话题作文教案
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解爱的内涵，感悟爱的力量。
2. 引导学生运用生动的语言、具体的细节来表达爱。
3. 培养学生的写作兴趣，提高作文表达能力。
二、教学内容1. 爱的重要性2. 爱的类型及表达方式3. 作文写作技巧4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：讲述一个关于爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爱的内涵，引导学生感悟爱的力量。
3. 分析不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，以及它们的特点和表达方式。
4. 教授作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
5. 学生现场作文，教师巡回指导。
6. 学生互评、自评，教师总结评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的内涵、类型及表达方式。
2. 示范法：展示优秀作文，分析其写作技巧。
3. 实践法：学生现场作文，教师指导。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结评价。
五、教学评价1. 学生作文的质量：内容是否具体、情感是否真挚、语言是否生动。
2. 学生参与度：是否积极参与课堂讨论、是否主动请教问题。
3. 学生进步程度：对比前后作文，观察是否有进步。
六、教学活动设计1. 爱的分享会：邀请学生分享自己亲身经历的或者知道的关于爱的故事，通过真实案例来感受爱的力量。
2. 爱的小组讨论：分组让学生探讨不同类型的爱在他们生活中的体现，以及如何用语言表达这些爱。
3. 爱的小练习：给学生提供一些关于爱的题目，让学生进行写作练习，培养观察力和表达能力。
七、教学资源准备1. 爱的故事集：收集一些关于爱的感人故事，用于启发学生思考和感悟。
2. 作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、情感表达、语言运用等方面。
3. 写作素材库：提供一些关于爱的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求：在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导他们正确理解和表达爱。
2. 鼓励学生创新：鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和感受，不拘泥于传统观念。
以“责任”为话题的作文优质教案
以“责任”为话题的作文优质教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级下册第六单元，主题为“责任”。
具体内容包括：理解责任的含义与重要性，学习如何通过具体事例展现责任担当，探讨责任与成长的关系，以及运用写作技巧表达个人对责任的认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解责任的内涵，掌握通过具体事例体现责任担当的写作方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、例文分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到责任的重要性，激发他们积极承担责任的意识。
三、教学难点与重点重点：理解责任的含义，学会运用具体事例表达对责任的认识。
难点：如何将抽象的责任概念具体化，并通过写作技巧展现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于责任的小故事，引发学生对责任话题的思考。
2. 新课内容：讲解责任的含义与重要性，引导学生分享生活中承担责任的事例。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用具体事例表达对责任的认识，并进行课堂交流。
5. 写作指导：针对学生讨论的结果，进行针对性的写作指导。
6. 随堂练习：让学生现场完成一篇以“责任”为主题的作文草稿。
六、板书设计1. 核心词汇：责任、含义、事例、成长、写作技巧。
2. 板书提纲：责任的含义与重要性；具体事例展现责任担当；责任与成长的关系；写作技巧与方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“责任”为话题，写一篇600字左右的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点，了解不同领域的人物如何承担责任，拓宽写作思路。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例文分析。
5. 板书设计的系统性和直观性。
6. 作业设计的针对性和指导性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合学生实际，从生活经验出发，引导学生深入思考责任的内涵。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
作文教学设计教案7篇
作文教学设计教案7篇凶恶是一种直接的伤害，慈善是一种间接的伤害凶恶是一种赤裸裸的伤害，而慈善是一种静悄悄的伤害。
2、谓语的角度慈善可以救人，也可以害人。
慈善可以帮助人，慈善也可以打击人慈善有时能扶起人，有时能打倒人；慈善有时能彰显爱心，有时能泯灭良知。
慈善需行之有道。
3、宾语的角度慈善能救人慈善能拯救一个人的身体，更能拯救一个人的灵魂4、定语的角度慈善是一份最持久也最短暂、最昂贵也最廉价、最美好也最沉重的生命礼物。
5、主语和宾语的矛盾慈善是一种凶恶！有时，慈善也是一桩罪恶；有时，慈善换来更大的冷漠。
步骤小结：第一步是定点，就是选“主谓定宾”四个成分一个成份作为矛盾点。
第二步是造句，即制造出与话题相关的句子。
第三步，调适，对句子进行进一步的加工，就可以形成一个矛盾的句子了。
概括为——定点——造句——调试。
四、课堂小结作文语言，要变成一种刻意追求的制造行为，而不是随心所欲的闲来之笔。
这是解决你的意识问题。
第二句话是：技术的力量不在于懂得道理，而在于运用娴熟。
作文教学设计教案篇4学习目标1．回顾本单元所学内容，交流感情。
2．积累读书方法。
课时布置1课时教学过程一、交流平台（一）交流对课文内容的感受1．导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的课文，俺们深深被感染了。
课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切。
说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2．同学小组交流。
3．全班交流。
（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：怎样做到让文章这样亲切感人，打动俺们呢？2．同学发言。
3．归纳：（1）把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让俺们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才打动了俺们，感染了俺们。
（2）观察细致，把细节描写得很生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写。
以“幸福”为话题作文教案
以“幸福”为话题作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解幸福的含义，提高对幸福的认识。
培养学生的写作兴趣，提升写作能力。
引导学生表达对幸福的感悟，提升情感表达能力。
1.2 教学内容幸福的含义及其在不同领域的体现。
作文写作的基本要求与技巧。
表达幸福感悟的常用句型与表达方式。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法。
以案例分析、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。
提供范文引导学生进行仿写和创作。
2.2 教学步骤引入话题：通过提问或讨论的方式引导学生思考幸福的含义。
讲解幸福含义：讲解幸福的含义及其在不同领域的体现。
讲解作文写作要求：介绍作文的基本要求与技巧。
讲解表达幸福感悟的句型与方式：提供常用的句型与表达方式供学生参考。
布置作文练习：根据所学内容，布置以“幸福”为话题的作文题目。
第三章：教学案例与讨论3.1 教学案例提供范文或真实案例，让学生分析和讨论幸福的含义。
引导学生从不同的角度思考幸福，培养其思维的多样性和深度。
3.2 小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内交流对幸福的理解和感悟。
鼓励学生分享自己的经历和感受，培养其表达能力和合作能力。
第四章：作文练习与指导4.1 作文练习根据所学内容，布置以“幸福”为话题的作文题目。
要求学生在规定时间内完成作文，注重作文的结构和语言表达。
4.2 作文指导提供作文修改和评价的标准，引导学生进行自我评价和同伴评价。
对学生的作文进行批改和反馈，指导他们改进表达方式和作文结构。
第五章：总结与反思5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，回顾幸福的含义和作文写作要求。
强调学生对幸福的理解和感悟的重要性，激发他们对写作的兴趣。
5.2 反思鼓励学生反思自己在写作过程中的优点和不足，思考如何改进。
引导学生将所学的写作技巧应用到日常生活中的写作实践中，提升写作能力。
第六章：幸福作文素材积累6.1 教学目标帮助学生积累关于幸福的素材，丰富作文内容。
初中话题作文讲评课教案
初中话题作文讲评课教案1. 知识与技能：使学生掌握话题作文的基本写作技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、讨论、练习等环节，引导学生学会如何围绕话题进行思考和表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 话题作文的基本写作技巧和方法。
2. 如何围绕话题进行思考和表达。
教学难点：1. 写作技巧的灵活运用。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备话题作文的讲解稿和示范文章。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍话题作文的概念和重要性。
2. 引导学生回顾已学过的写作技巧和方法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解话题作文的基本写作技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
2. 教师示范一篇话题作文的写作过程，让学生了解如何围绕话题进行思考和表达。
三、讨论（15分钟）1. 教师提出几个话题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的写作素材和想法，互相启发和借鉴。
四、练习（20分钟）1. 教师给出一个话题，学生进行写作练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和收获。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等环节，使学生掌握了话题作文的基本写作技巧和方法，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，教师注意激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
同时，教师也注重对学生的个别辅导和建议，帮助学生提高写作水平。
但是，在教学过程中，教师可能对学生的写作过程和思维过程的引导还不够充分，需要进一步加强。
初中话题作文讲评教案
初中话题作文讲评教案教学目标：1. 帮助学生理解话题作文的写作要求和结构特点。
2. 引导学生分析优秀作文的特点，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 话题作文的写作要求。
2. 优秀作文的特点。
教学难点：1. 如何引导学生分析优秀作文。
2. 如何激发学生的写作兴趣。
教学准备：1. 选取几篇优秀的话题作文。
2. 准备作文评价标准和分析框架。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的话题作文写作技巧。
2. 提问：你们在写作过程中遇到了哪些困难？二、优秀作文展示（15分钟）1. 展示优秀作文，让学生初步感受优秀作文的特点。
2. 引导学生从内容、结构、语言等方面分析优秀作文。
三、作文评价标准和分析框架介绍（15分钟）1. 介绍作文评价标准，包括内容、结构、语言等方面。
2. 提出分析框架，引导学生从不同角度分析作文。
四、学生作文互评（20分钟）1. 学生分组，每组选出一篇作文进行评价。
2. 引导学生根据评价标准和分析框架，对作文进行评价。
3. 鼓励学生提出建设性的修改意见。
五、教师总结和点评（10分钟）1. 总结学生作文中的优点和不足。
2. 对学生提出的修改意见进行点评，给予肯定和指导。
3. 针对学生的写作困难，给出相应的建议。
六、布置作业（5分钟）1. 让学生根据本次讲评，修改自己的作文。
2. 布置下次作文的主题和要求。
教学反思：本节课通过优秀作文展示、作文评价标准和分析框架介绍、学生作文互评等环节，让学生了解了话题作文的写作要求和结构特点，提高了学生的写作水平。
在教学过程中，要注意激发学生的写作兴趣，培养学生的自信心。
同时，要关注学生的写作困难，给予及时的指导和帮助。
小学作文的教案(精选5篇)
小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。
为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。
二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。
2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。
教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。
（3）示范写作。
教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。
（4）学生写作。
学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。
（5）展示和讨论。
学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。
三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。
（2）展示范例。
教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。
（3）学生写作。
学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。
（4）分享和讨论。
学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。
四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。
话题作文指导 教案教学设计
一、话题作文指导——教案教学设计二、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 话题作文的构思与立意4. 话题作文的结构与布局5. 话题作文的修改与润色四、教学过程：1. 导入：通过讲解话题作文的定义与特点，引起学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的写作技巧，包括构思、立意、结构、布局等方面。
3. 示范：以一篇优秀的话题作文为例，分析其优点和不足，让学生更好地理解话题作文的写作技巧。
4. 练习：布置一道话题作文题目，让学生现场进行构思和写作，教师给予个别指导和反馈。
5. 总结：对学生的作文进行点评和总结，强调写作注意事项，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否丰富，观点是否明确，论述是否合理。
2. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，是否积极思考、提问和交流。
3. 学生作业完成情况：是否按时完成作业，作文是否有进步。
教学资源：1. 优秀话题作文范文2. 作文评分标准3. 教学PPT教学课时：2课时教学方法：讲解法、示范法、练习法、互动法六、教学延伸：1. 组织学生进行作文交流和分享，让学生互相学习和借鉴。
2. 开展话题作文竞赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
3. 鼓励学生参加校内外作文比赛和活动，提高学生的作文水平。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作文，进行批改和评价，给予学生反馈意见。
2. 学生对作文教学的满意度调查，了解学生的学习需求和教学效果。
3. 定期与学生进行交流，了解学生在作文学习中的困难和问题，及时调整教学方法和内容。
八、教学修改：1. 根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的共性问题，进行针对性的讲解和辅导。
3. 丰富教学资源，增加优秀作文范文和作文训练题目，提高教学效果。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
以“幸福”为话题作文教案
一、教案基本信息以“幸福”为话题作文教案适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一个主观的感受。
2. 培养学生用文字表达自己对于幸福感悟的能力。
3. 引导学生关注生活中的点滴幸福，培养感恩的心态。
教学重点：1. 幸福含义的理解。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何用文字表达抽象的幸福感受。
2. 如何将生活中的点滴幸福转化为文字。
二、教学准备教师准备：1. 与幸福相关的作文素材。
2. 写作技巧的相关资料。
学生准备：1. 记录生活中的幸福瞬间。
2. 对幸福有所思考和感悟。
三、教学过程1. 导入：利用图片或故事引出“幸福”这一主题，让学生谈谈对幸福的理解和感悟。
2. 讲解幸福的含义：解释幸福的定义，强调幸福是一种主观的感受，每个人对幸福的理解和追求都不同。
3. 分析幸福作文的要求：讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
强调作文要突出对幸福的理解和感悟，结合生活中的具体事例进行阐述。
四、课堂练习1. 让学生以“幸福”为话题，写一篇短文，可以是记叙文或议论文。
2. 要求学生在文章中表达出自己对幸福的理解和感悟，结合生活中的具体事例进行阐述。
3. 学生互相交流，教师进行点评和指导。
五、课后作业1. 让学生继续关注生活中的点滴幸福，记录下来。
2. 要求学生在下一堂课前，分享自己记录的幸福瞬间，并简单谈谈自己的感悟。
3. 教师进行点评和指导。
六、教学拓展1. 组织一次课堂讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的幸福瞬间，以及这些瞬间给自己带来的感受和启示。
2. 邀请家长参与：邀请部分学生的家长来校，让学生和家长一起分享彼此在生活中遇到的幸福瞬间，增进亲子关系。
七、作文修改与提升1. 让学生对自己的作文进行修改，重点关注对幸福的理解和感悟的表达。
2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见和建议。
3. 学生根据教师的建议，进行作文的修改和提升。
八、作文展示与评价1. 组织一次作文展示活动，让学生将自己的作文展示给全班同学。
话题作文多角度立意指导简案(话题 路) 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生理解话题作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生从多角度思考和分析话题，拓宽写作思路。
3. 培养学生运用多角度立意进行话题作文的能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念与重要性2. 多角度立意的概念与方法3. 实例分析：如何从多角度立意4. 练习：运用多角度立意进行话题作文三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的话题作文，思考自己在写作中的困惑。
2. 讲解：介绍话题作文的基本概念和重要性，引出多角度立意的概念。
3. 演示：通过实例分析，展示如何从多角度立意。
4. 练习：布置练习任务，让学生运用多角度立意进行话题作文。
5. 反馈：收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
四、教学评价1. 学生对话题作文的理解和认识程度。
2. 学生运用多角度立意进行写作的能力。
3. 学生对写作过程中遇到的困难的解决方法。
五、教学资源1. 话题作文样例：提供一些话题作文的样例，用于引导学生思考和分析。
2. 多角度立意的方法：提供一些多角度立意的方法和技巧，帮助学生理解和运用。
3. 练习纸张：提供练习纸张，让学生书写练习作品。
六、教学步骤1. 讲解多角度立意的概念和重要性。
2. 引导学生思考和分析话题，提出不同的观点和角度。
3. 分组讨论：让学生分组，每组选择一个角度进行讨论和阐述。
4. 分享和反馈：每组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和反馈。
七、实例分析1. 提供一些实例，让学生分析和理解如何从多角度立意。
2. 分析实例中的不同角度和观点，并解释其合理性和有效性。
3. 让学生尝试运用实例中的方法进行话题作文的写作。
八、练习与实践1. 布置一道话题作文题目，要求学生运用多角度立意进行写作。
2. 提供一些指导和提示，帮助学生展开思考和写作。
3. 学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
九、总结与反思1. 学生总结自己在本次教学活动中的收获和体会。
2. 教师进行总结和反馈，强调多角度立意在写作中的重要性。
中职话题作文拟题教案范文
中职话题作文拟题教案范文一、教学目标。
1. 让学生了解话题作文拟题的重要性。
2. 掌握话题作文拟题的基本方法和技巧。
3. 通过练习，提高学生拟写话题作文题目的能力。
二、教学重难点。
1. 重点。
掌握话题作文拟题的几种常见方法。
能够根据话题内容，运用所学方法拟出新颖、独特且符合要求的题目。
2. 难点。
在拟题时如何体现创新思维，避免题目落入俗套。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、练习法。
四、教学过程。
# （一）导入（5分钟）1. 展示几篇话题作文（可以是学生之前写过的或者从教材中选取的），但隐去题目，让学生阅读后说说自己的感受。
2. 教师引导：“同学们，刚刚我们读了几篇文章，大家有没有觉得少了点什么？对，就是题目。
一个好的题目就像文章的眼睛，能够吸引读者的注意力，让读者产生阅读的兴趣。
今天我们就来学习话题作文的拟题方法。
”# （二）话题作文拟题方法讲解（20分钟）1. 紧扣话题法。
含义：直接将话题作为题目或者在话题的基础上进行简单的补充。
解析：这种方法简单直接，能够让读者一眼就知道文章的大致内容是围绕话题展开的。
但是相对来说比较平淡，缺乏新意。
在一些比较严肃或者要求简洁明了的作文中比较适用。
2. 化用法。
含义：对一些名言警句、诗词歌赋、俗语谚语等进行巧妙的化用，将话题融入其中。
解析：化用法能够借助原句的知名度和文化内涵，增加题目的文化底蕴和吸引力。
同时也能展示作者的文学素养。
不过在化用时要注意准确、恰当，不能生搬硬套。
3. 修辞法。
含义：运用比喻、拟人、夸张、对偶、设问等修辞手法来拟题。
示例：解析：修辞法能够使题目更加生动形象、富有感染力。
不同的修辞手法会给题目带来不同的效果，比喻可以使抽象的事物具体化，拟人能赋予事物以人的情感，夸张能突出事物的特征，对偶使题目形式整齐，设问能引起读者的思考。
4. 悬念法。
含义：在题目中设置悬念，引起读者的好奇心，促使读者想要阅读文章以解开悬念。
解析：悬念法能够有效地吸引读者的注意力，让读者产生强烈的阅读欲望。
奉献话题作文教案
奉献话题作文教案《“奉献”话题作文教案》一、教学目标1. 引导学生理解奉献的内涵和意义。
2. 帮助学生掌握以“奉献”为话题写作的方法和技巧。
3. 培养学生积极奉献的价值观和社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：引导学生深入思考奉献的意义，挖掘生活中的奉献事例。
2. 难点：如何指导学生将自己对奉献的理解和感悟生动地表达出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、写作练习法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一些感人的奉献故事，如雷锋的事迹等，引起学生对奉献的关注和思考，从而导入新课。
（二）讲解奉献的内涵和意义1. 解释奉献的定义，强调奉献是一种无私的付出，不图回报。
2. 分析奉献对个人、社会和国家的重要意义，如实现个人价值、促进社会和谐、推动国家发展等。
（三）探讨生活中的奉献事例组织学生讨论生活中常见的奉献行为，如志愿者活动、爱心捐赠、医护人员的付出等，让学生进一步感受奉献的普遍性和重要性。
（四）写作指导1. 确定文章的立意，引导学生从不同角度思考奉献，如奉献的价值、奉献的方式、我们应该如何奉献等。
2. 指导学生选材，可以列举一些具体的奉献事例，也可以结合自己的亲身经历来写。
4. 强调语言表达的重要性，鼓励学生运用生动、形象的语言来描述奉献。
（五）学生写作让学生根据自己的理解和感悟，以“奉献”为话题进行写作。
（六）作文点评1. 选择几篇有代表性的作文进行点评，指出优点和不足之处。
2. 组织学生进行互相点评，让学生从他人的作文中学习和借鉴。
五、教学反思通过本次作文教学，学生对奉献有了更深刻的理解和认识，在写作过程中也能够较好地表达自己的观点和感悟。
但在教学中也发现一些问题，如部分学生选材不够新颖、语言表达不够生动等，在今后的教学中需要进一步加强指导。
初中话题作文指导教案
初中话题作文指导教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生对生活中事物的观察力和感悟力。
教学重点：1. 让学生了解话题作文的审题和立意。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
教学难点：1. 让学生在写作过程中做到条理清晰、层次分明。
2. 培养学生运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和点评。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍话题作文的概念和特点。
2. 引导学生关注生活中的人、事、物，培养观察力和感悟力。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师展示一个话题作文题目，如“难忘的一件事”。
2. 引导学生分析题目的要求和限制，确定写作范围。
3. 帮助学生挖掘题目背后的深层含义，引导学生从不同角度立意。
三、写作技巧指导（15分钟）1. 教师讲解如何做到条理清晰、层次分明。
2. 引导学生运用总分总、总分等结构布局文章。
3. 教师讲解如何运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
四、实战演练（15分钟）1. 教师给出一个话题作文题目，如“我的梦想”。
2. 学生现场进行写作，要求运用所学的写作技巧。
3. 教师巡视指导，为学生提供个别辅导。
五、作文点评和总结（10分钟）1. 教师挑选几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生相互交流，分享写作心得。
3. 教师总结本节课的要点，布置课后作业。
课后作业：1. 修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做好准备。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题和立意、写作技巧指导以及实战演练，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高学生的写作能力。
同时，教师要引导学生关注生活，培养学生的观察力和感悟力，使学生在写作中能够更好地表达自己的观点和感受。
以成长为话题的作文教案
以成长为话题的作文教案一、教学目标1. 引导学生理解成长的含义，认识到挫折是成长的一部分。
2. 帮助学生掌握通过具体事例展现成长过程的写作方法。
3. 培养学生积极面对挫折，从挫折中汲取力量的态度。
二、教学重难点1. 重点：指导学生选取典型的挫折经历，并细致描绘其中的细节和自己的感受。
2. 难点：如何引导学生从挫折中提炼出成长的感悟，使文章主题深刻。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法四、教学过程（一）导入同学们，咱们今天来聊聊成长。
成长啊，可不是一帆风顺的，就像唐僧取经，得经历九九八十一难呢！今天咱们就来说说成长中的那些挫折，看看它们是怎么让咱们变得更强大的。
（二）讲述自己的挫折经历我先给大家讲讲我小时候的一件事儿。
那时候我上小学三年级，学校组织了一场演讲比赛。
我特别想参加，觉得自己肯定能表现得特别好。
于是我积极准备，每天放学回家就对着镜子练习。
到了比赛那天，我信心满满地走上台。
可一看到台下那么多人，我的心突然“砰砰”直跳，大脑一片空白。
结果呢，我结结巴巴地说了几句，就匆匆下台了。
当时我觉得特别丢人，恨不得找个地缝钻进去。
回到家，我把自己关在房间里，大哭了一场。
我觉得自己太失败了，怎么这么没用。
（三）小组讨论现在，大家也来回忆一下自己遇到过的挫折，和小组的同学说一说。
（四）分析挫折经历好啦，咱们来一起分析分析这些挫折。
比如我那次演讲失败，虽然当时很痛苦，但后来我仔细想想，发现自己太紧张了，准备得还不够充分。
那下次再遇到这样的情况，我就知道要提前做好心理准备，多练习几遍。
（五）写作指导那咱们怎么把这些挫折写出来呢？首先，要把事情的经过写清楚，像我刚刚讲的，什么时候，在哪里，发生了什么。
然后，要多写写自己当时的感受，是害怕、紧张，还是难过。
还有，别忘了写一写自己从中学到了什么，这才是成长嘛！（六）范文赏析咱们来看看一篇范文，看看人家是怎么写挫折和成长的。
（七）学生写作现在，大家开始动笔写一写自己的挫折与成长吧！（八）总结同学们，成长的路上难免有挫折，但只要咱们勇敢面对，从挫折中吸取教训，就一定能不断成长！五、教学反思通过这次教学，学生对于成长中的挫折有了更深刻的认识，也初步掌握了通过具体事例展现成长的写作方法。
以“责任”为话题的作文教案
以“责任”为话题的作文教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元写作训练，以“责任”为话题进行作文教学。
教材涉及的章节为第四单元的写作部分，详细内容主要围绕如何通过具体事例和个人体会来阐述“责任”的含义、价值和意义。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“责任”的含义，学会从生活中发现、感悟责任。
2. 培养学生运用具体事例、生动描绘来表达自己对责任的认识和体会的能力。
3. 提高学生的道德素养和社会责任感，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从生活中发现并理解责任的意义，以及如何运用具体事例表达对责任的认识。
重点：掌握“责任”的含义，学会运用生动描绘和具体事例进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于责任的短片，让学生了解责任的重要性，引发他们对责任话题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解“责任”的含义，引导学生从生活中发现、感悟责任。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在生活中遇到的责任事例，讨论责任的意义和价值。
4. 例题讲解：以一篇优秀作文为例，讲解如何运用具体事例和生动描绘来表达对责任的认识。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，现场完成一篇以“责任”为话题的作文草稿。
六、板书设计1. 板书主题：责任2. 板书内容：a. 责任的含义b. 责任的来源与价值c. 如何表达对责任的认识d. 写作技巧：具体事例、生动描绘七、作业设计1. 作业题目：请以“责任”为话题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点，关注身边的责任事例，提高道德素养和社会责任感。
组织一次以“责任”为主题的演讲比赛，让学生在实践中加深对责任的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 互动交流的开展。
5. 作业设计的要求。
6. 课后反思及拓展延伸的实施。
作文教案设计
作文教案设计作文教案设计（精选11篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的作文教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
作文教案设计篇1【教学目标】1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写字的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。
【教学重点】1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
【教学难点】使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。
【教学方法】观察法【教学过程】一、激趣谈话，导入秋天：师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？生：秋天师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的文章。
二、新授1、写好秋天的前提是要认真观察秋天师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。
同学们都想到了哪些地方呢？生：田野果园树林公园师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。
我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。
师：同学回答的非常精彩。
老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。
在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。
2、初步掌握描写秋天景物的方法（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
《 关于感动话题作文》教案
《关于感动话题作文》教案一、教学目标1.知识与技能：通过具体的故事和经历，使学生理解“感动”的内涵，并能够辨识和分析故事中的情感元素。
2.过程与方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演和写作等方式，深化对“感动”主题的理解和体验。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活中美好事物的感动，培养学生的人文关怀和社会责任感。
二、教学重点和难点重点：理解“感动”的含义，通过故事和经历体验“感动”的情感。
难点：引导学生深入反思自己的生活经历，写出具有个人感悟和启发性的作文。
三、教学过程1.导入新课播放一段令人感动的视频片段，如自然灾害中的救援行动、动物间的亲情瞬间等，激发学生的情感共鸣。
提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生分享自己的感受和思考。
2.故事分享与讨论讲述三个与“感动”主题相关的故事或经历，确保每个故事都包含具体的人物、事件和情感描述。
故事一：亲情之爱描述一个普通家庭中的父亲，在得知自己患有绝症后，为了不影响孩子的学业和成长，默默忍受病痛，直至生命的最后一刻。
这个故事展示了父爱的伟大和无私，以及家庭成员间相互扶持的深厚情感。
故事二：友情之力讲述一个青少年在遭遇困境时，得到朋友们的无私帮助和支持，最终克服困难、重拾信心的故事。
这个故事展现了友情的力量和朋友之间的深厚情谊。
故事三：陌生人之间的温暖叙述一个陌生人在公共场合对一位老人或残疾人的无私帮助，如让座、搀扶等，传递了社会正能量和人与人之间的关爱。
这个故事展示了在现代社会中，人们仍然保持着对他人的关心和帮助。
小组讨论：将学生分成若干小组，讨论每个故事中的感人之处以及自己在生活中是否有过类似的经历。
鼓励学生分享自己的故事和感受，加深对“感动”的理解。
3.角色扮演与情感体验选取一个故事进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式体验故事中的情感。
观察与指导：教师在学生表演过程中给予适当的指导和建议，帮助学生更好地表达故事中的情感。
八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计1八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：a.了解亲情的含义；b.掌握作文的基本要求和方法；c.了解情感表达的方式和技巧。
2. 能力目标：a. 能够较为准确地描述亲情；b. 能够用个性化的语言，表达自己对亲情的感受；c. 能够在文章中贯穿情感，使作文富有感染力。
3. 情感目标：a. 增强对亲情的认识和理解；b. 提高对语文作文的兴趣及自信心；c. 培养学生的家国情怀和爱家情感。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 培养学生的表达能力；b. 建立学生的情感联结；c. 增强教师对学生的情感引导。
2. 教学难点：a. 如何引导学生发现、感受和表达亲情；b. 如何帮助学生运用适当的语言表达个人情感；c. 如何在文章中贯穿情感，产生健康向上的社会价值。
三、教学内容1. 引入教材：以《家与家人》为线索，通过讲述“家庭的重要性”、“亲情之美”等话题，引导学生思考亲情的含义，关注家庭的实际场景，培养亲情意识。
2. 案例分析：a. 以小说、诗歌等实际文本为例，分析作家如何用个性化语言、描写技巧等手法来表现亲情；b. 培养学生欣赏文学作品的能力，同时引导学生了解情感表达的方式；3. 课外观摩：a. 学生自主阅读有关亲情的小说、诗歌等，并谈谈自己的感受；b. 鼓励学生留意亲情实例，增强对亲情的深度感受。
4. 练习写作：a. 培养学生写作的意愿，结合教材内容，让学生写一篇表现亲情的小作文，写到自己家庭的温暖，展现亲情的美好； b. 将学生的作文进行集体评讲，既是对学生写作的肯定，也是对学生写作技巧的指导和完善。
四、教学方法1. 借助情感教育，培养学生情感体验；2. 采用问题导学法，引导学生思考亲情的真正内涵；3. 通过讨论、演讲等方式，建立合作、分享的氛围，提高学生的写作能力；4. 鼓励学生多读多写，持续提高写作水平。
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思路拓展—话题作文教案
教学过程：
一、导课
笛卡尔说：“我思故我在。
”帕斯卡尔说：“人是一根会思想的苇草。
”他又说：“人类的全部尊严在于思想。
”的确如此，人类之所以伟大，是因为他能思考。
对于我们高三学生而言，思考可以让我们成熟，可以让我们深刻，可以让我们个性回归，并且更重要的是它能导引我们走向未知……
今天这节课，
我希望每位同学能充分利用上苍赐给我们的这一个大脑进行思考（打出思想者塑像），来完成今天我们作文前的思路拓展练习。
二、首先让我们看一幅画片。
（打出画片：非洲饥饿的儿童）你在画上看到了什么？看到这幅画你的心情如何？你想到了什么？
（学生议论发言。
）
小结：刚才同学们的发言有说直觉的，也有深层的分析。
这中间既带上了强烈的情感的色彩，
又带上了理性色彩。
其实，同情与关注源于我们一颗善良的心，更在于我们与生俱来的思想者的素质。
（打出幻灯：思想者的基本素质：冷峻的理性思考下是火一样的情感潜流。
）
三、接下来，我们走入今天的正题——思路的拓展。
先看第一个话题：生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。
（打出“语意拓展法”）
我们可以先模仿《自然·社会·人生》的开头进行拓展。
学生议，教师点评。
]
鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟
绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳
绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳
绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳
接着我们再作推进式拓展：
绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上
绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡
刚才我们想的都是相对具体的绳，
如果我们再进一步下去，
运用相关联想，
我们都会想到一些
什么呢？
纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉
绞刑架上的绳——受难者
拉风筝的绳——田野里的孩子
挂在悬崖上的绳——登山者
“绳”往往具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思。
在没有爱情的婚姻里，婚姻是根绳索；溺爱，有时使母爱成为一根绳索；在喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索；有时，思维定势也是一根绳索。
甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。
在此，我可以这样假定，上帝给了你的一根绳子，让你去关着鸡、鸭、羊、猪的屋子里，去捆走它们其中的一种。
此时你该如何使用你的绳索子呢？
说到这里，我想同学们一定有话可说了。
下面我们再看一则相对抽象的话题。
四、[打出第二题，要求学生齐读材料]
红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界，一块调色板一支画笔可以描画出世界最美的图画，一块普通的石头可以雕塑成不朽的艺术，法国著名的面包大王昂内尔·普尔拉纳仅仅利用三种原料做出千种以上不同的面包，他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公司，“普瓦拉纳”面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之一……
你还能想到类似的现象吗？请以“简单”为话题写一篇不少于800字的文章，自拟题目，不限文体。
根据话题的定位，
你能看出材料中包含的哲理吗？
（学生议）。
下面我们从三个角度打开思路。
[打出三道题]
（1）找出与“简单”内涵相同或相近的词语。
平凡、朴实、简单、朴实、单调、纯朴、简洁、容易等。
（2）找出几个与材料现象相同的例子来。
七个简单的音符构成无数的美妙的音乐，
世界上最易写的字是一，最难写好的字也是一。
一根普通的绳子可以打成各种各样奇妙无比的中国结；一黑一白的两种棋子，在一张格子棋盘上可以变幻莫测；平平常常的泥巴，
在泥人张的手里能变成美丽的泥娃娃。
墙头一只小小的蜗牛却让伍尔夫产生了丰富的想象，写出了划时代的艺术作品。
（3）从简单到复杂，这中间到底是个什么样的过程？
[学生议论，教师点评]
五、下面我们重点从哲学和美学角度来审视这两个字——简单
问：“简单”包含了怎样的哲理？
[学生议后，再打出]
（1）简单中孕育着复杂，复杂寓于简单之中。
（2）平凡里孕育着伟大，伟大出自于平凡。
（3）将生活看得简单些，更容易获得快乐。
（4）简单包含着无穷的人生趣味。
（5）只有那些善于创造的人才能将平淡演绎成至味。
（6）善待简单正是成熟的开始。
（7）最好的方法往往是最简单的方法，而发现最简单的方法往往需要一个曲折复杂的过程。
（8）复杂与纯朴无缘。
“简单”到底有怎样的美？能说说你所看到的“简单”吗？
[学生议，教师点评，再打出]
（1）最伟大的服装设计往往是最简洁的设计
（2）艺术的趋于平淡往往是成熟的结果。
（如陶潜）
（3）现代家庭装饰走的是简洁化的道路。
（色彩与线条）
（4）作诗无古今，唯造平淡难。
（5）有古朴民风之地成了现代社会旅游的热点。
（周庄、香格里拉、西藏高原）
（6）简洁、质朴、纯洁、天真
六、下面是老师搜集的有关“简单”的材料，请大家一起读读。
（1）《老子》：“一生二，二生三，三生万物。
”
（2）汪国真：通俗易懂的东西不一定是名著，名著一般都是通俗易懂的。
这是一个有意思的现象：中国近代学贯中西的作家的作品几乎都是通俗易懂的，而一些不通今不博古的却偏好云遮雾盖。
（3）灵感是石头中的美，不知要凿多少废料，才能最终把它捕捉。
（4）一无所需最像神。
（苏格拉底）
（5）质朴是大师的品质，它既体现在日常举止中，也体现在作品中。
这是一种丰富的简洁、
深刻的平淡、自信者的谦虚，知道自己无需要矫饰。
（6）把简单的事情说得玄妙复杂，或把复杂的东西说得简单明白，都是不寻常的本领。
前者靠联想和推理，后者靠的是直觉和洞察。
前者非聪明不能为，能为后者的人则不但要聪明，
而且要诚实。
（7）“大羹无味”、“寄至味于平淡”。
七、小结：我们每个人都长着一个脑袋，脑袋上一律有眼有耳有鼻有嘴，上帝在这一点上是偷懒的，人都是这个样子，然而在这样看简单的脑袋里，却装着一个复杂的大脑，以至科学发展到今天还未能彻底解开大脑之迷。
思维是千差万别的。
我说这话的意思是，“简单”虽包含如此丰富的哲学意义和美学意义，但我们的大脑决不可以“简单”。
归根结蒂，就是希望你开动脑筋写出富有个性色彩的文章来。