑惑？●四、巩固新知（一）在下面的□里填上适当的数．2.1÷28=2.1÷□÷□0.78÷0.3÷0.2=0.78÷□（二）计算下面各题．（能简算的要简算）213.6÷0.8÷0.3 0.77÷3540.5÷0.5＋10.75 9.728÷3.2÷197.2÷1.2÷3 18.305÷0.07÷85.76（三）对比练习13.4÷4÷2.5 35×1.6÷810.8÷3.3 3.2＋0.128÷0.8（四）看算式直接写得数0.25×2.3×4 1.5÷1.5＋1.5 1－0.32－0.681.4×0.5－0.7 4.5÷4.5÷2 18.4÷4÷2.33.6－2.4÷2.4 50×0.34×0.2 20×（0.1－0.05）0.1×0.2×0.3 4.6×7＋3×4.6 38.5×0×0.381.25×0.4×8 0.65×101 0.5×4÷0.5×4五、板书设计小数连除、除加、除减例10．一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍．这只蝴蝶每小时飞行多少千米？9.3÷0.5÷2.4＝18.6÷2.4＝7.75（千米）答：这只蝴蝶每小时飞行7.75千米．。
除加、除减两步计算问题练习
梳理知识
（1）除加、除减两步计算问题 有什么相同的地方和不同的地方？
1、解答除加、除减两步计算问题相同的地方
是思路是相同的，都是由梳理信息→分析问
题→列式计算。都是两步计算，都要先算除 法。 2.不同的地方一是除加两步计算问题是先做 除法后做加法而除加两步计算问题是先做除 法后做减法。二是问题不同。
（二）综合练习
2.讲数学故事。
7×4=28（块）
温馨提示：（1）想一想乘法和乘加计算方法。（2） 看谁最细心（3）看谁是计算小能手。
（三）拓展练习
1.
5×2=10（元），10+18=28（元） 答：一共需要28元。
温馨提示：（1）先回忆乘加、乘减两步计算方法。 （2）请认真看清算式，并提要求完成。
（二）综合练习
1.
（1）8×2=16（元），16+5=21（元） 答：应付21元。 （2）5×4=20（元），50—20=30（元） 答：应找回30元。 （3）9×2=18（元），20—18=2（元） 答：应找回2元。 温馨提示：（1）先审题看怎样列式再想一想乘加、乘减两 步计算方法。（2）看谁最细心（3）看谁是口算小能手。
2、
（1）27÷3=9（元），9—6=3（元） （2）4×3=12（元），12+3=15（元） （3）买4支冰激凌和一听可乐共需多少钱？
4×4=16（元），16+3=19（元）
通过节课的学习，你都有哪些 收 获？说给大家听一听吧! 更加熟练掌握除加除减两步计算问题 的解决的方法技巧。这类应用题都是从问 题入手进行分析的，这种分析方法就是先 思考解答问题需要哪两个条件．这两个条 件中未知的一个就是第一步要解决的问题 ．有了第一步的结果，也就能够解答最后 问题了．从问题入手分析应用题是一种很 有效的分除减两步计算的 实际问题呢？
三年级除加除减混合运算评课
三年级除加除减混合运算评课一、教学目标达成情况本节课的教学目标是让学生掌握除加除减混合运算的规则和方法，并能够正确进行计算。
通过教学，我认为这个目标已经很好地达成了。
学生能够理解除加除减混合运算的顺序和规则，并且能够正确地进行计算。
二、教学内容与进度本节课的教学内容是除加除减混合运算，包括运算的顺序、括号的使用、运算律的运用等。
在教学过程中，我按照预设的教案进行教学，进展顺利。
学生也能够很好地理解教学内容，掌握相关知识。
三、教学方法与手段本节课我采用了讲解、演示、练习相结合的教学方法。
首先让学生了解除加除减混合运算的规则，然后通过演示让学生理解如何进行计算，最后让学生通过练习巩固所学知识。
同时，我也采用了小组合作、个人思考等多种手段，提高学生的学习积极性和主动性。
四、学生参与度与表现在课堂教学中，学生的参与度很高，表现积极。
他们能够认真听讲，积极思考，主动参与讨论和练习。
特别是在小组合作中，学生能够互相帮助，共同解决问题。
总体来说，学生的表现非常好。
五、教师专业素养与能力在教学过程中，我认为教师的专业素养和能力非常重要。
我能够熟练运用教学语言，清晰地表达教学内容，同时能够灵活应对学生的问题。
此外，我也能够很好地组织课堂教学，引导学生进行思考和练习。
六、教学效果与反馈通过课堂练习和课后作业的反馈，可以看出本节课的教学效果非常好。
学生能够正确地进行除加除减混合运算，也能够很好地理解运算的规则和方法。
同时，学生也反映他们对这个知识点有了更深入的理解和掌握。
七、教学特色与亮点本节课的教学特色在于注重学生的参与和互动，通过小组合作和个人思考等多种手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重对难点和重点的讲解和演示，让学生更好地理解相关知识。
此外，我还注重对学生的反馈和评价，及时发现学生的问题并给予指导。
八、不足与改进建议尽管本节课的教学效果很好，但仍有一些不足之处需要改进。
例如，在讲解某些例题时，我可以更注重解题思路的分析和引导，让学生更好地理解题意和解题方法。
北师大版小学数学三年级上册《除加、除减混合运算》知识点讲解突破
除加、除减混合运算知识精讲1.除加、除减混合运算的认识像9÷3＋4，6＋10÷5这样只含有除法和加法的运算叫作除加运算；像54÷6－3，25－6÷2这样只含有除法和减法的运算叫作除减运算。
2.除加、除减混合运算的顺序在一个算式中，有加减法，又有除法时，要先算除法，再算加减法。
如计算3+15÷5时，要先算15÷5，再用算出来的得数加上3。
3.除加和除减脱式计算的书写格式脱式计算时，等号要对齐，一步一步往下算，不参加计算的部分要照抄下来。
如12÷3＋8 12－45÷5＝4＋8＝12－9＝12 ＝3名师点睛结合问题情境，有助于理解除加、除减混合运算的意义，掌握运算顺序1.解决除加问题。
买1 个面包和1 块蛋糕一共需要多少元？解法一：分步列式计算。
（1）先算一个面包多少元。
9÷3＝3（元）（2）再算一共多少元？3＋4＝7（元）解法二：列综合算式。
9÷3＋4 或4＋9÷3＝3＋4＝4＋3＝7（元）＝7（元）答：一共需要12元。
分析：上面两个综合算式都是把解法一中分步列出的两个算式合成一个有除法又有加法的算式。
两个算式中的9÷3都表示1个面包多少元，只是左边的算式是用1个面包的钱加上1块蛋糕的钱，右边的算式是用1块蛋糕的钱加上1个面包的钱，但都是先算除法再算加法。
2.解决除减问题。
仍以上图为例，买1块蛋糕比1个面包需要多花多少元？解法一：分步列式计算。
（1）先算买一个面包多少钱。
9÷3＝3（元）（2）再算需要多花多少元。
4－3＝1（元）解法二：列综合算式。
4－9÷3＝4－3＝1（元）答：买1块蛋糕比1个面包需要多花1元。
分析：上面这个综合算式是把解法一中分步列出的两个算式，合成一个有除法又有减法的算式。
算式中的9÷3表示买一个面包需要多少元，再用4－3算出需要多花多少元，即先算除法后算减法。
四年级数学除加除减
[单选,A1型题]下列各项中，不是热衰竭临床表现的是（）。A.患者先有头痛、头晕、恶心B.典型表现为高热、无汗、昏迷C.热衰竭可有低钠、低钾血症D.热衰竭可有晕厥、抽搐E.热衰竭重者出现循环衰竭 [单选,A1型题]知母的药理作用是（）A.抗过敏B.镇痛C.升高血糖D.降血糖E.增强免疫 [单选]下列有关公务员职务任免与升降的说法哪一项是正确的？（）A.公务员职务实行任期制B.选任制公务员在选举结果生效时即任当选职务C.经有关机关批准在机关外兼职的公务员可领取适当兼职报酬D.公务员晋升领导职务的，均应实行任职前公示制度 [单选]电动机的多地控制，其线路上控制按钮的连接原则是（）。A.启动按钮要并联B.停止按钮要并联C.启动按钮要串联D.都可以 [单选]由于价格与供给量之间存在正相关关系，产品或服务的价格越高，其供给量越多，所以供给曲线是一条向()倾斜的曲线。A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方 [单选]20世纪中叶毛泽东宣告“中国人民从此站起来了”。与这一结论相符的是（）。A.抗战胜利洗雪百年国耻B.半殖民地半封建社会结束C.社会主义改造基本完成 [单选]经济计量分析的工作程序依次是（）A.设定模型、检验模型、估计模型、改进模型B.设定模型、估计参数、检验模型、应用模型C.估计模型、应用模型、检验模型、改进模型D.搜集资料、设定模型、估计参数、应用模型 [单选]晚间护理的目的是()A.提醒陪护人员离开病室B.保持病室美观、整洁C.保持患者清洁舒适D.做好术前准备E.进行卫生宣教 [单选]在拖挂率计算公式中用到的指标有挂车周转量和()。A.汽车周转量B.挂车运量C.汽车运量D.营运里程 [填空题]滚动轴承实现预紧的方法有两种，即（）预紧和（）预紧。 [单选]飞行员通过改变机翼的迎角可以控制飞机的（）.A.升力、总重量、阻力B.升力、空速、阻力C.升力、空速 [单选]以下属于皮肤单一感觉的是（）A.冷B.糙C.光滑D.湿E.硬 [单选]所钻井的（）是指该井在省、市、县、乡、村的位置。A.构造位置B.地理位置C.测线位置D.坐标位置 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列贫血中的外周血片中不会出现幼红细胞的是（）。A.溶血性贫血B.再生障碍性贫血C.缺铁性贫血D.失血性贫血E.巨幼细胞贫血 [单选,A2型题,A1/A2型题]2000年6月，美、英、日、法、德、中六国公布：人类基因组序列图的"工作框架图"绘出。2001年2月12日，六国又联合公布了经过整理、分类和排序后更加准确、清晰、完整的人类基因组图谱。这一成就将为解释人类疾病的本原、新药的设计、新治疗方法的产生提供重 [单选,A1型题]《希波克拉底誓言》的内容不涵盖以下哪一点（）A.为病家保密B.强调医生的品德修养C.尊重同道D.要有好的仪表和作用E.为病家谋利益 [判断题]任何单位和个人在与金融机构建立业务关系或者要求金融机构为其提供一次性金融服务时，都应当提供真实有效的身份证件或者其他身份证明文件。A.正确B.错误 [单选]产后恢复排卵时间为（）A.不哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后12周B.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后8周C.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后6～8个月D.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后2～4个月E.以上都不是 [单选]血小板膜糖蛋白Ⅱb／Ⅲa（GPⅡb／Ⅲa）复合物与下列哪种血小板功能有关（）A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.血块收缩功能 [单选,A1型题]下列关于具有解热作用的药物，错误的是（）A.金银花B.板蓝根C.知母D.栀子E.肉桂 [单选]关于肾上腺疾病的叙述，以下不正确的是（）A.库欣综合征是由皮质醇分泌过多引起B.原发性醛固酮增多症多为原发性肾上腺皮质增生引起C.儿茶酚胺症是由嗜铬细胞瘤或肾上腺髓质增生引起D.皮质醇症、原发性醛固酮增多症和儿茶酚胺症均有高血压表现E.肾上腺手术后病人均应观察有无 [填空题]中共第一次全国代表大会召开的地点是（） [单选,B型题]痉挛性偏瘫（）。A.跨域步态B.醉汉步态C.慌张步态D.剪刀样步态E.划圈样步态 [单选]将地面上的经线和纬线直接投射到与地球面相切或相割的平面上去的投影方法称为（）。A．平面投影B．方位投影C．圆锥投影D．A和B [单选,A1型题]属于健康状况指标的是（）。A.15岁以上成人识字率B.卫生资源分配C.安全水普及率D.儿童营养状况及发育E.人口增长指标 [单选]规定煤炭生产许可证制度的法律是（）。A.矿产资源法B.煤炭法C.矿山安全法D.煤矿安全监察条例 [单选]仲裁案件当事人甲公司与乙公司在案件审理过程中通过协商，就已经提交仲裁的争议达成和解协议。随后申请人甲公司撤回了仲裁申请。后甲公司反悔，此时甲、乙两公司的纠纷应如何解决？（）A.甲公司只能另外通过诉讼解决纠纷B.甲公司只能与乙公司重新达成仲裁协议再申请仲裁C.甲 [单选]无限大容量电力系统是指（）。A.电源系统容量无限大B.当用户供电系统短路时，系统容量近似不变C.当用户供电系统短路时，系统输出电压近似不变。D.当用户供电系统短路时，系统输出功率不变 [单选]当设备及零部件表面有锈蚀时，应进行除锈处理，当金属表面粗糙度Ra为3．2～1．6(μm)时，可以采用的除锈方法有()。A．钢丝刷除锈B．粗砂布打磨C．酸洗除锈D．刮具除锈 [单选]利用设置在航道右侧的前后两个浮标导航，如航行中发现本船位于两标连线的右侧，表明本船（）。A．行驶在航道内，应保向航行B．已进入航道左侧的浅水区，应立刻向右转向C．已进入航道右侧的浅水区，应立刻向右转向D．已进入航道右侧的浅水区，应立刻向左转向 [单选]医院药事管理委员会的组成是（）A.主管院长、药学部门及医务科（部或处）负责人B.主管院长、药学部门负责人C.主管院长、药学部门及有关科、室负责人D.药学部门负责人及下属科、室负责人E.药学部门及有关医技科室负责人 [判断题]互感器应有明显的接地符号标志，接地端子应与设备底座可靠连接。A.正确B.错误 [单选]基于角色的访问控制中，角色定义、角色成员的增减、角色分配都是由（）实施的，用户只能被动接受授权规定，不能自主地决定，用户也不能自主地将访问权限传给他人，这是一种非自主型访问控制。A.CSOB.安全管理员C.稽查员或审计员D.应用系统的管理员 [单选]局部结构表达方法多采用（）和向视图两种表达方法。A、节点图B、视图C、剖视D、剖面 [单选]铁路平面无线调车A型号电台，在调车作业中，连结员或制动员按下绿键时，辅助语音提示为（）。A.起动B.推进C.紧急停车（×号×号）D.×号解锁 [单选,A4型题,A3/A4型题]患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有 [问答题]避震时须把握什么原则？ [判断题]套期保值者通过预期某期货合约的未来走向，进行买卖操作以获取价格波动差额。（）A.正确B.错误 [单选,A型题]患者男性，48岁，因突然发作心悸半小时就诊，听诊心率约为150次／分，急查心电图如图3-16-1所示，最可能的诊断是（）。A.室上性心动过速伴室内差异性传导B.心房颤动合并室内差异性传导C.预激综合征合并心房颤动D.室性心动过速E.预激综合征合并心房扑动 [单选,A2型题,A1/A2型题]纠正低血钾时，尿量需达到多少以上才能静脉补钾（）A.15ml/hB.40ml／hC.60ml／hD.10ml／hE.5ml／h
五年级数学教案——《连除、除加、除减 》
五年级数学教案——《连除、除加、除减》教学要求：1．使学生掌握小数的连除、除加、除减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。
2．使学生掌握小数除法中一些简便计算的方法，并能正确地运用简便算法来计算小数除法。
教学重点：⑴小数的连除、除加、除减混合运算的顺序⑵小数除法中一些简便计算的方法。
教学难点：正确地进行小数的连除、除加、除减和小数简便计算。
教学用具：投影片若干张。
教学过程：一、激发：1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷4÷5420÷6+150750÷5－80⑴指名板演。
⑵集体订正。
使学生明白：整数连除的运算顺序是从左到右依次计算；整数的除加、除减混合运算的顺序是先算除法，再算加法或者减法。
2.揭示课题：我们已经知道整数的连除、除加、除减混合运算的顺序，而小数的连除、除加、除减的运算顺序和整数的是一样的。
这节课我们就来学习小数的连除、除加、除减。
（板书课题：连除、除加、除减。
）二、尝试1．投影出示例11：一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只蝴蝶每小时飞行多少千米？2.引导学生分析题里的数量关系：要求蝴蝶的飞行速度，必须先求出蜜蜂的飞行速度，已知蜜蜂的飞行速度为0.5小时飞行9.3千米，那么1小时飞行9.3÷0.5或者9.3X2，列式为：9.3÷0.5÷2.43.算式中有几步什么运算？运算顺序是怎样的？4.学生把题目做完后集体订正。
5.P.31页中间的做一做：432÷3.6＋2.882.96÷0.4－1.73生审题，并讲每题中有几步什么运算？运算顺序是怎样的？再计算出来，集体订正。
三、示范：1．生举例在整数除法中学过的一些简便算法，指出这些简便算法有时也可以在小数除法中使用。
六年级数学教案——《连除、除加、除减》教案1
六年级数学教案——《连除、除加、除减》教案1 第一篇：六年级数学教案——《连除、除加、除减》教案1 六年级数学教案——《连除、除加、除减》教案1教学内容：连除、除加、除减。
(例11、例12和做一做，练习八第l一4题。
)教学要求：1．使学生掌握小数的连除、除加、除减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。
2．使学生掌握小数除法中一些简便计算的方法，并能正确地运用简便算法来计算小数除法。
教学重点：⑴小数的连除、除加、除减混合运算的顺序⑵小数除法中一些简便计算的方法。
教学难点：正确地进行小数的连除、除加、除减和小数简便计算。
教学用具：投影片若干张。
教学过程：一、激发：1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
36045420221507505－80⑴指名板演。
⑵集体订正。
使学生明白：整数连除的运算顺序是从左到右依次计算；整数的除加、除减混合运算的顺序是先算除法，再算加法或者减法。
2.揭示课题：我们已经知道整数的连除、除加、除减混合运算的顺序，而小数的连除、除加、除减的运算顺序和整数的是一样的。
这节课我们就来学习小数的连除、除加、除减。
（板书课题：连除、除加、除减。
）二、尝试1．投影出示例11：一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只蝴蝶每小时飞行多少千米？2.引导学生分析题里的数量关系：要求蝴蝶的飞行速度，必须先求出蜜蜂的飞行速度，已知蜜蜂的飞行速度为0.5小时飞行9.3千米，那么1小时飞行9.30.5或者9.32，列式为：9.30.52.43.算式中有几步什么运算？运算顺序是怎样的？4.学生把题目做完后集体订正。
5.P.31页中间的做一做：4323.6＋2.882.960.4－1.73生独立审题，并讲每题中有几步什么运算？运算顺序是怎样的？再计算出来，集体订正。
三、示范：1．生举例在整数除法中学过的一些简便算法，指出这些简便算法有时也可以在小数除法中使用。
2.出示例12：计算5.635。
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你会计算下列各题吗？
142－125÷5 84÷（52－ 48） =142－25 =84 ÷ 4 =117 =21
除减混合运算的运算顺序： 没有小括号的，要先算除法， 再算减法；有小括号的，要先算 括号里面的，再算括号外面的。
除加、除减运算顺序： 在一道算式里，既有除法又 有加法（或减法）时，没有 括号的，要先算除法，后算 加法（或减法）；有括号的， 要先算括号里面的，再算括 号外面的。
320片
520片 每4片梨糕 装一包。
梨糕一共可以 装多少包？
先求出320片梨糕和520片梨糕各能 方法一： 装多少包，再合起来就是一共可以 装多少包。
分步解答: 列综合算式解答:
320÷4=80（包） 520÷4=130（包） 80+130=210（包）
320÷4+520÷4 =80 + 130
当堂检测：1. 639 ÷ Fra bibliotek + 48
2. （910 - 485） ÷ 5 3. 436 - 360 ÷ 4 4. 380 ÷ （ 132 – 127 ）
活学活用
甲商店售出136包果冻， 乙商店售出128包果冻， 每8包果冻装一箱，售出 的这些果冻可以装几箱？
=210（包）
除法和加法相遇，先算除法，后算加法。
方法二：先求出一共有多少片梨糕，
再求出可以装多少包。
根据题意列出综合算式（先求一共有多 少片梨糕，所以用括号）： （320 + 520）÷4 除加（有括号）混 =840 ÷ 4 =210（包）
320+520=840（片） 840÷4=210（包）
合运算的运算顺序： 先算括号里的，再 算括号外面的。