清楚连贯地表达思想观点_不离话题 jiaoan 教案

清楚连贯地表达思想观点，不离话题
教学目标：
1、了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。

2、了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个基本要求。

3、学会在跟别人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。

教学重难点：
学会在跟别人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。

教学过程：
一、检查预习
怎样才能清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题呢？请各人把自己已有的经验说出来与同学们分享。

二、导入新课
人类是通过语言进行交际和交流思想的。

人际交往中，运用口头语言表情达意、传递信息时，必须做到清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题，这一点非常重要。

那么，怎样才能做到这一点呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。

三、整体感知
自读短文，思考：在口语交际中，怎样才能做到清楚连贯地表达思想观点,不离话题？
明确：（1）必须有明确的中心。

（2）言之有序。

（3）用词造句要规范。

四、交流互动
1．下面是国民党山东省主席韩复榘曾在山东齐鲁大学讲话中的一段，被人们誉为“精典”，现与大家“奇文共欣赏”。

“诸位，各位，在齐位：“今天是什么天气？今天是演讲的天气。

开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。

你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。

……今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因此兄弟和大家比不了。

你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的都懂七、八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。

……你们是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的，今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。

其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛弹琴。

[韩复榘的讲话，牛头不对马嘴，文法不通，逻辑混乱，东拉西扯，一派胡言，除了引得听众哄堂大笑，还能起什么作用！]
总结：自读短文，思考：在口语交际中，怎样才能做到清楚连贯地表达思想观点,不离话题？
明确：（1）必须有明确的中心。

（2）言之有序。

（3）用词造句要规范。

2．分析下面的事例，说说李瑞环的讲话好在哪里？
事例：有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难，有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。

当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。

他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。

这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。

我可以得出结论，是你们领导班子不行。

\\\'市政府接受群众代表的意见。

过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第一。

由于没有经验，又抓得不紧不实,，出现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。

煤气化是城市现代化的标志之一。

现代化的东西搞不好，还不如原始的：飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气搞不
好，不如没有。

老太太不管你公用局长有这原因、那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。

我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。

我向代表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。

”
学法指导：
首先让学生自读这段话，搞清楚所讲的内容。

然后采用小组合作的形式，探究一下李瑞环讲话好在哪里，最后以书面的形式梳理好再在全班公开交流。

明确：李瑞环同志紧扣话题中心，我们的工作没有做好，出了问题，要改。

表达清楚连贯，这番话没有拿腔作调，表达出共产党人对人民利益的高度负责，群众十分满意。

3．“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”要求：
集中：你准备说什么，即说话的主旨要明确。

简洁：不说废话，用语直截了当，以简单的话说出简单的想法。

连贯：开场白、中心和收尾各要些什么内容，相互之间该如何过渡，开场白与收尾如何呼应。

适度：要考虑到，从主观上，内容和形式上，身份和情感上，目的和对象上是否合拍。

如果不合拍、不适度，说话的效果就难以达到预期的目的。

五．质疑交流
假如让你围绕“网络与中学生”这个话题谈其好的一方面，你打算从哪几个方面展开?
明确：1．网络对中学生的学业的影响
2．中学生上网聊天的利与弊
3．中学生是否可以交网友
（（1）有利于知识的学习。

（2）有利于人际的交流。

（3）有利于信息的储存等等。

）六．自主小结
清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题，这一点非常重要。

要做到这一点，我们首先态度要真诚友善，其次必须遵循这样三个原则：（1）必须有明确的中心。

（2）言之有序。

（3）用词造句要规范。

七.巩固训练当堂练习
由学生提出学习或生活中的某一个话题，让其他同学围绕中心话题清楚连贯地表达自己的思想观点，师生互动当场点评。

如：在食堂的剩余饭菜该如何处理？对屡次乱抛乱扔的同学如何帮助……
八．课后作业
观看一档你所喜欢的电视访谈节目的一期节目，你觉得这个栏目对中学生有着怎样的影响？向你的同学、家长或其他人表达你的观点，请他们对你的表达作出评价。

把表达和评价一并以周记形式写下你对它的感受。

九、反思总结
格言警句：如果一位演说者从一个问题跳到另一个问题，然后又回过头来再谈一遍，就像一只蝙蝠在夜色中那般飞翔不定，还有什么比这种演说更令人感到困惑及糊涂的呢？————口才大师卡耐基
附：语文口语交际试题
1、《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。

对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。

①你对正贪恋上网的王亮说：
_________________________________________________________________
②你对违规经营的网吧老板说：_______________________________________________ 答案示例：①王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。

我们还是先回家去把作业
做完吧。

②老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持
我的，是吗？
2、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。

小华请求你帮助他
说服家长。

把你要说的话写在下面。

要求语言得体，有理有据。

可适当运用材料三的内
容。

（语言得体1分，有理有据2分。

共3分）
3、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。

经
医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。

王明和李强商量先打电
话通过张伟父母，然后再跟自己父母打电话。

请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称
呼及部分内容已给出），要求语言简洁明了。

①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，（以下填写内容不超过
30字）
②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），（以下填写内容不超过15字）
答案示例：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。

②我班
同学病了，我在照顾他。

4、口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是
弱势群体，值得同情。

”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、
乞丐富翁，根本不值得我们同情。

”请简要说说你是如何看待这个问题的。

答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获
的乞丐骗子。

•（只要言之成理，能自圆其说给满分。

可与题干中学生的观点相同，但不能照
抄原句，照抄者不给分。

）
5、如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?(3分)
饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对
不起，请问您是不是皮埃尔先生?”
“不，我不是。

”那人回答。

”啊，”皮埃尔舒了一口气，“____________________________”
二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。

示例：那我没弄错，我就是他．您错穿了他的大衣。

(得体、幽默、通顺各1分)
6、某电视台“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期活动围绕“读名著”展
开，将邀请诗人、作家为嘉宾。

假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设
计两个问题向嘉宾提问。

要求紧扣话题，表述简明扼要。

（4分）
①________________________________________________
②__________________________________________________
参考示例：①请问嘉宾，哪些名著最适合中学生阅读？或：如果请您为中学生推荐名著，
你们会推荐哪些书目？②中学生没有时间阅读名著怎么办？
网络对青少年学生的影响及应对
网络对青少年学生的影响有积极的一面、更有消极的影响。

一、可以开阔视野。

二、扩展青少年学生对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。

三、可以促进青少年学生个性化发展。

四、可以促进青少年学生的学业。

五、拓展了当今青少年学生教育的空间。

网络对青少年学生的成长弊端重重
一、网络上瘾，影响身心健康。

二、网络中的部分不健康网点，会腐蚀青少年学生思想。

三、影响学习兴趣，导致荒废学业。

四、诱发青少年学生犯罪
五、网上交友不安全或不健康。

六、引起道德感的弱化。

政府、社会、家庭和青少年学生个人要共同努力做到以下四点：
一、发挥家庭、学校、社区合力，整合各部门工作力量，实现齐抓共管。

二、对家庭来说，“网络素养教育”不仅面向青少年，也应该面向父母。

三、加强对青少年学生的教育，大力宣传与电脑网络行为相关的法律法规，增强青少年学生的法制观念和自我保护意识，提高自我约束、自我保护能力。

四、要规范网上文明行为，提倡和培植健康文明的网络道德。