CL4.1 意象图式
基于意象图式和概念隐喻的语义分析
基于意象图式和概念隐喻的语义分析意象图式和概念隐喻是两种常见的语义分析方法,可以帮助我们理解和解释语言中的隐含意义。
本文将介绍这两种方法,并探讨其在中文语义分析中的应用。
一、意象图式(image schema)意象图式是指我们在认识世界和理解语言时所使用的一种基本心理结构。
它是一种抽象化的认知模式,通过它我们能够对复杂的概念和语言进行理解和表达。
意象图式在语义分析中的应用主要包括以下几个方面:1.形状图式:形状图式是一种描述物体形态的认知模式,通过它我们可以理解和描述不同物体的形状特征。
我们可以用“圆形”来描述一个球,用“长方形”来描述一个桌子。
在语义分析中,我们可以利用形状图式来表达和理解一些具有形状特征的概念,如“高瘦”、“矮胖”等。
二、概念隐喻(conceptual metaphor)概念隐喻是指我们通过将一个概念映射到另一个概念上,来理解和表达复杂概念的一种认知模式。
它通过将一个概念中的某些特征转移到另一个概念中,使得我们可以用一个更加熟悉的概念来理解和描述另一个概念。
概念隐喻在语义分析中的应用主要包括以下几个方面:1.空间隐喻:空间隐喻是一种将空间概念映射到非空间领域中的认知模式。
我们可以用“前进”、“后退”等空间概念来理解和描述时间的流动。
在语义分析中,我们可以利用空间隐喻来表达和理解一些时间、情感等抽象概念,如“时间的流逝”、“情感的高低”等。
总结:意象图式和概念隐喻是两种常见的语义分析方法,可以帮助我们理解和解释语言中的隐含意义。
通过利用意象图式和概念隐喻,我们可以对复杂的概念和语言进行更深入的分析和理解。
在中文语义分析中,我们可以结合意象图式和概念隐喻的方法,来研究和解释中文语言中的各种隐含意义。
这对于深入理解中文语言的语义结构,提升自然语言处理的水平具有重要意义。
高二【美术(人教版)】纯粹的构图(解构与重构)-课后练习
抽象表现主义是抽象绘画中的一个流派或一种绘画风格,它的主要特点是把抽象的形式与表现主义绘画风格结合起来,与几何抽象主义相比,具有更突出的主观随意性和偶然创造的效果。抽象表现主义源于20世纪初康定斯基的表现主义绘画,正式形成流派或称为一种流行的绘画风格则是20世纪中期。它的主要代表人物是美国画家杰克逊·波洛克。由于波落克作画时,常把液体颜料、瓷釉滴、泼或酒于画布上,带有强烈的情感冲动,所以这一流派又被称为“行动绘画”或“行动画派”。这一流派的主要画家还有美国的德·库宁、是1917年在荷兰出现的以《风格》杂志为中心的一种抽象画派,它的核心人物是荷兰画家蒙德里安。1920年蒙徳里安发表了《新造型主义宣言》,提出以抽象和单纯作为主要的创作原则。他认为最好的艺术就是基本几何形的组合。因此,这一画派又称“几何抽象主义”。这一派画家的绘画,特别是蒙德里安的绘画,主要使用水平线和垂直线,外加三原色或黑、白、灰。蒙德里安将这种画法称为“新造型主义”。因此,“风格派”又称为“新造型主义”。这一画派的艺术主张直接影响了当时的建筑、平面设计和工业设计。荷兰建筑师里特维尔德设计的著名的施罗德住宅便是最典型的实例。这一画派的重要成员还有荷兰画家杜斯伯格。
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
高二
学期
第一学期
课题
纯粹的构图(解构与重构)
教科书
书名:普通高中教科书 美术 选择性必修1 绘画
出版社: 人民教育出版社 出版日期:2020 年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
为了拓展对抽象艺术的认知,有必要了解下列名词解释。
名词解释
立体主义
立体主义是1907年至1914年出现在法国并影响了欧美国家的现代美术流派。西班牙画家毕加索1907年创作的油画《亚威农少女》是立体主义的开端,也是现代艺术的一个分水岭,它大体宣告了以典雅、和谐的美为特征的西方传统艺术的总结,彻底改变了人们对世界的看法。法国画家乔治・布拉克1908年创作的油画《艾斯塔克的房子》也是立体主义产生的重要标志。“立体主义”这个名词是当时一位批评家对布拉克《艾斯塔克的房子》中的一个个立方体房子的朝讽。立体主义打破了西方传统的以固定视点观察和表现对象、在平面上创造出物象在空间中的幻觉的表现手法,开创了以多视点观察和表现对象的新的表现手法,即在平面上同时呈现被描绘物象在各个视角下的形态。
意象图式 课件
Basic Idea of the Definition
1. Human bodily movement, manipulation of objects, and perceptual interactions
↓ abstract structures of images (人类的身体运动、对物体的操纵和感知互动包含有反 复出现的样式,如果没有这种样式,我们的经验将变 得一团糟,并不可理解。这种样式就是“意象图式” ,因为他们主要起意象性抽象结构的功能)
Thank you!
2. Image schemas are highly schematic gestalts which capture the contours of sensory-motor experience, integrating information from multiple modalities.
You wake out of a deep sleep and peer out from beneath the covers into your room. You gradually emerge out of your stupor, pull yourself out from under the covers, climb into your robe, stretch out your limbs, and walk in a daze out of the bedroom and into the bathroom. You look in the mirror and see your face staring out at you. You reach into the medicine cabinet, take out the toothpaste, squeeze out some toothpaste, put the toothbrush into your mouth, brush your teeth in a hurry, and rinse out your mouth. (Johnson
意象图式 revised
• Johnson: 27个意象图式(1987:126)
CONTAINER BLOCKAGE ENABLEMENT PATH CYCLE PART-WHOLE FULL-EMPTY ITERATION SURFACE
BALANCE COUNTERFORCE ATTRACTION LINK NAER-FAR MERGING MATCHING CONTACT OBJECT
structural elements of the PART-WHOLE image schema
• A whole, parts and a configuration.
The fundamental internal logic of the PART-WHOLE image-Schema:
• John went out of the room.
• The honey spread itself out.
LM
TR
PATH SCHEMA
• 我把钱装进口袋,走出银行,钻进轿车。 • We go to university from home. • Look at a long train from the first car to the last. • A water drop rolls from the table onto the ground. • To fly from Hong Kong to Sydney. • The highway links Beijing and Shanghai.
Part 1 The Definition of Image Schema
图式的研究 意象的研究 意象图式的定义 意象图式的形成
• 从上一张对范畴的论述,我们可以得出“现实—认知—语言”这一认知语言 学的基本原理。如果将认知这一步详细分析,可包括:互动性体验,意向图 式,范畴化,概念化,意义等过程。
英语隐喻认知中的意象图式研究
英语隐喻认知中的意象图式研究作者:王勇张楠来源:《速读·中旬》2016年第11期摘要:通过分析英语隐喻认知中源域与目的域之间的映射,发挥意象图式在英语隐喻认知中的作用,结合学习者在隐喻认知中的个性差异,更好地开展语言教学,提高学习者隐喻认知能力和英语学习效果。
关键词:隐喻认知;意象图式;映射Gardner和Winner将隐喻能力定义为,在目标语中通过隐喻性结构和其他认知机制对概念进行映射或编码的高级语言能力,它包括隐喻解释能力、给隐喻解释找到有效理论依据的能力、与特定语境相符的隐喻能力和对同一语境中若干竞争性隐喻表达式的优劣进行评估的能力。
Littlemore在实证研究中全部采取“甲是乙”的隐喻表达式,没有涉猎任何其他隐喻表达式,这与语境中的名词性隐喻、形容词性隐喻、动词性隐喻等传统隐喻表达式有着很大的区别。
在Mark Johnson的著作《心中之身》中,意象图式被定义为一种反复出现的有意义的结构,建立在我们对空间的,对事物操作和感知互动的切身体验之上。
它是一种结构,组织我们的经验和理解。
大脑中图式的存在是隐喻映射的发生的前提。
Mark Johnson对图式的论述,很好的拓深和完善了他之前在《我们赖以生存的隐喻》中的隐喻思想。
George Lakoff在《女人,火和危险事物》一书中,提出了理想化认知模型(ICM)的观点,理想化认知模式包括命题模式、意象图式模式、隐喻模式和转喻模式四种认知模式。
其中,诸如“整体—部分”“中心—边缘”“容器—内容”和“上—下”等抽象的理想化的建立于日常空间体验基础上的认知模式即是“意象图式”(image schema)。
因此意象图式,通俗地讲就是指外界事物通过身体经验在我们头脑中形成的空间化的反映。
也就是说,我们从外部世界所获得的所有经验都是以空间结构的形式存在的,因为人类最初的经验就是空间经验。
随后几十年图式的概念又有了新的发展。
按照权威的社会心理学百科全书中的解释,图式是“代表个人对事物、人或环境的知识的认知结构,它包括对所认识的对象的特点以及这些特点的相互关系的认识。
高一美术 第4课走进意象艺术学习课件
《虾》齐白石
小结:
艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、 越强烈,其形象就可能越是与众不同。
Hale Waihona Puke 《 吸 血 鬼 》 蒙 克 ( 挪 威 )
爱德华· 蒙克(1863-1944)是具有世界声誉的挪威艺术家,西方表现主义 绘画艺术的先驱。他的绘画带有强烈的主观性和悲伤压抑的情调。 表现派画风特点:色彩鲜明、强烈,线条和笔触大胆、奔放,而且使 人感到刺激和动荡不安,体现出以蒙克为代表的表现派画家对资本主 义社会的厌恶和失望。
《呐喊》蒙克 (挪威)
《星月夜》
《玩纸牌者》 塞尚 法国
保罗· 塞尚(PaulCé zanne,1839年—1906年),法国人,是印象派到立体主义画派 之间的重要画家。塞尚由毕沙罗(CamillePissarro)介绍加入印象派,并参加了第一 届印象派画展。有人依他的风格也归于后印象派。[1] 从塞尚开始,西方画家从追求真实地描画自然,开始转向表现自我,并开始出现形形色 色的形式主义流派,形成现代绘画的潮流。塞尚这种追求形式美感的艺术方法,为后来 出现的现代油画流派提供了引导,所以,其晚年为许多热衷于现代艺术的画家们所推崇, 并尊称他为“现代艺术之父”。毕生追求表现形式,对运用色彩、造型有新的创造,被 称为“现代绘画之父”。
齐白石(1864年1月1日─1957 年9月16日),祖籍安徽宿州砀山, 生于湖南长沙府湘潭(今湖南湘潭) 人。 原名纯芝,字渭青,号兰亭。后 改名璜,字濒生,号白石、白石 山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主 者、寄萍堂上老人、三百石印富 翁。 是近现代中国绘画大师,世界文 化名人。早年曾为木工,后以卖 画为生,五十七岁后定居北京。 擅画花鸟、虫鱼、山水、人物, 笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快, 造型简练生动,意境淳厚朴实。 所作鱼虾虫蟹,天趣横生。 齐白石书工篆隶,取法于秦汉碑 版,行书饶古拙之趣,篆刻自成 一家,善写诗文。曾任中央美术 学院名誉教授、中国美术家协会 主席等职。代表作有《蛙声十里 出山泉》《墨虾》等。著有《白 石诗草》《白石老人自述》等。
意象图式语言学第六章
Contents 1
Contents 2
第五页,共29页。
图示
“图示”在古希腊哲学家眼中被视为一种固定的模板 (fixed templates)。康德认为“图示”是连接感知和 概念的纽带。英国心理学家F.Bartlett发现:人的记忆能 够把各种信息和经验组织成认知结构,形成常规图示,储 存于人们的记忆之中,新的经验可通过与其对比而被理解。 皮亚杰则运用“图示观”来论述他的发生心理学和建构论 思想,认为“图示来源于动作”。
意象图式是感知互动及感觉运动活动中的不断再现的动态结构,这种结构给我们的经验以连贯和 结构。
(2)Image schemas can be generally be defined as dynamic analog representations of spatial relations and movements in space. (Gibbs and Colston,1995:349) 意象图式一般可以定义为空间关系和空间中 运动的动态模拟表征。
Contents
范畴的概念
1
意象图示
2
Contents 1
第一页,共29页。
范畴化
范畴(category):指事物在认知中的归类。
是人类对世界万物进行分类的一种高级认知活动, 在此基础上人类才有了形成概念的能力。
范畴化(categorization):主客观相互作用对事物进行 分类的过程。
Contents 1
Contents 1
Contents 2
第六页,共29页。
图示
In our understanding of language in general, there seems to be a schema for lexicalization, the sense of which is that the act of lexicalizing something is the act of presenting it as an established category of human thought. If a lexical item exists, in other words, it must exist as some part of a frame and must correspond to some part of a schema.
(完整版)认知语言学中的意象图式理论
(完整版)认知语言学中的意象图式理论认知语言学中的意象图式理论一、意象图式的含义与理论基础意象图式(ImageSchema)是认知模型理论中的一个非常重要的概念,研究意象图式对于研究人们如何建构范畴、形成概念、分析隐喻、理解意义、实行推理等过程具有重要意义。
意象和图式原是两个独立的概念。
18世纪时康德讨论了图式的哲学意义,他认为图式是“连接感知和概念的纽带,是建立概念与物体之间联系的手段,也是建构意象、制造意义的必要程序,个体共有的想象结构”(王寅,2007:172)。
而意象常被视作是一个心理学的术语,指代一种心理表征,即人们在看不到某物时却仍然能够想象出该物体的形象和特点,而这正是在没有任何外界事物提示的情况下,人们仍然能在心智中猎取这个事物的印象的一种认知水平。
Lakoff和Johnson(1987)首次提出了意象图式这个概念。
他们将它定义为:意象图式是感知互动和运动活动中的持续再现的动态模式,这个结构给我们的经验以连贯性和结构性。
(Johnson,1987:xiv)Gibbs和Colston(1995)描述意象图式为空间关系以及空间中运动的动态模拟表征,而Oakley(2004)认为它则是为了把空间结构映射到概念结构而对感性经验实行的压缩性的再描写。
(李福印,2007:81)认知语言学家们赞同意象图式是基于人们的感知和体验的,并且先于人类语言。
换言之,“现实—认知—语言”是认知语言学的一条基本原理,并且认知过程包括:互动体验、意象图式、范畴化、概念化、意义等过程。
所以,意象图式只不过是认知过程中的一个细节。
认知语言学的哲学基础是体验哲学,即“经验是在我们持续通过与变化的环境互动之中产生意义的体验性感知运动和认知结构的结果”(王寅,2007:37),其心理学基础是皮亚杰的建构论和互动论。
所以,意象图式也是基于体验,与现实世界互动,并抽象出来的一种形而上的结构。
二、意象图式的类型象图式体现了这样的特征,并且与空间概念联系紧密。
荷兰风格派ppt课件
赫里特·托马斯·里特维尔德(Gerrit Thomas Rietveld)(1888年6月24日 ~1964年6月25日)是一名荷兰裔家具设 计师及建筑师。为荷兰风格派艺术运动中 最有名的设计师之一。他最有名的家具设 计作品是红蓝椅的椅子;他所设计的个人 住宅里特费尔德的施罗德住宅也被联合国 教科文委员会列入世界文化遗产。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
蒙德里安的代表作品
《进化》
《静物》
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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简介
“荷兰风格派”又称“要素派”,是由杜斯 伯格和蒙德里安共同创办的《风格》杂志而因 此得名。其绘画宗旨是完全拒绝使用任何的具 象元素,只用单纯的色彩和几何形象来表现纯
莱克的代表作品
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里特维尔德
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里特维尔德
总结
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
感谢聆听!
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意象图式Image Schema
意象图式的形成和特征
感觉:指当前作用于我们感觉器官的客 观事物的个别属性在头脑中的反映。 知觉:是比感觉更为复杂的认识形式, 指当前作用于我们感觉器官的事物的各 种属性在头脑中的总体反映,是各种感 觉的总和。 表象:指在没有客观事物的情况下留在 人们头脑中的印象,即在无具体事物存 在于现场时人们依旧能够通过想象唤起 该事物的意象,是感觉和知觉的心智表 征。
意象图式融合
将多个意象图式进行融合是人类的一种基 本认知操作,把抽象的意象图式与具体的 感知经验融合起来的过程,实际是一种基 本的概念操作过程。
每当我们感知某事件,它总会是更大整体 的一部分,此时就会很容易把感知到的经 验与对整体的回忆相融合。每当我们对新 信息进行范畴化时,就能将新信息与已建 立起来的范畴相融合。
Lakoff论三种意象
感觉意象(Perception Images),主要是指通过 各种感觉器官所直接获得的意象 心智意象(Mental Images),“心象”比感觉 意象更为抽象,是感觉和知觉的表征,与环境 相关,但仍是较为具体的意象,需要有意识的 努力才能构建和记忆。 意象图式(Image Schema),主要指意义的框架 内容,它比心智意象更为抽象、超越特定的感 知方式,与特定环境无关。意象图式本身虽不 能直接被看到,但可用来组织成具体的、能被 看到的东西,被具体化之后,就能被视觉感知 到。
动觉意象图式
根据Lakoff(1987:272-275)的观点,动觉意象图 式主要包括以下六类: 1.容器图式(Container Shema) 2.部分-整体图式(Part-whole Schema) 3.连接图式(Link Schema) 4.中心-边缘图式(Center-periphery Schema) 5.始源-路径-目的地图式(Source-PathDestination Schema) 6.其他图式(Other Schemas)
Chromatographie
Cette partie a pour objectif d'apporter une aide pour aborder les diff6rentes gammes des fournisseurs. 11est, en effet, assez difficile de s'y retrouver dans la multitude de r6f6rences, et d'en comprendre les principales caract6ristiques.
i,
:
MSme si les chromatographie GCMS (Chromatographie en phase gazeuse coupl6e h la spectrom6trie de masse), Chromatographie liquide a haute performance (HPLC) et autres chromatographies ne sont pas comparables en termes d'automatisation aux plates-formes analytiques de biochimie ou d'h6matologie, il nous a sembl6 int6ressant de les aborder dans le pr6sent 6tat de l'art. En effet, elles font appel des hautes technologies ou des termes parfois obscurs pour la plupart d'entre nous, et repr6sentent des investissements lourds, et ce, alors que leur utilisation en routine s'acc616re au regard du d6vetoppement des p61es de toxicologie et m6dicamenteux de nos laboratoires. Les demi6res Journ6es internationales de biologie 6tant te salon id6al pour de tels syst6mes, le pr6sent article se veut plut6t une aide qui peut servir au lecteur en vue du prochain forum Labo, salon qui se tiendra Paris, fin mars 2006.
2024年度意象意境篇PPT课件
未来发展趋势预测
01 02
跨媒介融合与创新
随着科技的进步和媒体形态的多样化,意象与意境的表达将更加注重跨 媒介的融合与创新,如虚拟现实、增强现实等技术的应用将为艺术创作 提供更广阔的想象空间。
国际化视野下的意象与意境
在全球化的背景下,不同文化间的交流与碰撞将为意象与意境的创造带 来更多可能性,艺术家将更加关注跨文化语境下的意象与意境表达。
《二泉映月》
阿炳的二胡独奏,通过悲伤的旋律和独特的演奏技巧,表现作者对 生活的感慨和对美好事物的怀念。
《梁祝》
小提琴协奏曲,以梁山伯与祝英台的爱情故事为题材,通过优美的 旋律和深情的演奏,表现爱情的纯真与执着。
25
总结与展望
06
2024/3/24
26
意象和意境在文化艺术领域重要性
意象是艺术创作的核心
21
音乐中意象与意境
05
传达
2024/3/24
22
音乐元素与情感表达关系
音调与情感
高音激昂、低音沉稳, 不同音调能传达不同情 感。
2024/3/24
节奏与情感
快节奏活泼、慢节奏舒 缓,节奏变化影响情感 表达。
和声与情感
和声丰富则情感饱满, 和声简洁则情感纯净。
23
不同风格音乐中意象和意境体现
古典音乐
英雄
多表达追慕、自愧自叹或渴望建 功立业。如“生当作人杰,死亦
为鬼雄。”
2024/3/24
美人
多象征理想或抒发盛衰兴亡的感慨 。如“春花秋月何时了?往事知多 少。小楼昨夜又东风,故国不堪回 首月明中。”
游子
多传达羁旅之愁和思乡之情。如“ 夕阳西下,断肠人在天涯。”
12
诗歌中意境营造技
人教版高中必修一第四章第二节富集在海水中的元素-氯1(共55张PPT)
氯气化学性质 4、氯气与碱反应
想一想
根据氯气与水的反应原 理,推测氯气与NaOH能
否发生反应?若反应,其
产物是什么? 有效成
2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O
分:NaClO
漂白液
有效成
2
Ca(OH)2+2Cl2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 漂白粉、漂粉精
分:Ca(ClO)2
课堂练习
4.下列关于对燃烧现象的认识中,不正确的是( ) A.燃烧一定是氧化还原反应 B.燃烧一定发光放热 C.燃烧一定是化学反应 D.燃烧一定有氧气参与
3.氯气与水的反应(溶于水中的
部分Cl2与水发生反应
0
-1
+1
Cl2 + H2O
HCl + HClO
既是氧化剂又是还原剂
次氯酸(HClO)的性质
D.氯气和氯离子都呈黄绿色。 通过演示实验,培养观察能力和分析推理能力
课堂练习
2.下列氯化物中,不能直接利用金属与氯 气反应得到的是( )
A.氯化铁
B.氯化铜
C.氯化镁
D.氯化亚铁
课堂练习
3.关于氯气的叙述中,下列正确的是( ) A.氯气是能够与金属反应,不能与非金属 反应 B.氯气在自然界中既可以以化合态存在, 也可以以游离态存在 C.氯气不能溶解于水,所以可用排水法收 集氯气 D.氯气、液氯是同一种物质,只是状态不 同,都属于纯净物
京沪高速公路淮安路段液氯的泄漏
• 新华网报道:2005年3月29日,京 启示3:科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。
氯思下氯气考列气与 : 叙 性水述质氯的正水反确中应的哪(是种溶(物于质水)具中有的漂白作用?怎样用实验证沪氯液明?高的氯速液外公罐泄颜状路车。色态淮和据安对目路面击段 来 者一 车 描辆 相 述满 撞: “载,一气大液股味量
xy氯第一课时
★ 易得电子 → 具有强氧化性 → 氯单质是强氧化剂
2、氯气与金属单质的反应
(1)氯气与铜反应
实验 铜丝在氯气中燃烧
现象:红热的铜丝在氯气中剧烈燃烧,产生棕黄 色的烟;溶于水后溶液呈蓝色(蓝绿色)。
点燃
Cu + Cl2
CuCl2
(2)氯气与钠反应 实验 金属钠在氯气中燃烧
➢贮存液氯的钢瓶发生了泄 漏,旁边的工人首先看到一 股浓浓的黄绿色气体逸出, 接着闻到一股刺激性味,然 后被毒倒了。
➢消防官兵得到信息后 ,迅速将中毒人员转移 至地势较高处等待救护 车,同时将周围的群众 往高处疏散。
➢然后在周围50米 处筑起了“水墙” 以降低空气中氯气 的浓度。
➢并将液氯钢瓶扔 进了投放了大量 烧碱的水坑内。
2、烟和雾有什么区别?
烟:固体小颗粒分散在气体中形成的分散系。 雾:小液滴分散在气体中形成的分散系。
3、 如果将氯气和氢气混合再点燃,可能出现 什么现象?为什么?
点燃/光照
氢气氯气混合气光照爆炸 H2 + Cl2
2HCl
4、氯气与水的反应
思考:氯气溶于水的过程中,有无化学反应?
Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)
现象:金属钠在氯气中剧烈燃烧,发出黄色火 焰,产生大量白色的烟;
点燃
2Na+Cl2
2NaCl
(3)氯气与铁反应
实验 铁丝在氯气中燃烧
现象:红热的铁丝在氯气中剧烈燃烧,产生棕褐 色的烟;溶于水后溶液呈黄色(棕黄色)。
点燃
2Fe+3Cl2
2FeCl3
• 在通常情况下,干燥氯气不与铁反应,所以可 用钢瓶盛装和运输液氯。
高中化学学业水平合格考必修一 第四章 第二节 富集在海水中的元素——氯PPT14张
2.氯气的化学性质。 (1)与金属单质的反应。 氯气与钠反应的化学方程式:___________________,现象 是_黄__色__火__焰______;氯气与铁反应的化学方程式:____________ ________________________,现象是_集__气__瓶__内__产__生__棕__色__的__烟___; 氯气与铜反应的化学方程式:____________________________, 现象是_集__气__瓶__内__产__生__棕__黄__色__的__烟____。 (2)氯气与氢气反应的化学方程式:___________________, 现象是氢气在氯气中_产__生__苍__白__色__火__焰_燃烧。
第二节 富集在海水中的元素——氯
考点 掌握氯元素单质及其重要化合物的主要性质以及应用 了解氯气以及氯的化合物对环境质量的影响 了解生活用水的净化以及污水处理的基本原理 了解海水的综合利用
要求
Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
一、氯元素的原子结构与自然界的存在 氯元素位于元素周期表第__三______周期第__Ⅶ ___A___族,在
答案:漂粉精易与空气中的水和二氧化碳作用而失效, 所以要密封保存于阴暗处。
3.氯气的实验室制法。 (1)药品、原理:实验室常用浓盐酸与二氧化锰在加热的条 件下制取氯气,化学方程式为:__________________________ _____C_l_2↑__+__2_H__2O_______。 (2)发生装置和收集装置。 固液制气,反应需加 热,氯气的密度比空气大, 能溶于水,可以用_向__上__排__ _空__气___ 法或排饱和食盐水 法收集。装置图如下:
加入稀硝酸后 AgNO3
解释或化学 (离子)方程式
稀盐酸 白色沉淀 白色沉淀不溶解
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an essential role in structuring our mental world.
These schematic conceptions emerge in physical
experience (experience with objects moving from
source to goal along spatial paths, with actual containers and what they hold, etc.) and provide the basis for projecting it metaphorically to other conceptual realms.
the whole category is structured.
2. Turner (1996:16): Image schemas are skeletal patterns that recur in our sensory and motor experience. He also said that motion along a path, bounded interior, balance, and symmetry
out in detail the IMAGE SCHEMA OF FORCE DYNAMICS, and still later a lot of CL have
made further researches upon it.
§2. Further Explanation on IS
• Rosch & Mervis • Turner • Johnson & Lakoff • Ungerer & Schmidt • Gardenfors
forward the idea that schema comes from action.
CL has also accepted this idea.
•
Johnson (1987) & Lakoff (1987) first used the
term IMAGE SCHEMA , and Talmy (1988) spelt
互动体验
如:弹子球意象图式是对若干日常事件进行概念化的
基础上形成的,是对现实生活中若干事件的概括而形
成的,不是仅指用弹子去撞击另一个弹子,它仅是一
个代表性的说法,生活中的事件可能会是:用脚踢球, 球就滚动了;用拳头打人,人就倒下了;用石子打窗 户,玻璃就破了;用弹弓打鸟,鸟飞走了、甚至还可 能是:用手挥舞一下,就能引起人们的注意;用言语 叫喊,妈妈就来了,等等。人们在对若干能产生一定 效果的动作事件进行抽象和概括,形成了一个意象图 式,Langacker将其称为“弹子球模型”。
4. Ungerer & Schmidt (1996:160): simple and basic cognitive structures which are derived from our
everyday interaction with the world. The idea is that
have
been
the
various
sources of image schemas, which
can be used to express new and abstract ideas.
• Simple image schemas , such as container, path, link, force, movement, balance,
李福印,2006: 238 始源-路径-终点 容器意象图式 Johnson,2987: 126 27个意象图式 意象图式可用简图表示 240 意象图式的转变
意象图式与ICM
ECM也是一种意象图式
• The bodily experience and space
relations
5. Gardenfors (1999:23) : Cognitive models are
primarily image-schematic (not propositional). Imageschemas are transformed by metaphoric and
metonymic operations. The most important semantic structure in cognitive semantics is that of an image schema. Image schemas have an inherent spatial structure. Most image schemas are closely
• Langacker
• We
1. Rosch & Mervis: began their research upon conception from 1980s, and they found that in a
category there is a basic “abstract level” , around
by experiencing many instances of things-overthings we have acquired some sort of cognitive
pattern or schema of the relationship which we can
apply to other instances.
7. We : In order to recognize objects,
understand the world, get meanings, and structure our knowledge, we have to use a
certain image schema repeatedly to compare
schema as a link between perception and
conception. Later the Gestalt psychologists and
Piaget accepted this term, with emphasis on the
interaction between object and subject. Piaget put
understanding
development of our cognition, we will enlarge and correct the established schema, or
reconstruct a new schema, for the future use.
Our basic experience is our understanding of
认
感觉 知觉 表象
知
命题/判断/ 推理
现实 — 互动体验 — 意象图式 — 范畴 — 概念 — 语言
+隐、换喻
CM/ICM
体验经心智加工形成意象图式,构成 CM, 若干 CM 构成 ICM,是形成原型、进行范畴化和概念 化的基础
范畴、概念、意义(三位一体)
概念对应于范畴,进而获得意义 从概念 概念结构
connected to kinesthetic experiences.
6. Langacker (2000:3) Image schemas are highly
abstract conceptions, primarily configurational, which are grounded in everyday bodily experience and play
the formation of semantic structure. So image
schema is a very important concept to Cognitive
Model Theory.
• 意象图式这一概念对于认知语言学研究太重
要了,意义的体验观在很大程度上依赖于对
该概念做出恰当和可接受的理解。
which most information can be organized. And on this level, the category members may have the similar perceptual form and interaction, thus an image schema is formed. Then on the basis of it,
are typical image schemas.
3. Johnson (1987) and Lakoff (1987) also think
that image schemas are based on our perception
and embodiment, prior to language.
语言:用语言形式将意义固定下来
可用 “意象图式+隐喻” 或 “ICM” 来解释语义、句型
Schema was first discussed by ancient Greek
philosophers and then Kant in 18th Century also
expounded its philosophical significance. He took
DOWN, OVER etc. They will be the basis for
the various kinds of usage of prepositions in a
language.
心智空间 + 认知模型 = 认知模型理论
建构
解释语义
句法构造